摘要：师：同学们，在我们生活的世界里，从古到今，我们看到过形形色色的人物对不对？也看到过形形色色的风景，都是千差万别的。但是无论是风景也好，还是人物也好，我们都可以把这些故事浓缩到一个小小的舞台上。诶，这就是课本剧。在去年，咱们市教研室附属学校成功地举办了首届课本剧
师：同学们，在我们生活的世界里，从古到今，我们看到过形形色色的人物对不对？也看到过形形色色的风景，都是千差万别的。但是无论是风景也好，还是人物也好，我们都可以把这些故事浓缩到一个小小的舞台上。诶，这就是课本剧。在去年，咱们市教研室附属学校成功地举办了首届课本剧展演，结果，受到了同学们的热烈追捧，还产生了一大批的校园的明星。想不想回顾一下去年课本剧表演的名场面？好，那我们就看一看好吗？（播放视频片段）
师：平生我自知。有什么想说的吗？
生：我认为他们表演的都很棒。
师：这是对他们的肯定和鼓励。
生：我认为他们表演的都很精彩。
师：精彩绝伦。
生：我觉得他们都是这第一届办得特别的好，你看服装道具都准备得特别到位。
师：想你有第二届吗？你们也想期待第二节是吧？好，等一会给你们惊喜。其实像刚才这些精彩的片段，都是来源于课本剧表演的。把我们的学过的课文改编成剧本，再把剧本演出来，这就是课本剧。今年咱们还要再举办第二届课本剧，你们有没有兴趣一起参与？好，我们第二届的课本剧专场马上就要开始了，这一次课本剧专场特别聘请了谭老师来做总导演。现在我告诉你，我在办公室里，学校里面走路我都是很多老师看到我都不管我叫谭老师，都管我叫什么，你们知道吗？我看来你们已经知道了，他们叫我谭导。所以今天谭导就要和你们一起探讨一下怎么样来表演课本剧？
师：在此之前，谭导也是做了功课的。前段时间咱们做了一个课本剧大众推荐周的活动，同学们推荐了很多的课文想要表演，但是是不是所有的课文都适合来演课本剧？不一定是吧。好，给大家看看这些课本剧来，你觉得哪些课文比较适合来演课本剧，我们要把课文要选一下。
生：我觉得可以选将相和、红楼梦、红楼春趣、猴王出世、草船借箭。
师：说出了一大堆。能说出你的理由吗？
生：我觉得这些都是比较著名的，同学们都知道的一些课文剧本。
师：耳熟能详，熟悉大家就有共鸣。还有谁来补充。
生：这些一般都是只有几个人物，比较适合小规模的，像那种大规模的人数可能不够。
师：大规模的操作起来比较麻烦。所以他刚才讲了很重要的一个原则，就是要适合表演。
生：我觉得还有一点，他们是有故事的，有故事，有人物，还有对话。这样就比较适合表演。
师：有故事，情节跌宕起伏，看起来就引人入胜。你看，所以选课文也是有窍门的，我们要关注。来。同学们刚才选的特别好，你看，要适合表演的，要情节跌宕的。
课文已经选好了，该怎么演呢？前段时间谭导派出我的调研机构又做了一次调查，一下哪些课本句是比较受同学们欢迎的，想不想看看？讲好，和你们一起分享一下。发现什么了？
生：我发现草船借箭的人选择的人数最多。
师：是的，所以学校决定就把大家最喜欢的课本剧，作为第二届课本剧表演的首场剧目。
怎么样？好，既然咱们要演戏，所以剧团现在就要开始招募一些演员了，所以咱们接下来要进行一个课程的海选。
师：我们要选出 4 大主角。这四大主角分别是足智多谋的诸葛小明，特点是什么？
（师读海报前的紫色字体，生读红色部分）这些角色如果要在小组里面分配，我们该怎么分配？因为我要考虑到这些人物身份不同，地位不同，性格也不一样。所以我们要讨论一下该怎么在小组里分配这些角色。注意讨论的要求。（出示）
首先我要请 1 号位的同学做主持人，主持人有个任务，他要引导每个人都要发表意见，注意是引导意见不同的时候，大家要尊重我们共同的决定。最后由主持人宣布讨论的结果好吗？好，就开始分配你们的角色吧。
师：同学们讨论好了吗？好，接下来我们请一个小组来分享一下。我要请一个主持人来分享一下讨论的结果。好，我们就请你说一说你们讨论的结果。
生： 我们讨论结果是他他演诸葛孔明先生，他演周公卿，他演曹操，我演鲁肃。
生：我们组经过一番激烈的讨论，因为我们觉得他是比较机智聪明的，所以让他演诸葛孔明先生。
师：这是人物的特点，很相近。
生：我们推荐他演曹操，是因为他比较沉稳老练，然后也是很十分机智的，就让他演曹孟德。他的人物形象比较接近周瑜，所以让他演周瑜。
生：他们都说我长得像鲁肃，所以推荐我演鲁肃。
师：掌声送给他们。确实是一个很棒的小组。你看我们讨论的时候，可以通过这些方式来决定人物的角色，（出示）
有的是因为形象相似，有的性格相近，有的是小组推荐的。其实还有的时候我心里面我就想演鲁肃，我自己心里很想演，是不是内心喜欢也是一个理由。同学们，角色已经分配好了，我们到底该怎么演呢？
来，我想听听同学们的意见。来，就请你来说说怎么样能把这个人物角色演好。
生：我觉得首先是人物的表情，神态和动作要特别到位，特别精彩，这样才能引人注目。其次是语言感情之类的，这些东西也要分配好。
生：我觉得我们的语言不一定必须得要按照课文上的说，可以自己适当的添油加醋。然后是文章变得更加的生动。
师：好的，通过引号的添油加醋的方式让人物活起来。特别棒，掌声送给他们。谁有好的建议？
生：可以结合人物的性格，根据那个人的性格演，接近他的性格，演得是可以演得更生动。
师：也叫做心中有人，就像画画一样，叫心中先有画再画画。
生：我觉得可以配上适当的动作来体现人物的性格。
生：我觉得还有最重要的一点就是可以有服装和道具。
师：还想到了服装和道具，让这个场面更加的逼真，是吗？接下来谭导就送给你们一份大礼。该怎么演？上一届的最佳演员，想送给你们一些表演的秘诀，想要了解一下吗？
同学们，课本剧要想演得好，首先剧本得OK。课本剧剧本是由课文改编的，无论是形式和内容都有变化。你瞧，关注不同于课文是以对话的形式出现的，这样的编排有利于我们查看。说到这里，相信爱思考的你会问，课文中不是对话的内容，我们怎么处理？是的，对于叙述性的语言，我们可以改编成对话，这个对话也可以是内心独白。例如，针对周瑜对诸葛亮心怀妒忌这一段，我们可以改编成周瑜上前叹一口气：“唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊，怎么才能让他出丑呢？”背着手踱着步，突然猛一抬头（有了），把这一内容用括号的形式补充到剧本中就可以了，这样是不是更有利于表演？当然，为了演好故事中的角色，我们也可以用括号的形式提示当时人物说话时的动作、神态等。比如周瑜。再说我们就要跟曹军交战，水上交战用什么兵器最好时，我们可以猜想，他当时的表情可能是愁眉苦脸的，说完后，狡猾的他也许会偷偷观察诸葛亮，而诸葛亮又会有什么动作呢？也许他会扇了扇子，不慌不忙地回答道用弓箭最好。同学们将叙述性的语言改编成对话，再加上人物说话时的动作神态，这样改编剧本的方式是不是很有意思？赶紧试着改一改，演一演吧。
师（出示）：想不想改一改，演一演？想好，咱们接下来就牛刀小试着改一改这一幕。讨论之前注意讨论的要求：这一次由 2 号位的同学做主持人。好，请把主持人的卡，拿到 2 号位。这一次，在讨论的过程当中，大家请注意了，我们在发表观点的时候可以用上“我认为，我想到了，”这样的语言来表达，这样我们的观点会表达得更加对，更加清楚。组内如果遇到了不一样的意见，我们要怎么样投票也可以，协商也可以。总之把观点表达清楚是吧。让别人了解自己的观点，接受自己的观点。如果你能够说服他接受你的观点，你就是非常了不起的。最后，我们达成一致的意见，清楚了吗？好，接下来就开始我们的第二轮的讨论。
师：对，好同学们讨论的怎么样了？讨论来来来，谁来发表一下你们的观点？好，我就先请你们这一组来，把话筒交给我们的主持人。
生：我们组来讨论一下这一个要怎么演才能演好。
生：我认为诸葛亮在说只要三天的时候，可以把“三天”这两个字加重。读音还可以输出三指根手指头来。
生：示意 look at me，只要 3 天。
生：我同意周品凡的看法，因为竖三根手指头更能让人有画面感。我觉得周瑜在说对先生跟我想的一样的时候，可以把”对”加重，走过去拍拍诸葛亮的肩，就像这样：“对先生和我讲的一样。”
生：我认同何宝仪的观点，因为我觉得这样更能突出周瑜和周诸葛亮之间的默契。
生：我不同意你的观点，因为周瑜和诸葛亮并没有并没有什么默契，只是周瑜其实想故意让诸葛亮出丑，这只是周瑜对诸葛亮的假意肯定而已。
生：谢谢。我认为诸葛亮在说用弓箭最好的时候，可以在军仗军营里面踱来踱去，然一边捋着胡子。
师：还做个动作。好，你们小组怎么样？讨论好了吗？
生：我们小组讨论出来的结果是，在人物说话之前，可以加上一些动作，还可以改变一下人物说话时的语气，可以让演员更加生动地表演出来人物的性格。
师：好的，谢谢你们小组。我发现这个小组他在讨论的过程当中，他关注到了人物的动作形象，还有他的人物的性格，同时组内有不同意见的时候，也能够主动地去协商，非常的好。所以谭导决定今天送出我的一季海选入围卡。好送给你们。
师：好，还有哪个小组想发表一下你们的观点，我们就请小组这个小组对你们小组好。我们还是由主持人开始吧，好不好。
生：接下来我们来讨论一下怎么演好周瑜施计这个情景。
生：我觉得应该演好他，一定要加上适当的语言，动作和神态等，这样子可以把角色给演活。
生：我觉得可以在语言中适当的添油加醋，然后使文章更加的生动。
生：我同意你的观点，可是你觉得可以加在哪里？
生：比如诸葛亮的说的这一句话：“都督委托当然照办，不知道这 10 万支箭什么时候用。”我们可以改编成“都督委托，当然是照要照办的，就是不知道这 10 万支箭什么时候用？”
生：我还有补充，我觉得可以在审，可以在说话的时候适当加上人物当时的心情，还有他的性格，把人物演活。还可以适当的加上一些语气和语调，比如：委托，当然照办。不知道这 10 万支箭什么时候用？
生：我同意你们的观点，你们说的都很好。我们组讨论出来的结果是1、演好周瑜施计，适当的加上语言，动作，神态 等，使人物栩栩如生。2 适当地在语句里添油加醋，使剧本栩栩如生。3、 加上语调，语气等等，使语句 10 语句活起来。
师：好，我发现他们组特别喜欢添油加醋，我估计他们最后出来的演技应该是栩栩如生。好，谢谢你们，掌声鼓励。同学们对于刚才这两组的讨论，你们觉得有哪些地方值得你们去学习的吗？有没有想点评一下？
生：我发现他们特别会，每个人都发表了自己的观点，如果有不同意的，他们都会很礼貌地去告诉他他的观点。并没有去很强硬地告诉他，你就得按照我这么做，而是通过就是很和谐的交流，再确定最终的结果。
师：跟别人交际的时候，和谐很重要。还有谁想要对他们进行评价的？
生：我觉得吗？他们我觉得就是他们那一组讲得比较好，可以适量地改编这种文章这一类的，加上一些比较生动的是文章，更生动形象，这样这演出来的就觉得会更好一点。
师：同学们都关注到了表演的效果，同时也关注到了我们应该怎样和别人交流。好，掌声送给大家，非常棒。各位演员，我们演艺界里有一句话叫做光说不练假把式。哈哈哈，能说会演，那叫真本事。是的，能说会演叫真本事了。那我们的本事到底怎么样呢？接下来，激动人心的时间就要到了，我想带你们马上进入“谭导开机时间”，期待吗？期待好，这一次咱们的讨论要迎来一次重磅升级。
师：这一次由 3 号位的同学做主持人。好，重磅升级来了。这一次咱们在讨论的过程当中，可以在咱们前面讨论的基础之上，给剧本里的内容或者人物加上适当的动作、语言、表情。可以一边讨论一边进行一些互动，一边讨论一边互动。可以试着把那些动作表情轻轻地加上去好吗？好，我现在已经看到了。奥斯卡影帝影后已经在向你们招手了。戏精们，开始你们的表演吧，自己练一练。来，站起来，站起来，站起来。我就问你们，你们有什么表演？
师：一个说同学们，我们可以站起来，稍微方便一点没关系。不对，站起来动一动。
师：好，各位演员，各位大腕儿，熟悉剧本儿的时间已经到了，刚才咱们到底讨论的怎么样？来展示让你们的眼睛飙起来。哪个小组想上来演一演？呼声如此之高？好，接下来我就请你们组吧。好，掌声欢迎。
师：谭导有惊喜（老师准备了道具）有请各位演员自取道具。
师：好，各位同学，你们看一下穿上了服装和穿上了服装加上了道具有什么感觉？谁来说说来表达一下你们的想法。
生：这个范儿就起来了。
生：他的感觉现已经眼前浮现了情景，已经有那种感觉出来了。
生：我觉得有一种那种古人的特有的气质。
师：你看，这就是表演的氛围。所以你看服装道具也很重要。接下来，我们是不是要进入表演时间了？
师：你们喊 321 好不好？
生先自我介绍：大家好，我演周瑜。大家好，我演诸葛亮。大家好，我演士兵。（然后表演。）
师：怎么样？演的怎么样？好，可以奖励鸡腿了。谭导真的是忍不住要送给他们一份入围卡。下课到昙岛之里来拿，衣服你们先穿着吧。
师：同学们，其实像这样的课本剧，其实不仅仅是草船借鉴可以演，还有很多可以试喝适合演的。前期我在跟同学们讨论的过程当中，也了解了一下情况。你看，其实很多都是适合我们进行表演的。喏，副校的戏剧社大家记住我们的口号：场场大剧，场场精彩。
来源：荷香芬芳一点号
