淮阴师范学院汉语国际教育专业围绕立德树人的育人目标，推进新文科视野下卓越中文人才培养理念变革、立足学科融合的课程体系变革、面向数字时代的教学模式变革。基于产出导向，从课程体系构建、教学内容和方式革新、教学实践环节优化等几个方面持续发力，不断改革完善，探索出“汉语+”新型课程教学模式。立足交叉融合，重构“平台+模块”的“汉语+”精品课程体系以《现代汉语》《古代汉语》《语言学概论》《教师口语》等主干课程为中心，以《汉语语法研究》《语言学名著选读》《语言文字学专题研究》《语言学史》等课程为拓展，形成了语言学核心课程群，夯实平台课程基础。充分发挥团队教师学科、专业互补优势，挖掘汉语与其它学科、专业的融合价值，凸显汉语的时代意义，打破原有以汉语为主的课程体系，重新整合原有中文和教师教育课程。着眼于职业能力提升，围绕学科基础模块、语言学模块、文学模块、文化模块、汉语国际教育模块、审美能力模块，打造《汉字与中国文化》《朗诵与表达》《第二语言习得》《教师语言艺术》等精品课程，推进语言学、文学、历史学、哲学与艺术学的有机融合，将理论性、实用性、趣味性课程融入课程体系，构建起“厚基础、强应用、多交叉”的“平台+模块”的“汉语+”精品课程体系，助力本专业学生全面素质的提升。拥抱数字新时代，建设特色鲜明的“汉语+”在线课程资源重视数字化资源建设，全面推进汉语类核心课程的精品化、网络化建设。通过MOOC、在线课程、录播课程等多元方式，推进新技术在课程中的运用，建设层次高、质量好、开放性强的各级各类精品线上教学资源。已建成《中国古代文学作品名篇精讲》《中国现代文学经典选读》《教师语言艺术》等在线开放课程，着力开发《现代汉语》《汉语语法研究》等课程的在线资源库，已建成优慕课在线课程平台二十多个，专业核心课程在线资源全覆盖，形成了规模效应。学习视频、教学课件、在线测试、答疑讨论、电子文献等资源的建设已经逐渐成熟完善，多样性的课程资源供给，使教师辅助教学、学生自学自测、扩展阅读等教学环节拥有坚实的平台支撑。改革传统课堂教学形式，构建多维立体的教学模式运用智慧教学手段，探索线上线下混合式教学模式。将信息技术与教学深度融合，强调线上资源与线下讲授相结合，全面引入M淮师、雨课堂、慕课堂、学习通等在线教学平台和智慧教学手段，加强课堂互动环节的设计和推进，以投票、测验、弹幕等方式丰富互动形式，提升互动效率，以问卷、测评等方式及时反馈和改进课堂教学质量，变传统的问答式互动为协同推进、实时测评的多元互动。充分利用在线测试、在线评价、在线调查、弹幕发表意见，运用多种即时通讯手段与交互平台开展开放性讨论，实现师生即时互动，打造立体智慧的学习环境。设立专题讨论与研究环节，培养学生独立思考、课外查阅与运用文献的能力。以学生为中心，强调教师教与学生学相结合，课堂教学与课后研习相结合。课内以主题报告、PPT展示等方式进行专题讨论，课外要求学生通过语言调查和文献研究，撰写小论文。利用各类社团活动拓展教学场域，形成课内外联动，培养学生语言阅读、鉴赏、写作与吟诵能力。通过采菊诗社、燃灯剧社等品牌社团活动，进行实践训练，全面提高学生审美、创新、创作能力。摘要：淮阴师范学院汉语国际教育专业围绕立德树人的育人目标，推进新文科视野下卓越中文人才培养理念变革、立足学科融合的课程体系变革、面向数字时代的教学模式变革。基于产出导向，从课程体系构建、教学内容和方式革新、教学实践环节优化等几个方面持续发力，不断改革完善，探索出“汉
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