摘要：父母需要观察和判断的，不是“几岁可以给手机”，而是在心理层面孩子是否已经准备好。

文源 | 瑞秋三思

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父母需要观察和判断的，不是“几岁可以给手机”，而是在心理层面孩子是否已经准备好。

前几天和一位在国内的朋友聊天，近期她带着孩子回老家过暑假。

原本她以为，回到农村可以让孩子们享受一段“农家乐”般的童年时光，爬山、玩水、摘果子，就像她小时候过暑假的样子。

可现实却让她大吃一惊。

好友说：“你知道吗？现在农村的孩子基本都不怎么出门玩了，几乎都在家玩手机。”

那个画面令人触目惊心：两三岁的孩子，手里捧着比他们脑袋还大的手机，笑嘻嘻地盯着屏幕，小小的拇指灵活地滑动着短视频。

好友感叹道，“以前我们小时候，哪有手机玩？最多就是看电视，但电视这么大也搬不走。现在的手机这么小，走到哪儿都能带着。一打开手机，各种让人兴奋、开心的内容就自动涌来，哪还需要其他的快乐。”

跟好友聊完，我们不禁感叹：这么小的孩子，在尚未形成自控力的时候，就已经玩手机玩到失控，他们接下来的人生会怎么样？

生活在“屏幕时代”，值得所有父母深思，我们到底什么时候，才真正能给孩子一部手机？

你的孩子真正做好准备使用手机了吗？

我们家有三个孩子，分别是8岁、6岁和4岁。目前，只有8岁的哥哥拥有一部手机，在我们的监督下使用。

不过说来也挺有意思，他已经有好一段时间没主动提要用手机了。

这个暑假他实在挺忙的：不是和小伙伴约着去踢球、玩水，就是参加夏令营、和我们一起逛博物馆。

每天都有好多好玩又有趣的事情等着他，自然也就没有时间和兴趣去惦记那块小小的屏幕了。

至于6岁的姐姐和4岁的弟弟，我们至今都没有让他们接触过手机。

他们还小，眼前还有无数值得探索的事情，骑车、滑板、踢球、爬树、画画、手工、过家家……

这么多好玩的都玩不过来，哪儿轮得到玩手机。

我们的计划是，如果可以的话，一定尽可能地推迟孩子使用手机的年龄。

这个想法跟我最近读的一本书《屏幕时代，重塑孩子的自控力》，所说的不谋而合。

书中建议：

2岁以下的孩子，最好完全不接触任何电子产品；

2至5岁，每天屏幕时间应严格控制在1小时以内，能不用最好别用。

6岁以后，可以适度引入电子设备，但不能过多代替现实生活。

孩子年纪尚小之时，就应该优先去户外活动、阅读、运动、交朋友，而非围着屏幕转；书中建议16岁之后，再考虑给孩子使用手机。

到了这个阶段，孩子才开始具备一定的时间管理能力、情绪调节能力以及应对社交关系的能力，这样才能更好地使用。

不过，年龄并不是决定性的因素，更重要的是心理成熟度。

有些10岁的孩子，已经能自律地使用手机，懂得合理安排时间；

而有些16岁的青少年，却可能一拿起手机就停不下来，沉迷于短视频、社交点赞、网游，甚至影响到学业与情绪。

所以，父母需要观察和判断的，不是“几岁可以给手机”，而是在心理层面孩子是否已经准备好。

“训练”使用手机，

大致可以分为三个准备阶段

在《屏幕时代，重塑孩子自控力》这本书中，作者提出一个非常形象的比喻：孩子的大脑就像一块肌肉，屏幕的使用方式决定了这块“肌肉”是被强化了，还是被损耗了。

如果我们希望孩子将来能有节制地使用手机，就不能一开始就把一台智能手机塞给他，而是要像训练身体一样，循序渐进，慢慢地预备好他们的“屏幕肌肉”之后，再给他们手机。

这个过程大致可以分为三个阶段：

第一阶段：共用设备阶段。

最开始时，孩子必须在父母的监管之下才能使用手机，并且只能在客厅等公共空间使用，不能独自带入卧室长时间使用。

同时，父母也有权随时查看设备内容与使用记录。

通过这个方式为孩子的“数字边界感”打下一个基础：手机不是想玩就玩的娱乐工具，而是一种需要认真负责使用的工具。

第二阶段：陪伴使用阶段。

随着年龄的增长，孩子对网络内容、游戏、短视频的好奇心会越来越强，单靠“限制”已经不够。

这个阶段，父母应该更多地“陪着孩子使用”，一边使用，一边教他们辨别手机内容的质量。

书中提到了一个非常实用的三类分法，可以帮助家长和孩子一起识别屏幕内容。

红色内容：属于高风险、强刺激类，比如短视频无限刷、暴力游戏、打赏直播、社交点赞。

橙色内容：比如益智类游戏、查资料、电影视频等，属于中等刺激，既可能增长见识，也可能陷入沉迷。

需要家长陪同引导，一起讨论、设定使用时长。

绿色内容：包括创作类APP、编程、视频剪辑、摄影、写作类工具，这些能激发孩子的内在动机和创造力。

应鼓励多使用，甚至可以作为培养兴趣和技能的一部分。

第三阶段：逐步放权阶段。

当孩子在前两个阶段已经表现出良好的自控能力，并愿意与父母沟通分享他们的使用体验，就可以进入“逐步放权”的阶段。

手机可以给，

但必须立下“家庭协议”

我始终认为，给孩子手机，不该是一件随意的事，而是一件值得全家人重视的大事情。

这是孩子成长的重要里程碑，代表着信任，也意味着责任的开始。

目前我的设想是：等到孩子12岁之后（也有可能是15岁，按孩子的心理成熟度而定），我才会正式地把一部手机交到他手中；

但这不会是简单地“给手机”，而是要和他一起签署一份“家庭手机使用协议书”。

虽然听起来有点滑稽，但我觉得这是非常有必要的。我目前的初步构思如下，未来会根据孩子的情况调整，分享给大家参考。

家庭手机使用协议书

亲爱的（孩子名字）：

从今天起，你将拥有属于自己的手机。这是一件非常重要的事情，意味着你正在走向成熟，爸爸妈妈也更加信任你。

有了手机，你可以更方便地学习、沟通、探索世界，但同时你也需要学会对自己的行为、选择和时间负责。

我们希望通过这份协议书，与你一起约定手机使用的规则，让你在享受科技带来便利的同时，也能成为一个有自律、懂安全、讲责任的好使用者。

一、手机的主要用途

与家人、朋友保持联络

完成学校布置的学习任务

拍照记录生活、查找资料

适度放松娱乐（内容与时长需共同商定）

二、使用手机的时间规定

工作日使用时间：每天不超过 ___分钟，时间段为 ___

周末/假期使用时间：每天不超过 ___分钟，时间段为 ___

睡前：需提前至少 ___ 小时停止使用

三、不得使用手机的情境

上课期间

吃饭时

家庭活动时间（如游戏、出游、散步等）

行走或骑车途中，为了安全不得看手机

四、APP下载与内容管理规则

禁止使用年龄不符的APP

不允许未经许可进行网络消费、打赏、充值等行为

五、网络使用与信息安全守则

不泄露个人信息

不与陌生人私聊或线下见面

若遇到令人困扰或不适的内容，应立刻告诉父母

记住：网络信息不等于事实，要学会分辨、质疑与求证

我们立约的目的是帮助你成长，而不是惩罚你。当你违反协议时，我们将按照以下方式处理：

第一次：提醒 + 一起讨论原因 + 暂停使用 __天

第二次：暂停使用 __天 + 共同重新制定协议

第三次：暂停使用一周或更久，重新审视是否具备使用条件

给孩子一部手机，绝不是一件可以草率决定的小事。

别说孩子了，连我们成年人，有时都很难从手机的漩涡中抽身，短视频一刷就是一小时，消息一条接一条，根本停不下来。

对于尚未发育成熟的孩子来说，手机的诱惑力更是无法抵挡。

所以，我们需要提前训练孩子，帮助孩子成为有意识的“使用者”，而不是被手机俘虏的“被动者”。

作者简介：本文转载自“瑞秋三思”(Racheland3kids)，作者“瑞秋”。生活在荷兰的硬核三娃妈，分享独立带娃的酸甜苦辣，努力把鸡飞狗跳的日子过成诗。

来源：京城教育圈