忻州市第二实验小学“名师之路”第三届整本书阅读科研成果展示

摘要：12月18日下午，忻州市第二实验小学在阶梯教室举行了一场别开生面的“名师之路”第三届整本书阅读科研成果展示学习汇报交流活动，为全校师生带来了一场多学科阅读的盛宴。

12月18日下午，忻州市第二实验小学在阶梯教室举行了一场别开生面的“名师之路”第三届整本书阅读科研成果展示学习汇报交流活动，为全校师生带来了一场多学科阅读的盛宴。

本次活动是在学校深入推进整本书阅读教学工作的背景下开展的。前往西安参加“让阅读奔涌，让生命发光”的整本书阅读科研成果展示会的10名教师，满载收获而归。大家积极参与，认真学习，汲取了来自全国各地优秀教师的教育思想和智慧，其中三位教师代表在学校大教研活动时汇报自己的学习心得，分享她们的感受。

汇报交流会由教研室张宏斌主任主持。

杜慧琼老师的分享让在场老师感触颇深：阅读是历史的回望、心灵的净化，也是梦想的启示、希望的播撒；阅读是思想的觉醒、精神的刷新，更是文明的接力、文脉的传承。从整本书到全学科融通课程新理念，从阅读到学习能力构建育人新生态。阅读让孩子看到更广阔的天空，让教育登临更高耸的山峰，让人生通向更美好的境界。

乔丹老师此次“名师之路”的学习，有思、有获、有行，交流汇报中，深入分析了“整本书阅读”的本质是什么，围绕核心素养的整本书阅读是什么，AI时代背景下，教师又需要具备什么样的能力，“整本书阅读”努力方向是什么。乔老师的分享深刻有效，实操性强，让所有老师都明白了整本书阅读就是原汁原味地自主阅读，带学生起于趣，进于读，生于思，成于行。

赵丽平老师主要从整本书阅读教学给日常教学带来的思考这一角度进行分享。赵老师首先从教师课堂问题的高阶设计总结出要让学生“跳一跳来摘果子”，以培养学生的主观思维能力。接着通过分享聚焦课堂目标，重视课堂上多种形式的小组活动，关注课堂上的方法引导和课外衔接，谈了整本书阅读学习的收获。最后，赵老师通过一段绘本课例的分享，传达了整本书阅读与教师日常教学衔接最重要的一点：让老师的教读变成学生的自读，做有温度的老师。