人教版物理新教材在重视基础知识教学方面有诸多突出表现

摘要：选取对学生今后发展有重要意义的基础知识，围绕物理学基本概念、原理和规律展开教学。教材注重对学生今后发展有重要意义的基础知识的选取，重视基本概念和基本规律的教学。同时注意将物理内容围绕物理学基本概念、原理和规律展开，避免了过多地罗列和陈述识记性的知识。例如，在讲

人教版物理新教材在重视基础知识教学方面有诸多突出表现。

1.选取对学生今后发展有重要意义的基础知识，围绕物理学基本概念、原理和规律展开教学。教材注重对学生今后发展有重要意义的基础知识的选取，重视基本概念和基本规律的教学。同时注意将物理内容围绕物理学基本概念、原理和规律展开，避免了过多地罗列和陈述识记性的知识。例如，在讲解力学知识时，围绕力的概念、牛顿运动定律等基本原理展开，让学生深入理解物体运动的本质规律。

2.重视实验及实践活动设计，包括演示实验、学生实验和扩展性实验等，提高学生实践能力。教材重视实验的安排与设计。根据不同实验的特点，特意设计了演示实验、实验、做一做等不同的实验栏目。演示实验一般是由于器材或其他因素所限，主要由教师来做的实验；实验栏目中的实验都是要求学生亲自动手做的随堂实验，多以定性的为主；在节的标题中有实验二字的实验，是全体学生都必须完成的较大的实验，这类实验有些是验证性的，多数则是探究性的；做一做或大家做栏目中的实验属于扩展性的实验，不作统一要求，学生可根据自身的情况选做。

教材还注意其他实践活动的合理安排，以提高学生的实践能力。主要的方式有以下几种：结合所学内容适当安排动手实践活动和学生课外实践活动；每个模块都设有课题研究，以拓展学生学习实践的空间。比如在学习“光的折射”时，通过演示实验让学生观察光在不同介质中的传播路径变化，再让学生进行“做一做”的实验，如利用玻璃砖和激光笔探究光的折射规律，提高学生的动手能力和对知识的理解。

3.为不同潜能学生发展提供空间，对一些内容进行弹性处理，设置开放性栏目供学生选择学习。教材除按照课标的要求将不同的模块编写成各具特色的教材，以便学生根据自己的能力倾向加以选择外，还在两个共同必修模块里对一些内容做了弹性处理，以便为不同智力潜能的学生的发展提供空间。为此教材专门设计了说一说、做一做、科学漫步、STS等开放性的栏目，学生可以根据自己的能力和兴趣有选择地学习。