摘要：“作为教育工作者，必须不忘教育初心、牢记育人使命，以‘学为人师、行为世范’为准则。”这是金昌市第一中学高级教师刘亮常挂在嘴边的话。从教多年来，他始终以党员的责任担当扎根教学一线，凭借教育硕士的专业素养深耕教研创新，用“躬耕教学、倾心育人、潜心教研”的扎实行动，

“作为教育工作者，必须不忘教育初心、牢记育人使命，以‘学为人师、行为世范’为准则。”这是金昌市第一中学高级教师刘亮常挂在嘴边的话。从教多年来，他始终以党员的责任担当扎根教学一线，凭借教育硕士的专业素养深耕教研创新，用“躬耕教学、倾心育人、潜心教研”的扎实行动，先后荣获“甘肃省陇原青年英才”“金昌市青年教学能手”等多项荣誉，成为学生眼中有激情、家长心中可信赖、同事口中肯钻研的育人“引路人”。

△刘亮在教室开展爱国教育主题班会

创新：让化学课充满激情与趣味

9月5日上午，记者见到刘亮时，他正站在高三（2）班的讲台上，以饱满的热情讲授当天的第二节化学课。这堂课的复习重点是“氧化还原反应方程式的书写与配平”，为帮助学生精准掌握知识点，刘亮先引导学生逐题拆解题干逻辑，再通过清晰的板书演示，细致讲解方程式配平的核心技巧与实用方法。待理论梳理完毕后，他又安排学生进行自主巩固练习，整个课堂上，学生们始终专注聆听、认真演算，学习氛围浓厚。

“刘老师的化学课从不是枯燥的公式推导，他总能把难懂的知识点变成有趣的情境和故事！”提起刘亮的课堂，学生们总有说不完的话。作为高中化学教师，刘亮始终坚信课堂是教学的生命线，多年来一直探索创新教学模式，力求让学生在快乐中掌握知识。

为了让抽象的化学原理变得直观，他常常自己动手制作教具——找不到合适的实验模型，就画图、找材料、亲手制作或改进实验装置；实验效果不明显，就利用课余时间反复调试流程、改进方法，直到达到理想效果。

△面对复杂的化学实验，刘亮在课堂上进行示范

“化学是一门以实验为基础的学科，只有让学生亲眼看到、亲手操作，才能真正理解知识背后的逻辑。”刘亮说，他的课堂上，学生永远是主角，“我会设计小组探究、实验竞赛等环节，让大家主动参与进来，感受化学的魅力。”

这份对课堂的用心，换来了亮眼的教学成果：他带的班级化学成绩常年稳居年级前列，辅导的学生在甘肃省化学奥赛预赛中获得荣誉；他的课例先后获评“部级优课”、甘肃省优课一等奖，还曾获得金昌市高中优质课竞赛一等奖。课后，刘亮还有个坚持多年的习惯——写“教后反思”，把课堂上的亮点、不足一一记录，“每节课都是一次不可复制的实践，没有完美的课堂，但有不断趋近完美的追求。”刘亮常说，正是这份细致入微的反思与改进，让他的课堂始终保持着新鲜感与生命力，也让他在教学路上不断突破自我。

守护：十年如一日的陪伴与引导

“每天早上7点前，刘老师准会出现在教室门口，比我们来得还早。”这是刘亮担任班主任10年间，学生们最深刻的印象。从晨光熹微到夜色渐浓，他的身影总是出现在班级的各个角落——早自习时检查预习情况，课间和学生聊聊学习困惑，晚自习后目送大家安全离校，遇到学生生病、情绪低落，更是第一时间关心陪伴。

“班级管理没有捷径，靠的是真心换真心。”刘亮说，他从不把“班主任”当成“管理者”，而是把自己当成学生的“大朋友”。

2020年，班里一位学生因成绩下滑，开始躲着老师、厌学情绪严重。刘亮察觉到异常后，没有急着批评，而是先跟家长了解到这名同学从小喜欢运动，尤其对投掷类项目感兴趣。恰逢学校运动会在即，刘亮特意找到他：“我看你臂力挺足，咱们班的铅球项目还缺个主力，你愿意试试吗？”当这名同学在运动会上掷出铅球、赢得班级首枚田径奖牌时，全班同学围着他欢呼，他的眼里重新燃起了光芒。那之后，他不仅主动回到课堂，还把训练时的韧劲用到学习上，尤其在刘亮任教的化学课上，总能看到他积极举手的身影，期末时化学成绩更是从班级中游跃升至前几名。

“刘老师不仅帮我找回了自信，更让我明白，遇到困难别逃避，咬咬牙就能跨过去。”如今已毕业的学生回忆起这段经历，仍满是感激。

△刘亮耐心帮助同学打磨稿子、准备演讲细节

在班级建设中，刘亮格外看重培养学生的集体荣誉感和“主人翁”意识。学校举办演讲比赛，他会陪着参赛学生逐字打磨稿子，利用午休时间在空教室里模拟演练，帮孩子调整语气和站姿；班级要出黑板报，他让学生分组讨论主题、分工合作，自己则在一旁帮忙递粉笔、裁彩纸，当起学生的助手。

在他的带领下，所带班级连续5年获评学校“文明班级”：运动会上，学生们为了班级荣誉拼尽全力；文艺汇演中，大家分工编排节目，从服装道具到背景音乐紧抠每一个细节，最终拿下一等奖；学习上更是形成了“比学赶超”的氛围，每次月考后，班里的“学习互助小组”都会主动帮成绩落后的同学补课，班级综合成绩始终稳居同年级前三名。而刘亮自己，也因出色的班级管理能力，先后6次被评为校级“优秀班主任”，他的班级故事，成了学校里人人称赞的育人范本。

探索：把创新种子播撒进课堂

“教学和教研就像鸟的双翼，缺一不可。”除了深耕课堂、管好班级，刘亮在教研领域同样成果丰硕。作为金昌市第二批学科兼职教研员、金昌市第四批教育教学专家团队成员，他始终保持着对教育理论的学习热情——积极参加各类培训，主动研读最新教育政策，还经常和同行交流教学心得，把学到的理论转化为实际教学方法。

△刘亮正在备课

“教研不是纸上谈兵，要解决教学中的真问题。”他撰写的论文大多源于教学实践：针对学生实验能力薄弱的问题，他撰写《氢气与空气混合气体爆炸实验的改进》《高中化学实验教学的微型化实践》《核心素养背景下的高考复习策略》等论文发表在国家级刊物《中学化学教学参考》和《高中数理化》；围绕学科教学的探索，他的论文获甘肃省优秀论文一等奖3次。2018年，他主持的省级课题《高中化学答疑型微课的设计应用与研究》顺利通过甘肃省教育科学研究院的鉴定，微课案例在同学科老师之间交流学习推广。

在培养学生创新思维方面，刘亮更是不遗余力。他指导学生开展科技创新项目，从选题、设计到实验，全程耐心指导。近5年来，他带的学生先后获宋庆龄少年儿童发明奖甘肃省选拔赛一等奖、甘肃省青少年科技创新大赛二等奖3次、金昌市青少年科技创新大赛一等奖3次，他也多次获评“优秀指导老师”。“看到学生们在创新中成长，比我自己获奖还开心。”刘亮笑着说。

从教十余载，刘亮始终坚守在教学一线，用爱心、耐心和责任心陪伴一届又一届学生成长。“我会继续潜心治学，筑梦育人，努力当好学生人生路上的引路人，做有温度的教育。”他的话语朴实，却充满力量。

记者：文星乃 张越（实习）

来源：金昌发布