摘要：在山东政法战线，有这样一群特殊的“老师”，他们身着制服，频繁走进校园播撒法治种子，用专业与温情化解少年烦恼。他们是政法干警，也是辖区中小学的法治副校长。今天是教师节，请跟随记者走近民警马千里、检察官高原、法官丁淑红，聆听他们以法为炬、守护青春的动人故事，感受这

山东法制报 屈庆春

在山东政法战线，有这样一群特殊的“老师”，他们身着制服，频繁走进校园播撒法治种子，用专业与温情化解少年烦恼。他们是政法干警，也是辖区中小学的法治副校长。今天是教师节，请跟随记者走近民警马千里、检察官高原、法官丁淑红，聆听他们以法为炬、守护青春的动人故事，感受这群“老师”肩上的责任与担当。

民警马千里：一场情景剧温暖受伤的童心

马千里为光明街小学的孩子们上普法课（德州公安供图）

“警察叔叔，他们总说我笨，放学路上还带人堵我、推搡我、嘲笑我……”在德州市光明街小学辅导室，五年级学生小轩攥着衣角，声音带着哭腔。2024年5月的一天，担任该校法治副校长的马千里听到这句委屈的倾诉，内心久久不能平静。

事情起因是班主任向德州车站街派出所副所长马千里反映，小轩最近情绪低落、不愿上学，身上还有不明原因的淤青。马千里急忙赶到学校，避开同学，将小轩带到辅导室，一边安慰，一边聊起他喜欢的足球明星。小轩渐渐放松，说出原因：“同学们不喜欢我，放学路上欺负我……”

“这不是你的错，勇敢说出来是对的，警察叔叔和老师都会帮你。”随后，马千里策划了一场情景剧，让欺负小轩的几个孩子扮演被欺凌者，体会自己被嘲笑、孤立的滋味，几个孩子在表演中涨红了脸。表演结束后马千里轻声讲解：“嘲笑、推搡看似小事，却会伤害同学，还可能违法……”几个孩子当场向小轩道歉。之后一段时间，马千里常来学校探望小轩，看到他和同学嬉笑打闹、不再厌学，才放下心。

作为法治副校长，马千里把“安全”二字刻在心里。在校园上法治课时，他总是通过卡通PPT、法治小故事、情景模拟剧等互动方式，将枯燥的法律条文转化为生动的生活道理，让孩子们在欢声笑语中增强法治观念和自我保护意识。

“担任法治副校长的初衷，源于从警时守护一方平安的誓言，更源于对下一代健康成长的关切。我收获的是孩子们的信任、老师们的认可和看到校园环境日益清朗的成就感。”马千里说，法治副校长不应是“独角戏”，而应是“合唱团”的指挥之一。必须紧密联合学校、家庭、社区乃至社会各界的力量，构建起全方位、多维度的未成年人保护体系，才能为孩子们的健康成长撑起一片坚实的法治蓝天。

检察官高原：一支笔点亮迷途少年的归航路

高原为孩子上关于校园欺凌的安全教育课（天桥区检察院供图）

“阿姨，这真是送我的吗？”接过那支印着“青未了・天天向上”的文创笔时，涉罪少年小树眼里的惊喜，让济南天桥区检察院第三检察部主任、四级高级检察官高原露出了欣慰的笑容。作为辖区多所中小学的法治副校长，高原常说，法治教育不是冰冷的说教，而是用温暖拉回迷途的孩子。

2024年，小树因涉嫌故意伤害被移送审查起诉到检察院。高原初见他时，他一瘸一拐走进讯问室，脸上满是不服气：“同学骂我瘸子，我反击有错吗？爸妈和老师只会让我找自己的问题！”他对着高原嘶吼，情绪激动到浑身发抖。高原没有打断，只是静静地看着他，等他平复后轻声问：“现在好点了吗？谢谢你愿意说这些。”

这句话让小树红了眼。提审结束时，他盯着高原手中的笔小声嘟囔：“这是联名款吗？真好看。”高原笑着把笔递给他：“喜欢就送你，要像笔上的字一样，天天向上。”小树攥着笔，突然红着脸道歉：“刚才不该乱发脾气，对不起。”

在后续调查中，高原发现小树曾是家中贴满奖状的好孩子，一场车祸让他腿部残疾。父母忙于工作，不仅对他疏于关心，还动辄打骂。自卑的小树甚至出现自伤行为，手腕上的伤痕层层叠叠，父母却毫不知情。

高原立刻邀请心理咨询师，用沙盘游戏帮小树开解心结，同时给小树父母安排线上家庭教育指导课，教他们倾听和沟通技巧。回访时，小树爸爸笑着说：“孩子现在愿意跟我们聊学校的事了，遇到问题会主动说。”最终，天桥区检察院对小树作出不起诉决定。

不久前，在一场法治研学活动现场，高原看到了熟悉的身影——小树穿着志愿者马甲，胸前别着那支笔，正给同学们讲解法律知识。他笔记本扉页上写着：“有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。”

“看着孩子们眼里重新有了光，就知道所有付出都值得。”高原说，作为法治副校长，她要做的不仅是普法，更是用司法温度为每个孩子的青春保驾护航。

法官丁淑红：法袍整整齐，护佑少年前行

丁淑红（左二）走进兖州特殊教育学校开展慰问活动（兖州法院供图）

“肩线要齐整，就像法律面前人人平等的标尺，千万不能歪。”在济宁兖州一所学校的模拟法庭上，兖州法院二级法官丁淑红为学生整理法袍时的一句话，成了孩子们对“法治”最鲜活的初印象。近3年来，丁淑红兼任多所学校的法治副校长，她用温柔且坚定的力量，在孩子们心中播撒法治种子。

今年，兖州区某中学发生的一起未成年人健康权纠纷案，让丁淑红对“责任”二字有了更深感悟。几名学生因琐事起纠纷，开庭时被告学生的家长情绪激动，现场气氛紧张。丁淑红当即暂缓开庭，采取“背对背”调解：先给家长们详解“共同侵权责任”，递上提前准备的《给家长朋友的一封信》；然后跟孩子们聊冲动的危害，帮他们卸下心理包袱。

经过几个小时耐心沟通，僵局被打破。被告家长当场履行赔偿，孩子们拉钩约定“要好好学习”。这场特殊的庭审，成了一场生动的法治课，让孩子们懂得了友善互助。

在校园里，丁淑红和孩子们有个“不变约定”：定期带来为他们量身定制的法治课。在兖州区实验高中附属学校，她用真实案例为500多名学生剖析未成年人犯罪危害；在唐庄小学，她用游戏、情景模拟剧让安全知识“活”起来；面对特殊教育学校的孩子，她把法条藏进动画故事，教他们辨别危险、学会求助……她还把司法实践中发现的校园安全问题反馈给学校，和老师探讨“课间巡查”“矛盾介入”等细节，让防护网更贴合孩子日常。3年来，她的法治课覆盖2000多名在校师生。

“法律不是冰冷的条文，而是护佑每个孩子茁壮成长的坚实铠甲。每颗播下的法治种子，终会长成参天大树。”如今，丁淑红仍坚持以法为笔、以爱为墨，在校园书写法治育人故事，做孩子们成长路上的“法治灯塔”。

来源：山东法制报