星辰闪耀时 | “为岩石立小传”：在科普的土壤中深耕地质情怀

摘要：全国科普月期间，蝌蚪五线谱推出《我在北京做科普》特辑之《星辰闪耀时》栏目，聚焦首都科普星辰行动学员，结合他们各自科学领域，分享他们投身科普工作的宝贵经历、创新思路与深刻感悟。讲好首都科普故事，让公众更直观地感受科学的魅力，激发对未知世界的探索热情。

全国科普月期间，蝌蚪五线谱推出《我在北京做科普》特辑之《星辰闪耀时》栏目，聚焦首都科普星辰行动学员，结合他们各自科学领域，分享他们投身科普工作的宝贵经历、创新思路与深刻感悟。讲好首都科普故事，让公众更直观地感受科学的魅力，激发对未知世界的探索热情。

从2008年发表第一篇地质科普文章，到如今出版14部科普著作、两部译著；从地质灾害调查现场的年轻工程师，到连接专业领域与公众认知的科普桥梁搭建者，北京市地质矿产勘查院的马志飞用十余年时间，在地质科普领域走出了一条独特的道路。他的故事，既是对地质事业的忠诚，也是对科普的热爱，展现了一位科研工作者对传播科学、服务公众的不懈追求。

“扬长避短”

做科普

马志飞与地质科普的缘分，始于2008年还在读研究生时的一次野外地质灾害调查。第一次目睹了地面塌陷的震撼场景，激发了他创作科普文章的决心，于是他写下了第一篇科普文章《来自地下的威胁》，发表于《大自然》杂志。随后，他开通了科学网博客，记录工作日常和地质发现，文章点击率高达300多万次，吸引了北京大学出版社编辑的注意。

在编辑的策划和北京科普创作出版专项资金的资助下，马志飞出版了第一本科普书籍《石头记》，内容主要涉及岩石、矿物的相关知识。这本书不仅获得了众多媒体的关注，还荣获了国土资源部优秀科普图书奖和吴大猷科学普及著作奖。

从地质专业研究转向科普创作的背后，还有一个“扬长避短”的故事。2009年刚参加工作时，在一次青年学术演讲比赛中，他未能取得理想成绩，经过深刻反思，他意识到可能是由于自己在口头表达能力上有不足。但他没有气馁，而是选择发挥自己的写作特长，将专业知识与地质文化传播相结合，开始了科普创作的探索之路。

此后，马志飞陆续出版了包括《玻璃地球》《小石头里的大秘密》《地球的日记本》等14本科普图书以及2部译著，让更多公众了解地质科学与地质工作者。

“科普创作就像在串糖葫芦”

作为拥有地质专业高级工程师背景的科普创作者，马志飞始终将“专业性”视为科普创作的生命线。“做科普一定要讲自己真正懂的东西”，这是他坚守的原则。

在选题上，他紧扣地质专业，从三个方向深耕：聚焦社会热点，如汛期崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，撰写防灾减灾科普文章；关注行业前沿，解读《自然》《科学》等期刊上的地质领域新成果，比如为公众讲解“地球上最古老岩石”的研究意义；挖掘公众兴趣点，打破地质行业“辛苦、土气”的刻板印象，通过美丽的矿物晶体、有趣的岩石故事，让地质知识变得“时尚”。

但严谨不代表枯燥。如何让晦涩的地质概念变得生动易懂？马志飞比喻道：“科普创作就像是在串糖葫芦。”硬核的科普知识就像山楂，直接吃又酸又涩；而历史典故、人文故事就是糖衣，把知识串起来、裹上糖衣，才能让读者愿意“品尝”。

在撰写崩塌灾害相关科普时，他不仅介绍现代监测治理技术，还引入北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载的“巨石入坑”典故。这个故事既增添了文章的趣味性，又传递了古人因地制宜的防灾智慧，让科普既有“科学味”，又有“文化味”。

在科普创作过程中，马志飞也面临诸多挑战，其中之一就是获取权威资料和数据的困难。他坦言，网络上的信息质量参差不齐，许多数据存在矛盾或错误，这使得他不得不深入查阅专业文献，确保每一个数据都准确无误。如最新出版的《地表之下》一书，内容涉及我国深地探测的前沿科技，先后修改了好几遍才能满足科学性和前沿性的要求。

“让科普真正服务于

公众的需求和兴趣”

多年科普创作之路，马志飞也收获了许多温暖的反馈。有位探险爱好者朋友告诉他，每次野外探险，除了必备的安全装备外，一定会带上他的科普书，“朋友说要按照书中的内容去寻找一些自己喜欢的石头。”此外，马志飞还有二十多篇科普文章被选为初高中语文试题，这让他倍感欣慰：“让我觉得我写的文章有用，至少对这些学生有启发作用。”

这些正向的反馈让马志飞更加坚定了科普创作的意义——让科普真正服务于公众的需求和兴趣：“我觉得科普创作一定要以受众为导向，贴近公众。一方面要搞清楚公众的需求点是什么，做到‘有用’；另一方面要搞清楚公众的兴趣点是什么，做到‘有趣’。”

面对网络媒体特别是短视频的冲击，马志飞认为，传统的科普图书面临着前所未有的挑战。碎片化、快餐化的阅读方式使得科普图书的受众日益减少，生命周期变短。

同时，马志飞也看到了AI技术为科普带来的新机遇。他尝试利用AI技术制作科普动画，如地质灾害避险指南等，以公众喜闻乐见的方式传播科学知识。然而，他也提醒我们警惕AI技术可能带来的伪科学问题，强调传统科普图书的创作者在传播准确、系统的知识方面应当发挥更加重要的角色，需要以更加严谨的态度去“去伪存真”，引导公众正确理解科学。