学生眼中的老师是……

摘要：高中时的我身形瘦小，胆小自卑，丁老师总让我坐前排，课堂提问时也常常停留在我身上。这种不着痕迹的照顾，让我逐渐走出自卑。

师者如炬，微光致远每个人都曾遇到过好老师他们捧星光而来点亮前行的道路今天一起来听这些“学生”讲述的故事他们或正在读书，或毕业多年或也成为了一名老师……他们眼中的好老师真暖！

成长路上的一盏明灯

高中时的我身形瘦小，胆小自卑，丁老师总让我坐前排，课堂提问时也常常停留在我身上。这种不着痕迹的照顾，让我逐渐走出自卑。

丁老师的课堂不拘一格。他谙熟诗词中的典故，在讲李白的《早发白帝城》时，告诉我们“轻舟已过万重山”说的不是船快，而是李白流放夜郎后获得赦免心情的愉悦。那一刻我才真正明白，一首诗不仅是简单的文字组合，更是诗人灵魂的呐喊，是历史长河里的一朵绚丽浪花。

丁老师常说，学习是一场自己与自己的较量，老师只是引路人。这位“抢时间”的老师一边倾尽全力地教学，一边为提升自己努力自学，那忙碌的身影与专注于知识的神情时刻激励着我。

丁老师鼓励我们写观察日记，用文字记录生活中的点滴。慢慢地，我的日记多次成了班上的范文。后来，我的作品集《青杏集》出版了，我怀着激动又忐忑的心情去拜访他，丁老师欣慰地笑了，他的笑容成为我前行路上的一抹亮色。

把平凡岁月酿成传奇

听校工说，周老师曾是市里业余武术队的队员，相传能单手劈砖、飞身爬墙，是一位“功夫宗师”！

周老师的物理课充满惊喜，他独创了“武侠教学法”，带来力学定律的江湖演绎。在讲授抛物线时，他挥舞教鞭当长剑：“令狐冲的独孤九剑讲究‘无招胜有招’，但抛物线有且只有一条最优解！”说罢，粉笔头精准击中后排打盹儿同学的铅笔盒，全班同学瞬间清醒。

这位“武林盟主”也有温柔时刻。寒冬清晨，他总比我们早到教室，用一块绒布包裹起冰冷生锈的门把手，防止我们冻伤。有同学因家境困难买不起练习册，他便在周日骑车去20公里外的县城旧书摊，淘几本泛黄的习题集送给他们。

去年重返母校，周老师的办公室已经变成了“物理创客空间”。透过窗户，我们看到崭新的玻璃柜里整齐地陈列着学弟学妹们的发明。身为教师的我越来越明白：真正的教育魔法，从来不是惊天动地的壮举，而是专心把平凡岁月酿成传奇的耐心，把每个学生都当作绝世高徒的善良！

长大后，我愿成为你

三年级的我是一个安静得近乎隐形的孩子，每到语文课总是低着头，生怕被抽到回答问题。李老师初来便细致地观察了我们每一个人，当她的目光扫来时，我产生了一种被看见的奇妙感觉。

一天课上，李老师轻声说明天将抽查一名同学上台听写课文。放学后我没有如往常一样奔向电视机，而是坐在书桌旁，一遍又一遍地朗读课文。第二天，李老师竟点了我的名字在黑板上听写，我的心提到了嗓子眼儿，手中的粉笔尖微微颤抖，但我坚定地写下了正确的字迹。

“小雨同学听写全部对了，非常棒，我建议全班给小雨同学鼓掌！”她的话语里满是温暖与鼓励。从那天起，我便与文字结缘，成为李老师口中“那个安静却有力量的孩子”。

初三填报志愿时，我坚定地选择了“三定向”培养计划，毕业后回家乡的农村小学任教。在师范学校里，每当我看着一双双稚嫩清纯的眼睛时，都仿佛看到了当年的自己。我知道，在不远的将来，我会像李老师那样，用粉笔在孩子们的心灵上描绘希望的图景。

我的老师是“魔法仙子”

我的班主任韩老师像一个“魔法仙子”，每当我遇到困难时，她就会悄悄施展“魔法”，让我的烦恼和害怕都不见了。开学第一天，大家都在礼堂站着，我因为喉咙刚做完手术站不住，又热又累。韩老师看见了走过来问：“沛铃，怎么了？”我说：“老师，我好累。”韩老师说：“来，老师和你一起坐。”她还给了我一颗糖：“这是给我的小勇士的！”有一次上美术课，我们学折星星，大家都折得很好看，我的星星却歪歪的，让我想哭。下课的时候，韩老师坐到我旁边亲手教我：“沛铃看，这里要对好，像给星星系上小腰带。”放学时，她在我的星星上画了一颗小爱心说：“现在这个星星有‘魔法’了，因为是沛铃和韩老师一起折的！”

我长大后，一定记得小学一年级时有个长头发的韩老师说：“沛铃看起来这么可爱啊！”是她用“魔法”，教我们看见世界的美丽，也用她那双温柔的手，帮我们拂去星光上的蒙尘。

老石，你最美

第一次见到老石是我转校的第一天。上课铃响了，他一瘸一拐地走进来，温和地对我说：“欢迎清雨同学加入我们这个大家庭，我是语文老师石老师，你也可以叫我老石。”老石虽然身体不方便，但他从不把自己当残疾人看。春天，他带我们在校园后边的荒地里开辟“幸福农场”，亲手拿着锄头艰难地翻土、播种。汗水浸透了他的衬衫，他的右腿在微微发抖，可他脸上始终带着笑。“同学们，种地和做人一样，只要你肯付出，就一定有收获。”他常常这样说。