摘要：国防教育，关乎国家安危、民族兴衰，是筑牢全民爱国精神长城的关键所在。沂蒙地区作为全国著名的革命老区，不仅孕育了 “党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共” 的沂蒙精神，更留存着无数可感可触的革命印记，为国防教育提供了得天独厚的鲜活素材。如何让这些承载着历史记忆

国防教育，关乎国家安危、民族兴衰，是筑牢全民爱国精神长城的关键所在。沂蒙地区作为全国著名的革命老区，不仅孕育了 “党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共” 的沂蒙精神，更留存着无数可感可触的革命印记，为国防教育提供了得天独厚的鲜活素材。如何让这些承载着历史记忆、浸润着革命精神的沂蒙红色资源 “活” 起来，化作国防教育的 “生动教材”，既是对历史的致敬，更是凝聚家国力量的必然之举。

让红色资源成为 “生动教材”，要深挖精神内核，找准国防教育的 “根” 与 “魂”。 沂蒙红色资源的珍贵之处，在于它不是冰冷的历史陈列，而是蕴含着 “兵民同心” 的国防密码。战争年代，明德英 “乳汁救伤员” 的无私，王换于创办 “战时托儿所” 的坚守，千万支前群众推着独轮车穿越枪林弹雨的无畏，这些故事背后，是 “国防不是军人的独角戏，而是全民的共同责任” 的深刻道理。沂蒙百姓以 “最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场” 的决绝，谱写了军民共赴国难的壮阔篇章。挖掘这些资源的精神内核，就是要让人们明白：国防的根基在人民，力量在人民。

图片来源：临沂文明网

让红色资源成为 “生动教材”，要创新传播形式，打通国防教育的 “堵” 与 “隔”。 新时代国防教育面临的重要挑战，是如何让年轻一代跳出 “历史遥远” 的认知误区，主动接受、深刻认同国防理念。在临沂市红嫂家乡旅游区，《乳汁救伤员》沉浸式演出让观众 “穿越” 到抗战现场，亲身感受红嫂的家国情怀；当地学校开展 “重走支前路” 实践活动，组织学生推着独轮车、挑着 “军粮” 体验支前艰辛，用 “汗水教育” 替代 “书本灌输”；部分红色场馆引入 VR 技术，还原孟良崮战役的战术部署与战斗场景，让年轻人在互动中理解国防战略的重要性。这些创新实践打破了传统国防教育 “单向输出” 的模式，通过 “体验式”“沉浸式”“互动式” 传播，让红色资源从 “静态展览” 变为 “动态课堂”，有效拉近了历史与现实的距离，让国防意识在潜移默化中深入人心。

让红色资源成为 “生动教材”，要健全长效机制，夯实国防教育的 “基” 与 “本”。 红色资源的教育价值，不仅在于一时的活动热度，更在于长期的传承实效。一方面，要加强对孟良崮战役遗址、沂蒙红嫂故居等红色资源的保护修缮，通过立法明确保护责任，让革命文物 “留得住、传得下”；另一方面，要推动红色资源与教育体系深度融合，将沂蒙精神纳入中小学思政课、高校国防教育课程，编写地方特色国防教育教材，让红色基因融入青少年成长血脉；同时，要鼓励社会力量参与，支持文艺工作者创作《沂蒙六姐妹》等红色题材作品，利用新媒体平台打造 “沂蒙国防故事” 传播矩阵，让国防教育突破时空限制，走进社区、企业、乡村的每个角落。

“红色江山来之不易，守好江山责任重大。” 沂蒙红色资源是历史馈赠的宝贵财富，更是新时代国防教育的精神宝库。当这些带着温度的红色故事成为全民国防教育的 “生动教材”，当这些带着温度的故事走进课堂、融入生活，必将让更多人读懂 “国防” 二字的重量，汇聚起守护家国的磅礴力量，为民族复兴筑牢坚实的精神根基。（今日头条·直爽艺术家kW）

来源：晨美教育