摘要：在运河文化浸润的邗江，无数教师扎根基础教育一线，以教育家精神践行初心。时值第41个教师节，为展示邗江好老师育人风采、凝聚尊师重教力量，围绕“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”主题，特别推出“躬耕教育・杏坛风采——2025年邗江优秀教师践行教育家精神事
杏坛先锋绽芳华
深耕教坛育桃李
邗江区实验学校 姚丽亚
在运河文化浸润的邗江，无数教师扎根基础教育一线，以教育家精神践行初心。时值第41个教师节，为展示邗江好老师育人风采、凝聚尊师重教力量，围绕“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”主题，特别推出“躬耕教育・杏坛风采——2025年邗江优秀教师践行教育家精神事迹展”专栏，以真实事迹与温暖画面，讲述教师坚持立德树人、探索教学创新与协同育人的故事。愿教育的“微光”，照亮同行路，让社会感受邗江教育温度，为建设教育强国、擦亮邗江教育品牌注入动力。
在扬州市邗江区实验学校的教育沃土上，姚丽亚是深耕初中英语教学一线24载的“老兵”，更是推动教育发展的“先锋者”。自2001年投身教育事业以来，她以赤诚的教育情怀筑牢初心，以精湛的教学技艺破解教学难题，以高尚的师德师风温暖学生成长路，不仅是学生眼中的“引路人”、同事心中的“标杆”，更在教育教学改革、特色项目推进、师德师风建设等领域交出亮眼答卷——省市区级赛课屡获佳绩，多篇论文在省级刊物发表并获高度认可，用实际行动诠释了“杏坛先锋”的责任与担当。
先锋事迹：以实干践行教育使命
勇当教学改革“探路人”，打造高效活力课堂
面对传统“填鸭式”教学的局限，姚丽亚老师率先扛起改革大旗，反复研读课标中“以学生为主体”的教学理念，结合学生认知特点，构建以“情境-互动-探究”为核心的特色课堂模式，让英语课堂从“枯燥灌输”变为“生动生长”。
1. 资源整合创新：为了打破“教材就是全部”的局限，她广泛搜集英文动画、电影片段、新闻报道等鲜活资源，将知识融入真实情境。讲解“现在完成时”时，她播放濒危动物保护纪录片，引导学生用目标语法描述动物生存现状，既攻克语法难点，又潜移默化培养学生的环保意识，实现“知识传授+素养培育”双重目标。
2. 互动形式革新：“让学生开口说英语，比背100个单词更有效。”基于这个理念，她打造“英语辩论赛”特色项目，围绕“智能手机使用”“校园零食管控”等贴近学生生活、有思辨性的话题，组织学生以英语交锋。她会手把手教学生“如何收集论据”“如何用逻辑连接词组织语言”：给基础薄弱的学生准备“First of all”“For example”等简单连接词卡片，给能力较强的学生讲解“Counterargument（反驳）”“Conclusion（总结）”的技巧。在激烈的辩论中，学生的口语表达、逻辑思维能力显著提升，原本腼腆的学生也逐渐敢于开口、善于表达，课堂活力全面迸发。
3. 分层教学落地：“每个学生都是不一样的种子，不能用同一种方式浇灌。”姚丽亚老师始终坚持“不让一个学生掉队”，开学初就通过测试、课堂观察、谈心等方式，将学生分为“基础层”“提升层”“拔尖层”，并为不同层次的学生设计差异化目标与任务。对基础薄弱的学生，从单词、句型入手耐心辅导，设计简单对话与短文仿写；对学有余力的学生，推荐英文原著简写版，组织英语短剧表演。让每个学生都能在适合自己的节奏中学习，真正实现“人人有进步、个个能出彩”。
甘做特色育人“搭建者”，拓宽学生成长舞台
为打破“课堂围墙”，姚丽亚老师主动推进特色项目建设，为学生搭建多元发展平台，让英语学习从“课本里”走向“生活中”。
1. 英语俱乐部“焕新”：作为俱乐部核心推动者，她以“英语角”为常规载体，每周确定“西方节日”“梦想职业”等主题，提前准备词汇卡片与文化资料，引导学生深度交流。在这里，学生不仅提升了口语能力，更了解了不同国家文化，国际视野逐步拓宽。
2. 英语文化节“提质”：每学期，她精心策划英文歌曲演唱、手抄报展览、故事演讲等文化节活动，从方案设计到节目排练全程跟进指导。在她的鼓励下，学生从“被动参与”变为“主动策划”，不少学生在活动中突破自我，对英语学习的兴趣与信心大幅增强。
3. 竞赛指导“出彩”：为助力学生在更高平台展现自我，她利用休息时间开展专项辅导，从题型分析、答题技巧到口语发音、演讲仪态，细致打磨每个细节。在她的指导下，多名学生在市、区级英语竞赛中获奖，每年带领学生参与扬州市“模拟联合国大会”均获优异成绩，她本人也多次获评“最佳指导老师”，为学校赢得了荣誉。
争做师德师风“践行者”，用爱守护学生成长
师者，所以传道授业解惑也。”在姚丽亚老师心中，“传道”比“授业”更重要——她始终认为，教师不仅要教给学生知识，更要教会他们做人，用爱与责任守护他们的成长。24年来，她用一个个温暖的细节，诠释着“师德师风”的真谛。
面对父母常年在外务工、性格内向、英语基础薄弱的学生小宇，她主动介入：多次谈心疏导，帮小宇树立学习信心；每天放学后留堂辅导，从26个字母教起补基础；赠送英语漫画书，用趣味内容激发学习兴趣。在她的持续关爱下，小宇的英语成绩稳步提升，性格也变得开朗，甚至主动报名参加英语演讲比赛。
这样的温暖时刻，在她的教学生涯中随处可见：熟记每个学生的生日，送上手写贺卡与祝福；学生生病请假，第一时间电话关心，课后主动补课；学生遇到生活烦恼，她放下“老师”身份，以朋友的姿态耐心倾听、悉心开导。也正因如此，学生们亲切地称她为“姚妈妈”，她的课堂不仅有知识的传递，更有温暖的流动。
善为教育发展“引领者”，带动团队共同进步
作为学校英语备课组核心成员，姚丽亚深知“先锋者”不仅要自身优秀，更要带动团队成长。她主动承担“传帮带”责任，用经验辐射力量，助力区域教育质量提升。
在学校内部，她是青年教师的“引路人”。为了帮助青年教师快速适应教学岗位，她定期组织集体备课、教学研讨活动，把自己的教学设计、课堂管理、作业批改经验毫无保留地分享给青年教师；与她们结成“师徒对子”。通过随堂听课、课后评课，手把手指导青年教师优化教学环节、调动课堂氛围。青年教师颜琪刚入职时课堂缺乏条理，不知道如何调动学生积极性，在她的指导下，短短一年就荣获学了校青年教师教学竞赛一等奖。
在区域层面，她是英语教研的“推动者”。她积极参与区级英语教研活动，多次开设示范课，做专题讲座；此外，她还定期为英语专业的大学生开展“一线英语教学经验分享”讲座，教他们“如何与初中生沟通”“如何处理课堂突发情况”，用自己的经验为未来教师“引路”，其专业素养与奉献精神赢得了同行的广泛赞誉。
先锋回响：以口碑见证教育温度
教师自述：坚守初心，做“点灯人”
“从教24年，最幸福的事，就是看着一群群懵懂少年，在课堂上眼神发亮，在成长中逐渐找到方向。教育不是单向的付出，而是与学生相互温暖的旅程。未来，我会继续守好三尺讲台，做学生成长路上的‘点灯人’，为邗江教育的发展尽一份力。”
同事评价：标杆引领，共前行
“姚老师是我们英语组的‘定海神针’。教学上，她敢创新、有方法，课堂永远充满活力；团队里，她热心肠、肯分享，总是毫无保留地帮我们解决难题。跟着她一起备课、教研，我们不仅提升了教学能力，更感受到了教育的热爱与力量。”（同事 吴怡）
学生心声：良师益友，照前路
“以前我特别讨厌英语，是姚老师让我改变了想法——她的课有趣又好懂，她的关心温暖又贴心。有一次我考试没考好，她拉着我分析错题，告诉我‘慢慢来，你可以的’。现在我的英语成绩提高了，也更自信了。姚老师不仅是老师，更是照亮我成长路的好朋友。”
来源：江南水乡生活见闻