非洲教师数字素养提升行动”在坦桑尼亚举行，为非洲教育数字化转型注入新动力

摘要：9月2日至6日，由中非数字教育区域合作中心、浙江师范大学、坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学、中非大学联盟交流机制研究院等平台与机构共同开展的“非洲教师数字素养提升行动”在坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学圆满举行。参与本次数字素养提升行动的有来坦桑尼亚达累斯萨拉姆各高等学校教育

本报讯（记者史新）9月2日至6日，由中非数字教育区域合作中心、浙江师范大学、坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学、中非大学联盟交流机制研究院等平台与机构共同开展的“非洲教师数字素养提升行动”在坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学圆满举行。参与本次数字素养提升行动的有来坦桑尼亚达累斯萨拉姆各高等学校教育管理者与教师、乌本古区与基农多尼区各中学科学教师60多人。

参与研修活动工作坊人员

本次研修旨在依托中非数字教育区域合作中心，提升教师数字素养提升与教研合作，重点关注非洲教师AI赋能教育与AI-PCK（人工智能下的学科教学知识）的提升，助力非洲教育的数字化转型，推动中非数字教育合作。研修组织与主讲者主要来自中非数字教育区域中心主要成员单位，包括来自浙江师范大学资深教授与学术顾问、日本工程院院士赵强福教授，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长、中非大学联盟交流机制研究院院长黄晓教授及其团队8人，以及坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学教育学院阿尔伯特・塔尔莫博士。

面向高校教育管理者与教师的“人工智能赋能教育”研修内容主要包括“人工智能与教育”“高效AI的发展与应用”“机器学习的基本原理与算法”“AI技术在教育场景中的适配性应用”“为可持续发展目标（SDGs）培养教师数字素养”“教学软件在科学教育中的应用”“如何使用人工智能工具备课及支持教育评估”等。面向科学教师的“AI-PCK提升”研修旨在促进教师理解人工智能如何赋能学科教学，除涵盖AI与教育基础内容外，重点关注“教学中有效搜索和使用在线资源及平台的策略”“AI与学科教学融合”，技术应用于巡线小车的设计与制作、太阳能与风能帆船、自动灌溉系统的设计与制作等工作实践工作坊中。

研讨与实践

据悉，中非数字教育区域合作中心是为落实2024中非合作论坛峰会关于“实施教师能力建设行动”的倡议，由浙江师范大学与坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学共同揭牌。该中心是落实推进《中非合作论坛－北京行动计划（2025－2027）》的重要举措之一。此次研修行动采用专题报告、工作坊等多种形式，助力非洲国家教育管理者与教师形成基于数据的课堂教学、评价等范式理解，进而提升未来教师和学生的数字素养，推动数字教育的广泛普及与应用，为非洲教育的数字化转型注入新的动力。