摘要：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，充分发挥课堂育人主阵地作用，推动课堂教学高效实施。12月20日，衢州市评价教研员会议暨初中教学评价工作研讨会在开化县第二初级中学举行。各县(市、区)教研室评价教研员、开化县全县各初中评价负责人以及其他县(市、区)初
发挥评价牵引力
共筑教育新篇章
衢州市评价教研员会议暨初中教学评价工作研讨会
为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，充分发挥课堂育人主阵地作用，推动课堂教学高效实施。12月20日，衢州市评价教研员会议暨初中教学评价工作研讨会在开化县第二初级中学举行。各县(市、区)教研室评价教研员、开化县全县各初中评价负责人以及其他县(市、区)初中段学校评价负责人参与会议。会议由衢州市教育局教研室李惠新主持。
一、汇报研讨
开化县第二初级中学
开化二中副校长许法军介绍了本校新时代学生综合素质评价的校本化实践与探索，从明确评价理念与目标、构建校本化评价体系、校本化评价体系的实践三个大方面展开阐述，以五育并举来激发学生的自我成长内驱力，推动学校发展新动力，逐步形成了“森林校园润师生、原色德育塑人格、幸福课堂提质量、多彩课程扬个性、生态文化引发展”的二中办学特色。
开化县第三初级中学
开化三中副校长郭国益介绍了学校实施“五位一体”教师梯队式培养工程，做实“古埠星空”校本研修，推动教师专业成长，推进“青蓝工程”结对，发挥骨干教师以老带新的示范引领作用。围绕社会主义核心价值观，着力打造“融”文化课程体系，以“三相融三贴近”党建品牌助推市级“五五一二”品牌德育孵化项目新时代“十好少年”特色德育品牌。
开化县池淮镇初级中学
池淮初中副校长吴通通从基于学情分析、多维立体评价体系构建、多元赋能生长策略实施三个方面展开。立足课堂，压实常规，构建个人生长、学生生长、学校生长“共同体”，聚焦“让每一位孩子出彩”德育目标不动摇，希望通过多维度、多层次的评价，全面了解师生学习、生活、教学状态，促进师生个性化、专业化、全面化发展，实现学校发展向高质量目标迈进。
二、交流讨论
会议现场图
各县市区的评价教研员（负责人）对本年度各县市区开展的评价工作进行总结，并谋划明年工作。教研员（负责人）结合各自实践经验，针对如何“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”进行了经验介绍和研讨。
三、专家点评
衢州市教育局教研室王芳对本次活动进行了总结，她提出，首先，评价方式要多维，肢体语言评价和语言评价方式可有机结合。其次，评价要及时，有针对性，精准评价。最后，要最大化评价成果，激发学生的课堂学习兴趣。合理利用数据流、信息流，让精准教学得到更好的发展。
此次教学评价工作会议做到有计划、有主题、有活动，让先进学校的经验得到传播和辐射，让薄弱学校的问题得到交流和解决，努力将研究领域从“区域考试研究”向“课堂教学评价”拓展，充分发挥教学评价的激励和督导作用，更好地提升课堂教学的实效性。
来源：江南水乡生活见闻
