王爱国：躬耕职教矢志培育“大国工匠”

摘要：“每个学生都是一个家庭的希望，家长们把孩子送到我们学校，是认可，是信任。我们当老师的，得对他们负责，教他们真本领，让他们欢欢喜喜走进学校，踏踏实实走入社会。”王爱国说。

又是一年开学季，又是一年迎新时。看着校园里一张张青涩的脸庞，安徽机电职业技术学院汽车与轨道学院党总支副书记、院长王爱国既有欢喜，又有压力。

“每个学生都是一个家庭的希望，家长们把孩子送到我们学校，是认可，是信任。我们当老师的，得对他们负责，教他们真本领，让他们欢欢喜喜走进学校，踏踏实实走入社会。”王爱国说。

自2006年踏入安徽机电职业技术学院以来，王爱国十几年如一日从事汽车专业教学，把勤劳智慧的汗水洒在三尺讲台。严谨求实，勤奋刻苦，是他的精神写照。他牢记党的宗旨，时时处处发挥共产党员的先锋模范作用，一心扑在职教事业上。

建立职业自信播下“技能报国”的种子

怀揣着教书育人的理想，王爱国踏上了梦想中的三尺讲台。但是，现实与想象有着较大差别。“部分来职业院校求学的学生，会因为高考失利变得不自信，加上自身对职业教育地位和价值的认知不够，渐渐降低了对自己的要求，出现了学习懈怠等现象。”王爱国看在眼里，急在心里。

他决定先从“意识”入手，帮助学生增强职业自信，在学生心中播下“技能梦想”的种子。他采用了一系列策略，引导职业院校学生树立“技能宝贵、劳动光荣”的价值观。他积极地寻找企业，开展校企合作，把工厂建在校内，把企业技能大师请入课堂，让学生在校就能领略技能大师的风采；他积极联系优秀毕业学子，回母校开展“校友BOSS讲堂”，分享他们的成功案例和宝贵经验；他推进专业教师和辅导员协同管理、齐抓并进的机制，通过专业课教师教导、辅导员引导、心理咨询师疏导，多渠道、全方位参与，帮助学生克服自卑心理，积极地调整心态，做到自我接纳；他及时地将职教理念分享给学生，告诉他们职业教育和本科教育同等重要，在大国工匠的时代背景下，苦练技能，职业院校学生同样前途广阔，大有可为。

此外，王爱国还注重带领团队挖掘、发挥各门课程自身所蕴含的思想政治教育元素，在教学过程中培育和践行社会主义核心价值观，实现显性教育与隐形教育相结合。“让学生认可自己的专业，增强职业自信，这仅仅是第一步。我们还要通过课程思政‘保驾护航’，让他们锚定‘技能报国、技能强国’的努力方向。”王爱国说。

推进职教改革夯实学生“傍身之技”

刚刚过去的暑假，王爱国每天都在忙碌着，要么在企业车间，手把手带实习生；要么在走访企业，对接产业需求......“实践技能是我们高职院校学生的‘傍身之技’，我们只有拥有较强的技术应用能力，才能受到用人单位欢迎。”一心扑在教学上的王爱国，三句话不离自己的学生，时时刻刻都想着为学生们创造好的学习平台和环境，为他们技能成才夯实基础。

从教以来，王爱国坚持校企双主体育人，带领团队根据企业岗位技能需求，修订人才培养方案，与集瑞联合重工、奇瑞汽车等十多家大中型汽车企业开展深度合作，其中汽车制造专业入选教育部首批现代学徒制试点专业，通过塑造“校企双主体育人、工学交替联合培养”的教学理念，促使学生（徒）岗位技能显著提升。此外，他根据汽车专业技能人才的成长规律，创新实践“教室和车间结合、教师和企业技师结合、学生和准员工结合”的模式，采用理实一体化教学，锤炼学生专业技能。

教学之余，他带领团队成员一起，制订指导学生计划表，利用周末、晚上、节假日等时间，无偿对学生进行个性化培养。对喜欢动手操作的学生，组建大赛班、精英班等，开放实训室，演示并指导他们进行实践技能培养，激发了学生的学习兴趣，经常到晚上10点多，学生才依依不舍离开实训室。经过刻苦训练，所带学生在各类技能大赛摘金夺银，连续十二届获得安徽省职业院校技能大赛“汽车维修技术”一等奖，在新能源汽车、智能网联等省级比赛中也多次获奖，在全国职业院校技能竞赛中获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。对喜欢创新的学生，引导并培养他们的创新思维，目前师生联合申报专利近200项，荣获创新创业类大赛全国一等奖（含金奖）4项、二等奖（含银奖）16项，省级一等奖32项；对喜欢学习理论的学生，鼓励他们继续深造，十余年来，一批批学生完成专升本后继续攻读硕士学位，有的甚至攻读博士学位。

坚持传帮带薪火相传育“大国工匠”

培养学生离不开教师团队，作为全国第二批职业教育教师教学创新团队负责人，王爱国带领教师潜心钻研汽车技术知识点和技能点，白天上课，晚上钻研，体现了兢兢业业、一丝不苟的“匠人精神”，弘扬“召之即来，来之能战，爱岗敬业，奉献为先”的安徽机电汽车精神。

“一个人可以走得很快,但只有一群人才可以走得很远”。团队中既有50多岁的企业高级工程师，也有刚刚毕业的20多岁年轻小伙。为帮助每一位青年教师迅速成长，从如何更好地讲课，到怎样开展教学科研项目，再到如何指导学生参加技能大赛，王爱国始终倾囊相授，毫无保留。在他的影响下，教师团队传帮带，形成技能传承的良好氛围，打造了团队的独特优势，在各个领域取得了骄人成绩，特别是在参加的汽车维修项目技能大赛中，省赛和国赛成绩在安徽省同类专业均排名第一。

同时他又提出：职业技能大赛应当惠及每个学生，校内技能大赛要成为全员化参赛的平台。在他的带领下，教师团队构建“全员化”职业技能比赛体系，面向全体学生推出技能大赛人才选拔制度，做到“年年有比赛、班班有参与、层层有榜样”。近五年以来，校级技能大赛参赛人数达500人/年，大赛组织项目多、规模大、范围广，提升了比赛的普适性和参与度，教师团队无偿指导学生开展技能训练，帮助学生树立起“三百六十行，行行出状元”的人才观。

星光不负赶路人。学院高标准培养出的毕业生深受企业欢迎，总能在岗位上快速成长为技术骨干和技术能手。如2010届毕业生刘飞，先后获“全国技术能手”“安徽省劳动模范”等称号，被业内称为合力叉车的“技术神医”。2017届毕业生徐本盛，在2018年“全国第五届汽车装调工职业技能竞赛”中，以第一名的成绩荣获“全国十大操作技术能手”称号。2020届毕业生杨名昭，于2019年全国职业院校技能大赛中斩获“汽车检测与维修”赛项一等奖。

执教生涯中，王爱国先后获评“第八届全国黄炎培职业教育奖杰出教师奖”“全国职业院校技能大赛优秀指导教师”“安徽省党和人民满意的好老师”“全国机械行业服务先进制造专业领军人才”“2019年全国‘双师’个人成长典型案例”等。

职业教育前途广阔，大有可为。今后，王爱国将持续深耕职业教育，以创新之姿，回应时代对高技能人才的呼唤，为学子铺就一条通往高质量就业与创业的成功之路，为国家为社会培养出更多的大国工匠、能工巧匠、高技能人才。