摘要：从深耕无人机应用技术教学讲台的“职教名师”，到带领选手征战第二届全国技能大赛无人机装调检修工赛项赛场，一举斩获金牌、铜牌的“金牌教练”，天津现代职业技术学院教授高月辉的育人之路，始终锚定“无人机产业需求”与“技能人才培养”的交点。作为首届航空职业教育教学名师，

从深耕无人机应用技术教学讲台的“职教名师”，到带领选手征战第二届全国技能大赛无人机装调检修工赛项赛场，一举斩获金牌、铜牌的“金牌教练”，天津现代职业技术学院教授高月辉的育人之路，始终锚定“无人机产业需求”与“技能人才培养”的交点。作为首届航空职业教育教学名师，天津市技术能手，他以专业为笔、以竞赛为桥，将“技能报国”的种子播撒进学生心中，为中国无人机产业培育着“硬核飞控师”。

2023年，“无人机装调检修”作为新赛项入选全国最高技能竞技场——全国技能大赛，得到这个消息的高月辉十分重视，主动扛起指导重任，积极参与到选手选拔和指导备战工作中。

“竞赛是检验教学成果、倒逼技能提升的最好试金石。”备赛的日子里，他的身影始终穿梭在实训车间：清晨，和选手一起清点零件，安排一天的训练任务；中午，和选手们一起探讨训练中的突发问题；晚上，对全天的训练进行复盘和总结；深夜，还在灯光下修改训练计划……看到选手攻克一个个难点，精准完成一次次飞行任务，那种成就感油然而生。最终，在他的指导下，选手们一路过关斩将，将金牌与铜牌收入囊中，而高月辉也更加坚定了“以赛育人”的信念——要通过竞赛，让更多学生成长为符合产业需求的无人机技能人才。

“第三届全国技能大赛无人机系统项目升级为‘装调检修、手动飞行、自主编程、仿真飞行、复杂场景飞行’五个模块，综合难度大幅提升。”谈及本届赛事特点，高月辉表示，“这五个模块就像‘全能测试’，既考动手能力，又考编程思维，还考应变能力，对选手是极大的挑战。”

面对新赛制、新挑战，高月辉没有畏难，而是迅速制定了“分模块突破、全流程融合”的训练策略。针对“装调检修”和“手动飞行”这两个基础模块，他引入第二届国赛金牌选手的实战经验，推行“高强度、高精准”训练：装调时，要求学生逐个检查零件间隙，哪怕毫米级的偏差也要重新调整；装调检修中做到细节不遗漏，飞行中摇杆舵量要求精确，重复操作要求无偏差。“无人机在空中，任何一个小失误都可能导致任务失败，甚至损坏设备，必须把‘严谨’刻进骨子里。”高月辉常对学生说。

面对最让学生犯怵的“自主编程”模块，高月辉要求学生首先从最基本的指令进行仿真，每完成一个动作调试无误后继续添加新的功能指令，让选手体会到程序编写与程序运行的过程，增加其信心。然后逐步一次性增加多条任务功能进行训练，最后利用任务书的模式进行自主编程开发训练。

有次编程时，无人机总是偏离预定路线，学生急得满头汗，高月辉却没有直接指出错误，而是让他们打印出代码，逐行分析逻辑，直到学生们发现并成功解决问题，他才细致讲解其中的逻辑原理，告诉学生如何避免此类错误。正是这种“授人以渔”的教学方式，让学生们逐渐克服了对编程的恐惧，甚至能主动尝试优化算法，提升无人机的自主飞行稳定性。

“竞赛不是目的，培养能服务产业、推动行业发展的人才才是核心。”在高月辉看来，无人机系统赛项的五个模块，每一个都与产业需求紧密相连：“装调检修”对应无人机设备运维岗位，解决了行业“会飞不会修”的痛点；“自主编程”“复杂场景飞行”则直接对接飞控算法开发、智能巡检等岗位，满足了物流配送、电力巡检等领域对“智能化无人机技术”的需求。

如今，备战第三届全国技能大赛进入关键阶段，高月辉依旧每天泡在实训车间，和学生一起调试无人机、优化代码。“无人机产业的蓬勃发展，已成为低空经济发展重要支撑，同时也需要更多既懂装调、又会编程，还能应对复杂场景的全能人才。”高月辉表示，希望通过自己的努力，让更多学生凭借过硬的技能，在无人机领域闯出一片天，为中国无人机产业的发展贡献力量。

从“三尺讲台”到“竞技赛场”，高月辉始终以“匠心”守“初心”，用专业与热爱，为无人机产业培育着一批又一批“飞控工程师”——他的逐梦之路，还在继续。

视频：天津广播

文字：市人社局政策研究室

来源：京津冀消息通