摘要：孩子从出生到6岁是什么样的一个时期，需要成人怎样支持到他们的发展，李跃儿老师在一次直播中讲了这个主题。

孩子从出生到6岁是什么样的一个时期，需要成人怎样支持到他们的发展，李跃儿老师在一次直播中讲了这个主题。

内容比较长，我们分几篇发完，本文为第四篇。

第一篇：

第二篇：

第三篇：

01

给孩子学习自己吃饭的机会

孩子六个月左右到达口的敏感期的高峰，紧接着七个月八个月九个月，到九个月左右孩子就开始进入到手的敏感期。有的孩子可能八个月就开始，这里要注意，敏感期是交错的，不是绝对的一个结束另外一个才开始。

你会发现，孩子这时候，第一开始认生了，认生是孩子智慧发展的一个现象。第二呢，你给孩子喂饭的时候，孩子总是要自己抢勺子抢碗。

很多大人是让孩子老老实实吃，“奶奶给你喂”，或者“妈妈给你喂”，要的是让孩子干净，吃完饭哪儿都干干净净。却没想过，孩子自己练习吃饭的整个过程也是在帮助他的大脑神经元连接呀。

所以说这个时候我们该怎么办呢？

我们看这是稀饭（换成面条当然也可以），你的孩子从出生已经来到家里生活了八九个月，他触摸到的床单、被罩、妈妈的身体和家里其他的东西，都跟这个稀饭是不同的。你把稀饭盛到碗里，这样给到孩子。

把勺子给到孩子，饭也给到他，孩子可能手伸进去就抓。你想想他的手捏到这个饭的时候，手上的那种感觉，作为一个灵魂那么敏感的孩子是不是特别的刺激？

当孩子感觉到特别刺激，你会看到孩子的脸那个片刻好像懵懵的呆呆的，手就在碗里呱唧呱唧呱唧捏，这个时候实际上就是大脑神经元快速连接的时候。

把饭给到孩子，让他去“玩”，他是不是就抓着吃了。抓着吃抓够了以后，有一天，他就开始拿着勺子，开始练习用勺子。

我们曾经跟拍三个小宝宝，从他们出生就开始拍摄，整整跟了将近六年。我们拍到孩子从把勺子里的饭全倒在身上，到吃到勺子的把，到最后终于用手捧着勺子把饭吃到嘴里的整个发展过程，太震撼了。

正是通过此刻练习使用勺子的过程，大脑神经元快速连接，使得一个孩子热爱工作，热爱做事情。这个时候，如果我们干涉了孩子，喂了孩子，就剥夺了孩子的发展机会。

那紧接着手的敏感期是什么呢？是腿和脚的敏感期。

（敏感期是孩子发展过程中自然出现的，往往交错重叠，不是说一个开始了前一个时期的行为就绝对没有了。如果刻板认识，例如认为“过了几个月就不应该再有某个行为了，孩子怎么还有”，反而会阻碍你看到眼前活生生的孩子。人的发展是既有阶段性又有连续性的过程。）

02

“哪不平往哪走”

到了腿和脚的敏感期，一岁多的时候，孩子要下来走路。一个孩子可能要走很久，有的时候他能走40多分钟甚至一个小时，然后奇怪的就是哪不干净他往哪走，哪不平往哪走。

这个时候我们作为家长弯着腰扶着他，觉得累极了，是吧。累得不行了就一把把他抱起来，把他抱在怀里我们跟别人聊天，东张西望，多舒服啊，而且还能保证他安全。

但是呢，孩子在腿和脚的敏感期，都像我刚才讲的口和手的敏感期一样，他是通过来自腿、脚神经的敏感的感受，刺激他的大脑神经元在连接。

这个时候，不知道谁发明的，给刚学会走路的孩子穿上有滋滋响的笛子的鞋，让他的脚在踩到不同的、软的硬的光滑的疙里疙瘩的东西的时候，滋滋响去干扰他的大脑专注地去感受踩到东西的感觉。我每次在哪个地方听到滋滋响的鞋声，真的心里难受，在想我们大人们在干嘛。

这种鞋在孩子走路时会发出尖利的响声，打乱孩子对腿的感受和周围事物的观察，使孩子心烦意乱。有时这种内心的不舒服会导致孩子要求妈妈抱，而不愿意再去探索来自腿的感觉。

当孩子处在腿的敏感期的时候，你最好带着他去有坑坑洼洼的土地的地方、有台阶的地方、有草皮的地方，有水泥地的地方……

给他穿一个比较薄的鞋底的鞋子，这样呢，让他的腿、脚很好地去感受不同的路面，去为由自己的腿脚把自己带到想去的地方而欢喜，孩子的大脑就会很好地去发展。

接下来到两岁左右，孩子对空间发生浓厚的兴趣，有一些工作可以介绍给孩子，我们下一篇再讲。

（本文为连载第四篇，未完待续）

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来源：李跃儿一点号