摘要：到了博士阶段，考察的题目和考研完全不同，博士题目更侧重考察学生的理论视野、运用理论分析热点的能力以及研究能力和潜力等，建议大家一定要多关注期刊论文，尤其是《高等教育研究》、《清华教育评论》、《教育与经济》等核心期刊；此外，这两年教育领域的热点也比较多，比如“双
目录
一、2025年北师大考博重点解析
二、2025年北师大教育学部考博招生申请-考核制
三、2025年北师大互联网教育考博参考书目及辅助期刊
四、2025年北师大互联网教育知识点
五、2025年北师大教育学热点预测
六、育明考博备考经验
【备考重点】到了博士阶段，考察的题目和考研完全不同，博士题目更侧重考察学生的理论视野、运用理论分析热点的能力以及研究能力和潜力等，建议大家一定要多关注期刊论文，尤其是《高等教育研究》、《清华教育评论》、《教育与经济》等核心期刊；此外，这两年教育领域的热点也比较多，比如“双减政策”、“国家教育智能平台”、“教育公平与教育数字化转型”、“教育国际化及教育高质量发展”；此外，目前很多院校都是“申请-考核”制了，因此材料的撰写很重要，尤其是研究计划的选题、研究方法等撰写问题，这些是考生自己没法解决的问题，育明会安排高校老师（包括北大、清华、人大、华师大、复旦、浙大、武大、北师大等教授）给大家进行一对一指导。
2025年北师大教育学部博士申请-考核制
互联网教育研究方向：
（1）互联网教育基本理论
（2）学习分析与智能化学习支持
（3） 智能学习系统设计与多模态学习分析
招生人数：5人
考试语种：英语
教育政策与教育法规参考书目：
教育研究方法：
《教育研究方法导论》；裴娣娜；安徽教育出版社；1995
《教育研究方法导论初探》；叶澜；上海教育出版社
外国教育史和中国教育史：
《外国教育史》；王天一；北京师范大学出版社；1993
《外国教育史教程》；吴式颖；人民教育出版社；2012
《中国教育史》；孙培青；华东师范大学出版社；2009
《简明中国教育史》；王炳照；北京师范大学出版社；2008
教育心理学：
《当代教育心理学》；陈琦 刘儒德；北京师范大学出版社；2007
《教育心理学》；冯忠良；人民教育出版社；2010
《教育心理学》；吴庆麟；人民教育出版社；2006
教育学原理：
《现代教育论》；黄济 王策三；人民教育出版社；2009
《教育学基础》；全国十二所重点师范大学联合编写；教育科学出版社；2008
辅助期刊：
《人工智能与教育:政策制定者指南》
《教育研究》 中国教育科学研究院
《教育学报》 北京师范大学
《教师教育研究》 北京师范大学
《课程.教材.教法》 人民教育出版社、课程教材研究所
《基础教育课程》 教育部基础教育课程教材发展中心
互联网教育考博知识点：
是否能取代线下教育？
在线教育也有其自身优势：如培养学生自主学习的能力，提升学习的主动性。培养学生的逻辑思维以及探究性思维，给学生更多自主学习空间。这也是之后混合式教育发展模式，也是后期在线教育发展趋势。疫情推动着我们教育呈跨越式发展，告诉我们未来已来。但是在线教育不能取代线下教育，最引人关注的是质量保障问题。
问题：
1.学生学习自主性总体偏低，且存在性别、年级和城乡差异。
2.家庭教育和家校共育水平有待提高，家长的亲子交流和学习卷入存在城乡差异，教师的家校共育意识存在教龄差异，学校对家校共育的重视存在城乡差异。
3.对线上教学的态度上，教师分歧较大，存在城乡和教龄上的显著差异；线上教学方式多样，教师最喜欢直播＋录播＋资源包的方式，而学生最喜欢的方式是直播；线上教学问题多样，涉及教师对线上教学不熟练、线上教学监管难、互动交流难、影响学生视力等；线上教学效果不理想，教师对线上教学的满意度存在城乡差异和教龄差异，学生的满意度存在年级差异。
4.教师角色较单一，缺乏对学生的全面教育，并且教师角色存在教龄差异。
因为在线教育不是面对面，并且学生与老师的互动次数也会少于课堂上与老师直观的互动次数。所以教育质量的保障是个难点问题。另外，在线教育不能传递隐性知识。而对于这些问题，还有待我们进一步探究，为我们的研究留下很大空间
措施：
１．坚持“五育并举”，加强学习方法指导
２．重视家庭教育，全面推进家校共育
３．多措并举，提升线上教学质量。，提升教师教育信息化应用能力。是加强学生学习策略的指导，采用互动的教学方式激发学生学习动机。是做好网络教育平台平稳运行的保障措施建立基于过程数据的线上教学评价管理体系
４．教师角色从单一走向多元
心理辅导者做“五育融合”的培育者.
另外需要关注我发给你的文章中互联网教育相关内容。
是否能改变优质教育资源短缺，促进教育均等化？
互联网教育可以推动教育均衡发展
（1）可以提供教育起点均衡。让贫困地区的孩子接受良好教育是保障教育起点公平的手段之一。 缓解了贫困地区学校师资不足、师资力量弱等问题。高等教育领域，慕课、微课程等互联网教育模式，打破了大学围墙的界限，推进了高等教育资源的均衡。
（2）可以保障教育过程均衡。
互联网＋教育尊重学生的个性，其个性化教育为教育过程均衡提供有力保障，是教师更好的面向学生精准教学，因材施教。
（3）面向教育结果均衡。
“让受教育者人人学有所得、学有所用”。互联网学习引导学生主动尝试，锻炼其运用知识解决问题的能力，以实现培养适应社会发展的复合型人才的目的。
（4）“互联网+教育”追求优质化的教育教学。教学信息化系统的应用使每个学生的学习情况得到即时呈现和及时反馈，实现了因材施教。提升学习的主动性和学习技能，不仅获得个性化的发展，而且更容易实现以知识建构为特征的深度学习。
（5）追求优质化的教育管理。互联网将教育管理引向了扁平化。校长及其他行政管理人员可以直接掌握学生和教师发展的第一手资料，进而能够快速调配资源，对学生或教师进行服务。
2025年教育学考博热点预测
双减政策的内涵、教育改革与校外培训监管立法
双减政策后的课后看护难题
《家庭教育促进法》、依法带娃问题
留守儿童、乡村教育振兴与教育均等化、扶贫教育、乡村教师
新课改：全域课程、教材改革、校本课程、单元整体教学设计
互联网+人工智能教育、数字化教育改革与在线教育、教育公平问题
劳动教育(高考改革 中考改革、职业分流、高考移民）
校园暴力：校园欺凌、教育惩戒
学前教育普及普惠发展
职业教育
教育国际化问题
高等教育服务创新发展能力及产学研结合
多校划片与学区房改革、教育分流问题
课程思政、思政课程、美育教育
立德树人
教育问题的研究设计问题
育明教育考研考博指南：
1.协助选择院校及专业。根据你的本硕院校及专业、学术成果、就业意向、科研能力、个人诉求、院校招生规则等给你匹配最适合你的学校和专业；
2、申请材料准备指导。指导准备各项申请材料，提供导师推荐信模板，提供课程；
3、联系导师指导。
4、研究计划 写作指导。指导写作研究计划，从题目确定、问题提出、文献综述、研究方法到章节安排，在老师指导下最终写出一份优秀的研究计划；
5、论文指导。指导写高质量的学术文章，协助发表；
6、英语辅导。提供一对一英语辅导课程
7、笔试辅导。根据目标院校的笔试要求，提供针对性的一对一辅导，提供模拟测试，提供课程。
8、面试辅导。指导英语口语和听力，辅导专业知识问答，提供模拟面试；
9、每日监督。需要每一天向咨询师打开汇报学习内容
10、理论支撑。给你各种实用的备考策略和技巧。
只要规划合理、策略得当、准备充足，考博成功就没问题
来源：考研考博解析