摘要：党的二十大为教育事业的发展绘制了宏伟蓝图，党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了系统部署，习近平总书记在全国教育大会上的讲话为新时代教育、科技、人才的发展提供了根本遵循。三明市委十届七次全会召开后，市委、市政府印发了《三明市深化教育综合改革行动方案》。教育

党的二十大为教育事业的发展绘制了宏伟蓝图，党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出了系统部署，习近平总书记在全国教育大会上的讲话为新时代教育、科技、人才的发展提供了根本遵循。三明市委十届七次全会召开后，市委、市政府印发了《三明市深化教育综合改革行动方案》。教育综合改革的浪潮正滚滚向前，办人民满意教育，宏伟目标已经明确，奋进号角已经吹响。每一次探索、每一项举措、每一个成果，都承载着我市的未来以及无数家庭和莘莘学子的梦想。

本系列报道将持续关注我市教育综合改革动态，展现教育工作者的奋斗精神，总结改革过程中的经验做法，共同见证我市教育事业的蓬勃发展。

本期让我们来了解宁化师范学校附属小学在课后延时服务方面的经验做法。

课后延时服务是义务教育的有益延伸，是课堂教学的巩固和补充，它服务于教学，却超越于教学，内容丰富、形式灵活，对于提升教育服务能力、改善教育生态、落实教育减负具有重要意义。以“适趣教育 幸福成长”为办学理念的福建省宁化师范学校附属小学，从满足学生不同优势组合的多元需求出发，重点打造“2+N”（2项基本服务+N类拓展服务）模式，努力改变学生学习方式，从学科育人到课程育人，增强教育服务能力，实现课后服务从“有”转“优”，力求增强人民群众的教育获得感和幸福感。学校创编的舞蹈节目《龙嬉》分别获得省级一等奖、全国二等奖和国际舞蹈大赛总决赛银奖；在各级各类体育赛事中分获冠、亚、季军，获奖人数达80余人。学校先后获评福建省首批“校园大阅读”教改示范校、全国书法教育示范校、三明市“书墨两香”特色学校等殊荣。

一、扎实“2”基，减负增效

“2”作为基础板块，分别指“作业辅导”、“体育活动”，通过开展作业辅导，提高学生学业水平，开展体育活动，以体育心，牢固树立“健康第一”的教育理念。 一是作业辅导提质量。作业辅导以学科教师为主，学科作业分层设计落实反馈，切实减少简单机械的练习，把作业置身于学生现实生活情境中，注重实践性和趣味性，结合各学科作业时间的均衡，强化作业辅导的时效性，实现作业管理良性循环，让薄弱学生“跟得上”，优秀学生“吃得饱”，中间学生“学得好”，助力学生良好习惯养成的同时满足家长托管的难题，解决他们的后顾之忧。立足学生实际，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生课前预习、课中整理、课后巩固所学知识；切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生学习实际相适应的、重在运用的作业，如一、二年级生活化、趣味性作业特别受学生的青睐；三、四年级动手操作类的作业让学生兴趣盎然；五、六年级置身于学生现实生活中的合作调查实践类作业深受学生欢迎；强化作业辅导的针对性、精准性，实现作业管理良性循环，做到批改规范、订正及时、评价多元。各学科老师之间有效沟通，合理分配、难易有度，从而切实减轻学生过重的课业负担，减负的同时增加实效。 二是体育活动强素质。“阳光体育”活动在“全覆盖、广参与”的基础上，以固定和自主选择相结合的方式坚持每天进行。课程重落实，足球课作为“一校一品”特色项目全面铺开的同时，根据学校体育特色项目，还分别开展一、二年级跳绳及跳皮筋课、三、四年级乒乓球，五、六年级篮球课，分年级台阶式提升。赛事促提升，学校组织校际篮球赛、校园足球联赛、花样跳绳、体育单项竞赛等特色体育项目活动，既丰富课后延时服务的内容，提升学生的身体素质，培养学生的拼搏精神和合作能力，又实现学校特色办学、学生多元成长的目标。积极组织学生参加各级各类的体育赛事，以赛促练，学校男女足球队在宁化县中小学生足球联赛中荣获6次桂冠，女子足球队代表宁化县参加三明市小学生足球联赛荣获冠军；女子足球队代表三明市参加全国青少年“未来之星"阳光体育大会小学五人制足球赛。

二、“N”类拓展，五育并举

“N”作为拓展板块，指通过开展丰富多彩的学习社团活动，让学生根据自己的兴趣特长，采用走班的方式，选择性地参与拓展活动，坚持以学生发展为本，重在提升多元育人水平。 一是缤纷课程促实践。建立课内课外相互联系、校内校外相互促进的艺术教育课程体系，以“激发潜能、发展个性、培养能力、提高素质”为导向，根据学生的特长、需求开足开齐开好艺体课程，分别开设了阅读与表达、书法、舞蹈、声乐、葫芦丝、古筝、专注力、机器人编程、电子百拼、剪纸、创客等特色拓展课程30余项，近年来参加各类竞赛获奖300余人次。 二是内引外联重师资。以本校教师为主力军，引导社会公共资源加入课后服务，比如利用美术馆、科技馆等开发课后服务课程，共同参与学校服务工作，丰富服务内容、创新服务形式；寻求专业人士融入课后服务，引入学有专长、业务精湛的各领域专业人士扩充服务内容。 三是制度保障巧评价。学生方面，制定了规范的操作性强的艺体教育考核评估方案，采取晋级评价、师生评价、展演评价等多种评价方式。每学期末除了对学生进行基本知识的考核外，还对学生艺体专项技能等方面的能力进行现场测试，结合每学年学校开展校园科技文化艺术节活动组织各项目进行展示，内容、形式多样，包括校园十佳歌手、乐器小达人等奖项评选，对表现优异的学员进行奖励，最后形成“体艺2+1”个人档案。教师方面，通过师资培训、艺术素养、指导获奖等考核奖惩，将过程性评价和结果性评价结合起来，引导注重教学实效，让教师能够发挥自己的专业特长。

三、多元融合，彰显特色

近几年，学校在课后服务中开展过程中融入书墨“两香”校园品牌特色，常态化设置阅读与书法活动项目，把自主阅读、家庭亲子读等静态阅读与故事演绎、经典诵读等动态阅读相结合，把书法“四个一”课程与社会综合实践活动相融合，让孩子们在阅读中丰盈人生底色，在墨香中润泽幸福童年。 一是立足课堂强基础。落实好“四个一”书法课程:一长一短一优一选。上好每周一节软笔书法长课，每天一节硬笔书法短课，每周一节特长生辅优课，每周一节学生书法选修课；构建“课内主题阅读、课外经典诵读、整本书阅读和学生选读四种阅读课型，让学生得法于课内，得益于课外，真正的成为阅读的主人。 二是氛围营造怡情操。“两香”浸润着学校的每一个角落，每一块墙壁都会“说话”，目之所及均为墨韵，充耳所闻琅琅书声；开放书吧、图书角、校长推荐读物专栏的设置加上图书馆的大投入，让图书漂流时带动的隐隐书香，汇聚成书的海洋；橱窗、走廊，流动着历代书法名家和小小书法家的作品，随时随地感受到书法的魅力；黑板报、金话筒展示配合“红领巾”广播站播音员字正腔圆，让书香溢满校园，墨香润泽童心。 三是多彩活动显特色。常规开展三读三展三评活动，组织学生参加各级各类征文比赛及书法竞赛和实践活动，为学生提供展示的平台，让学生能学以致用，近年来，学生参加各级各类征文比赛获奖50余人，并多次获得优秀组织奖，促进阅读与实践结合，培养学生阅读能力和阅读习惯；参加各级书法竞赛获奖100余人，每学年开展的现场书法考级、师生书法作品展、“义写春联”等实践活动，学生在奉献和感恩中提升自我价值的同时彰显我校适趣四点半学校“2+N”课后服务的别样风采。

来源：东南沿海消息通