2024年对照检查材料，第一方面查摆，这个10个问题实例，请收好！

摘要：如文友想要与我沟通交流写作经验，详见这篇文章：我原创整理、自用学习的15大系列资料作用介绍，一般人我不告诉他

如文友想要与我沟通交流写作经验，详见这篇文章：我原创整理、自用学习的15大系列资料作用介绍，一般人我不告诉他

今天，与各位文友共同探讨2024年对照检查材料“带头严守政治纪律和政治规矩”方面问题的起草技巧。

说明：以下文字只代表我个人的观点和看法，不构成解读，也不具备任何指导性，只是以一位从事文字相关工作20多年的“过来人”的身份，与文友进行文稿写作方面的学术交流和探讨。

一、整体感知

这个方面的问题查摆，对新手文友无疑是降维打击。

我们来看看第一方面内容的具体表述：

带头严守政治纪律和政治规矩，维护团结统一。健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，深化领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，自觉在思想上政治上行动上

这个方面的问题查摆，到底难在哪里呢？

第一，难在这个方面主要围绕两个字“纪律”，限定的词语是“政治”。

这两个词，任意拿出来一个，如果你选不好角度，问题查摆容易出现政治上的偏差。特别是新手文友，看到“政治”这两个字，下笔时就不免手抖，不敢下笔。

第二，难在这个问题的文字表述，有很多原则性方面的要求性。

如：团结统一；“两个确立”；“两个维护” ；个人主义、分散主义、自由主义、本位主义；自觉在思想上政治上行动上，等等。很多文友一看这么多原则性很强的词语扎堆出现，心慌之余，就会不知所措，不知道从哪些角度下笔去查摆问题。

第三，难子啊这个问题的文字表述，覆盖面比较广。

如：以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，基本上涵盖了党建的各个方面，那么，是不是从哪些方面查摆问题都可以呢？

以学铸魂主要包括：理想信念、“第一议题”制度、党性教育等；

以学增智主要包括：政治教育、政治训练、履职能力培训等；

以学正风主要包括：群众路线、四下基层、纪律教育、纠治形式主义、官僚主义等；

以学促干主要包括：政绩观、推动高质量发展、担当作为等。

如果我们按照常规的理解，通过查摆以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干这四个方面问题，就可以完成本次“四个带头”的查摆了。

因为以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干这四个方面，与今年“四个带头”的查摆层面和角度基本上是吻合的。

但是，我们不能以这种思维找查摆问题的层面和角度。

那么，应该按照什么样的思维呢？就是要有“抓主旨”的思维。

怎么才能抓住主旨呢？

我们先看这段的话的撮要句：带头严守政治纪律和政治规矩，维护团结统一。这句话的主旨就是以政治纪律保证团结统一。

我们带着这样的思维，回头再看看第一方面的问题。

健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，深化领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，自觉在思想上政治上行动上

（一）健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制

“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”这四个角度，哪一个与“政治纪律和团结统一”关系密切呢？

我们对照上面这“四个角度”内涵的阐释，发现“以学铸魂”最为贴切，其他三个方面都不够贴切。

以学铸魂中的加强理想信念、“第一议题”制度、党性教育等，都是政治纪律或政治规矩，加强这些的目的，也都是为了统一思想，增进团结。

而以学增智、以学正风、以学促干三个方面，就没有非常鲜明的“政治纪律、政治规矩以及统一思想，增进团结”的导向。

同时，这个长效机制层面需要进行问题查摆，为什么呢？原因如下：

第一，在黑龙江考察时对主题教育作出重要指示：“要建立健全理论学习、调查研究、推动高质量发展、密切联系群众、防止形式主义和官僚主义等长效机制，巩固发展主题教育成果。”

第二，2024年印发了《巩固拓展主题教育成果的意见》。

第三，全会提出要建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制。

以上三个方面，说明了“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制”具有问题查摆的政治性、时效性和针对性的典型特征，因此，需要进行问题查摆。

综上，查摆这个方面问题，只需要查摆“以学铸魂”以及整体上的“长效机制”相关方面的问题。

千万不能将以学增智、以学正风、以学促干这三个方面的问题查摆，代入到这个方面来，不然就是没有理解“题意”。

▲文友的评价

（二）深化领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”

我们按照这样的思路，继续往下看。

新修订的《条例》，有利于推动更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义、更加坚决做到“两个维护”，在新征程上统一思想、统一意志、统一行动，步调一致向前进。

各位文友看看，上面这些表述中的主旨内容，还是围绕纪律建设和团结统一这个中心。

但这两个方面，并不是适合进行本次的问题查摆。

一是这两个方面政治性和原则性比较强，在问题角度和语言尺度等方面不容易把握。

二是这两个方面在近期并没有进行内涵和外延上的调整或改变，上级也没有什么相关的新要求。

（三）自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义

自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，这个方面，我们一眼就可以判断，也是与纪律建设和团结统一有关，但并不具备时效性和针对性，因此，问题可查可不查。

但其中的个人主义和本位主义，以及整句话的角度，问题还是比较好找，且语言轻重容易把控。

因此，对其他问题层面，没有思路的文友，可以进行问题查摆。

（四）自觉在思想上政治上行动上

这个方面属于全段文字的总结性的语言，且思想上政治上行动上都包括在前面的文字表述中，因此，不需要进行问题查摆。

（五）带头严守政治纪律和政治规矩，维护团结统一

这句话是这个方面的撮要句，从撮要句的功能作用来讲，一般不需要进行问题查摆。

因为既然是撮要句，那么这句话下面的其他语言，必然围绕这句话展开，也就是下面的具体内容，可以将这个撮要句的内容进行拆解论证。这类似于中心论点和分论点的关系，因此，一般只需要查摆这句话下面具体内容中的问题。

但这个方面比较特殊。

第一，因为“六大纪律”是以政治纪律为首。

政治纪律是最重要、最根本的纪律，是打头、管总的纪律，遵守政治纪律是遵守全部纪律的重要基础。如果政治纪律破防，其他纪律就很容易崩塌。

组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律之所以出现这样或那样的问题，或多或少都与不遵守政治纪律和政治规矩有着一定的关系，而本次又是学习教育的对照检查。

第二，这是新修订的《条例》对政治纪律和政治规矩增加和调整了很多内容。

如：增写对不顾大局、搞部门或者地方保护主义行为的处分规定，将只表态不落实行为由违反工作纪律调整到违反政治纪律；新增政绩观错位、违背新发展理念、背离高质量发展要求的处分规定，将“形象工程”、“政绩工程”行为由违反群众纪律调整到违反政治纪律。

但查摆这个方面的时候需要注意，在确定查摆问题角度时，不要将本次对照检查中的其他三个方面的问题，放到这个层面进行查摆，如政绩观、高质量发展等，这些在后面的查摆要求中，进行了明确的提示，需要在后面进行查摆。

因此，严守政治纪律和政治规矩这个层面需要进行问题查摆。

而维护团结统一，这是这个方面问题查摆的贯穿主线和最终目的，在问题查摆中或多或少都会涉及到，不需要再单独进行问题查摆。

因此，第一方面问题查摆，我们确定了如下几个层面。

一是政治纪律和政治规矩，这个角度必须要进行查摆。

二是健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，这个角度必须要进行查摆，且重点在以学铸魂。

三是自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义，这个角度可查可不查。

如果按照一个方面至少查摆三个问题的话，建议上面三个层面，一个层面一个问题；或严守政治纪律和政治规矩层面查摆两个问题，健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制层面查摆一个问题。

二、问题查摆角度确立和实例撰写

以下问题实例，根据我原创整理、自用学习的15大系列资料之“你懂的”系列59条问题素材整理而成。

政论文“讲师团”，是我招募各级“笔杆子”组建的专业团队，通过网络直播的方式，向文友传授文稿写作知识和工作经验技巧。

为了便于会员更好地理解、消化和吸收直播课内容，我将在直播课会员QQ群，免费共享我原创整理、自用学习的15大系列电子版资料（word版）。

▲上图中的素材，我将陆续分享到直播课群中

政治纪律和政治规矩层面，建议从深刻认识政治纪律和政治规矩的关键作用（共8条问题素材）、从《条例》修改把握政治纪律和政治规矩的具体化（共11条问题素材）、抓好政治纪律和政治规矩的方法路径之教育（共11条问题素材）、抓好政治纪律和政治规矩的方法路径之监督（共8条问题素材），共4个角度进行问题查摆。

健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制层面，建议从长效机制的政治站位（共6条问题素材）、长效机制的推进落实（共4条问题素材）、长效机制之教育方式（共3条问题素材），共3个角度进行问题查摆。

自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义层面（共8条问题素材），建议从1个角度进行问题查摆。

（一）“政治纪律和政治规矩”层面的问题查摆

这个层面涉及的内容要素很多，但有些方面，不能进行问题查摆，不然会有问题。

有些方面，如政绩观、高质量发展等，需要放在其他方面查摆。

因此，只能从“政治纪律和政治规矩”的整体概念和重要作用的角度出发，进行问题查摆。这样，查摆问题既有站位高度，也有实际内容。

以下（略）的具体内容，以及59条问题素材，请到政论文“讲师团”会员QQ群中查找学习。

▲文友的评价

一是对政治纪律的关键作用认识不够全面和深刻。有时未能从维护团结统一的政治站位和政治高度，充分认识和准确把握政治纪律和政治规矩，对于一些分管干部在政绩观错位、违背新发展理念、背离高质量发展要求的苗头性、倾向性行为和问题，还是存在从工作纪律角度看待和定性的思维定势，没有及时从政治方向、政治立场、政治言论、政治行为等方面，对这些分管干部进行政治引领，在以政治纪律保证维护团结统一、战斗力发挥等方面还有差距，运用政治纪律这件攻坚克难、克敌制胜的重要法宝不够到位。

二是在推进中国式现代化的过程中，政治纪律的关键作用发挥不到位。对于把推进中国式现代化作为最大的政治的政治要求，理解得不够透彻，未能充分认清中国式现代化是涵盖经济、政治、社会、文化全面进步的现代化，忽略了这一过程需要确保团结统一的至关重要性，在谋划、推进和落实重点工作和业务工作时，未能把政治纪律这个维护团结统一的重要保障，贯穿到工作的各个方面和全过程，导致个别干部工作的凝聚力和战斗力不够强，一些工作存在违规违纪的风险点。

三是严明政治纪律和政治规矩的工作思路不够清晰。对如何严明政治纪律和政治规矩思考和谋划得不够多、不够细，（略），在一定程度上，存在组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律的违规违纪的风险。

四是对新修订的《条例》中政治纪律的丰富内容，把握不够全面系统。对《条例》中9个方面的28条负面清单，存在知其然而不知其所以然的问题，（略），个别分管干部存在把“两个维护”实功虚做的问题。

五是抓好政治纪律的方法路径不够明晰。不善于从高线着眼、高处着手抓好政治纪律，没有把政治纪律和政治规矩作为责无旁贷的义务和终身必修的功课，（略），讲政治、守纪律还没有完全从要求转为自觉。

六是监督严守政治纪律还不够严实。对照高标准要求，自己的政治能力还有差距，对于分管干部，不善于从其日常言行、工作表现等方面查找政治问题，（略），落实落细还不够，持续用力不足。

▲文友的评价

（二）“健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制”层面的问题查摆

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七是健全固本培元、凝心铸魂的教育体系的成效不够明显。政治站位不够高，对于建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，未能从坚持思想建党与制度治党有机统一的高度，以及作为长期执政先进政党的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的深度，充分认清制度化推进、机制化践行的重要性，在塑造分管干部的政治灵魂方面，政治定力、工作动力、履职能力有所不足，在一定程度上，影响了分管干部对创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

八是长效机制的成果转化质量不够高。对于建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制，缺少改革的思维、创新的方法和严抓的劲头，（略），在一定程度上影响分管干部对创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

九是建立健全长效机制与时代精神融合不够紧密。一些党支部在理论武装工作机制化、创新化方面还有存在短板，推进理论武装工作的数字化转型升级不够积极主动，（略），凝练提升为机制性工作安排或长效机制。

（三） “自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义”层面的问题查摆

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