首都儿科研究所儿外科教学助力提升临床抢救复苏技能

摘要：12月22日下午，首都儿科研究所在日坛宾馆开展“外科危重新生儿抢救复苏”模拟教学工作坊，吸引了京津冀地区各级妇幼保健机构、综合性医院产科、儿科相关专业人员、我所新生儿外科医护人员以及规培住院医师共30余人参加。

12月22日下午，首都儿科研究所在日坛宾馆开展“外科危重新生儿抢救复苏”模拟教学工作坊，吸引了京津冀地区各级妇幼保健机构、综合性医院产科、儿科相关专业人员、我所新生儿外科医护人员以及规培住院医师共30余人参加。

此次工作坊教学由新生儿外科和儿外科专业基地-危重症管理教学小组共同举办，以CBL（Case-Based Learning，CBL）加PBL（Problem-Based Learning， PBL）相结合的教学模式，从真实病例中提炼问题引出教学目标。

首先，心脏外科副主任、教学小组组长魏丹从危重症状态评估、处置决策、实施流程各方面进行讲解，强调了结构畸形新生儿与普通新生儿在复苏流程中的特殊性和处置的区别。其次，新生儿外科主治医师吴涛、助理护士长王玥、主管护师吴琼、护师朱燕秋，心脏外科主管护师王艳雪作为指导老师分组担任角色，为学员演示了膈疝新生儿复苏的动作关键要领。最后，学员分为3组，按照给出的病例情景集中分析讨论，提出处置意见，并依次进行实操演练。各小组学习热情高涨，不仅对自己组的处置复盘解说，也对其他组的表现进行了评价。魏丹副主任从处置思路及操作手法等方面，对各组的复苏结果进行了点评，指出了存在问题，反复强调复苏关键重点。对于兄弟医院医护人员提出的临床操作中的实际困惑，新生儿外科副主任王莹给予了热情的回答。

最后，儿外科学教研室副主任张悦对本次教学活动进行了总结。多模式融合教学工作坊，复原真实病例情景和实物模拟操作，使枯燥的教学活动尽可能贴近真实紧迫的临床工作，增加了学习代入感。学员以小组讨论形式完成教学任务，提升团队合作意识，在培训专业技能同时，重视住院医师执业胜任力的素质教学。本次教学活动是临床科室与专业基地教学小组首次探索合作教学，提升科室专业技术水平同时，锻炼了师资队伍的教学能力，使教学工作服务临床、融入临床、助力临床。