摘要：欢呼声犹在耳畔，3年付出的艰辛和汗水历历在目。短短26年，常德芷兰实验学校（以下简称“芷兰”）从名不见经传，到稳居全省高考第一方阵，中考成绩全市领先，成为常德一块越来越闪亮的“教育金字招牌”，被誉为“芷兰现象”。
在芷兰人的记忆里，今年6月不同寻常。2024年高考，本届高三学生以史无前例的优异成绩再创辉煌——
全校606名学生参考，600分以上人数占比持续领先；
清华、北大上线13人，录取9人，创历史新高；
4名学生成绩进入全省前30名；
7名学生成绩跻身全市物理类前10名。
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欢呼声犹在耳畔，3年付出的艰辛和汗水历历在目。短短26年，常德芷兰实验学校（以下简称“芷兰”）从名不见经传，到稳居全省高考第一方阵，中考成绩全市领先，成为常德一块越来越闪亮的“教育金字招牌”，被誉为“芷兰现象”。
今年是学校“民改公”的第二年。面对常德市委市政府、市教育局的信任与支持和千家万户的深厚期盼，芷兰不仅用实际行动兑现了“改制不改质”的庄重承诺，更是带着“永远在提质”的自我鞭策不断超越。
学校大门。
为学生的终身成长打好底色
芷兰的成绩从来不是靠学生死读书抓出来的。作为一所探索教育体制改革的试点校，学校的办学理念是“叩问心灵，绽放生命”，办学宗旨是“打好生命底色，实现生命成长”。
学校党委书记周相兵告诉记者，学校始终把育人放在首位，关注学生的身心健康和全面发展，让素质教育和文化成绩相互促进，为学生的终身成长打好底色。
生命的张力从何而来？芷兰有自己的探索和经验：学校跳出高考抓高考，学生不为读书而读书。
2025届高三开学，迎接学生的不是书山题海，而是3天军训。在挥汗如雨的操练中，学生们的精气神迅速进入高三状态。
哪怕是高考前一天，高三学生也照常晨跑、晨读、上体育课。
高考冲刺前几个月，学校“一月一主题”，月月有活动。高三启动仪式“登峰励志 赓续辉煌”；200天登山“精益求精 勇攀高峰”；百日誓师“一鸣从此始 相聚青云端”；60天徒步远足“心中有信仰 冲刺有力量”；考前一个月在母亲节当天举行庄严、温馨的成人礼。
2024届高三学生参加活动。
老师和学生，都在一次次震撼心灵的活动中得到释放，蓄满向前冲刺的能量。
办公室主任、高三语文教师宋立香说，相比分数，芷兰的老师们更关注学生是否具有持续终身的学习力，对大千世界的好奇心，和热爱生命、热爱生活的能力。
在课堂内外，老师们也把育人放在首位。语文备课组精心设计家国情怀的专题教育，在分秒必争的高三课堂播放爱国影片，让学生明白民族命运和个人前途是紧密相连的，清楚自己为什么而读书。
唤醒学生的内在驱动力，让他们保持学习的积极性，可事半功倍。老师请假了，班干部主动找隔壁班借来课件，当起小老师，带领全班同学一起学习；物理、数学等课堂上，学生主导、讲解习题是常事。物理学科的三轮复习中，还有不少学生积极参与创题，用出题人的思维反观自己的知识掌握情况。
去年春节前，大雪封城，公交停运。让老师们没想到的是，高三年级的每个教室里，都自发来了20多名学生，在座位上安安静静学习。
为学校的优质发展同舟共济
1999年的一天，31岁的龚光贵老师来到芷兰报到，下公交车后在一条泥泞小道上步行了10多分钟，才找到被农田包围的学校。时光荏苒，弹指间他已经送走了9届毕业生。
和他一样，把最美的青春年华献给芷兰的，还有很多人。学校党委书记周相兵走出大学校门，就径直踏上芷兰的讲台，从普通教师成长为学校“掌舵人”和老师们眼中的“实干家”。
“芷兰人心里有一份沉甸甸的使命感、责任感，不负千家万户的期望。老师们心里也镌刻着校兴我荣的价值观，这是芷兰精神的核心。”周相兵说。正因为有着共同的价值观和奋斗目标，学校历届领导班子薪火相传、团结一心，磨练了一支富有战斗力的团队，铸就了丰富独特的校园文化。
学校高度重视高三年级的工作，校领导周相兵、龙文新、周万成、蒋成、刘云高和备课组结对，每月参与集体教研，为老师解决实际问题，给予老师关心和鼓励。同时，为这个团队营造轻松、民主的环境。本着宁静办学的宗旨，不必要的检查、评比一律不做，让老师安心教学教研，最大程度地激发老师的主动性、积极性、创造性。
学校领导和高三学生一起参加活动。
改制前，关于芷兰办学会不会走下坡路的担忧和质疑声不断。2021年中考结束后，芷兰初中部培养的一位尖子生，填报志愿时选择了其他学校。老师们尊重、理解学生的选择，同时也深刻反思。当时蓄势待发的高一团队，更是暗暗立下了“苦战3年，给社会一个交代”的誓言。
这个团队从高一开始，3年如一日坚持着一个不成文的规矩：晚餐和第一节晚自习的时间留给学生，答惑解疑、谈心疏导。老师们常常忙到晚上8点，才去草草解决晚餐。
“不管学校是私立还是公办，老师们的职业道德和工作责任心都没有丝毫减弱，大家时刻牢记自己作为一名教师的职责。”政治备课组一份总结里的这句话，道出了老师们的心声。
在小家和芷兰大家庭之间，老师们总是把学校、学生放在至高无上的位置。高中部的老师尤其是高三年级的班主任，作息时间常年是早晨6点半到校、晚上10点多回家，基本无暇顾及家庭。
2021年上半年就办了退休手续的张清萍老师，在学校和学生、家长的再三挽留下，返聘担任班主任，一当就是3年；夫妻两地分居的张佳佳老师，把临产的爱人交给父母照顾，每周来去匆匆探望一次；两个孩子的母亲刘露露老师，晚上回家时孩子睡了，早晨出门时孩子没有起床，周末才能和他们说上话；读初二的女儿没人照顾，尹华华老师索性带着孩子住进了学校宿舍……
双职工家庭达成默契，一方在高三年级，另一方就是坚强后盾。2025届高三启航，吴红老师执教高三政治，她的丈夫是学校行政管理中层干部，下班后就是两个孩子的“奶爸”，经常带着孩子到办公室加班；李先凯老师执教高三数学，他的爱人毛双喜老师包揽了所有的家务。
不久前，外市一所中学的校长慕名来到芷兰学习，周六在高三年级组办公室待了一天，临走时感慨：难怪你们的教育办得好，老师们周六的精神面貌，比自己学校的老师在正常工作日的都好。
今年高考结束后，2024届高三年级各备课组在1个月之内，把3年的经验做法和课件资料搜集整理，毫无保留地交给了2025届高三团队。新学期伊始，14位刚送完毕业班的高三老师，继续留任新一届高三团队，开始了新的征程。
为课堂的生动高效精益求精
九大学科没有一科是弱项，这是芷兰在2024年高考交出的优秀答卷。
语文有33人上130分，3个登峰班学生平均分在120分以上；数学有4人上140分，全省仅28人；英语平均分最高的班级是135分；物理考题难，90分及以上的学生有35人，还有1人满分；化学有110多人赋分90分以上。还有生物、政治、历史、地理，每一科成绩都可圈可点。
芷兰究竟有什么独门秘籍？学校教科室主任刘德龙一语中的，他说，每所学校的经验和做法大同小异，差别就在落实程度上，芷兰的成功离不开老师们凡事做到极致的态度。
2024届高三年级组组长郭俊告诉记者，老师们的精诚团结和对工作的精益求精令人感动。
高三年级组老师为学生加油。
各备课组分工协作、以老带新，将集体备课落到实处，强化对新课标、新教材、新高考的研究，充分发挥了团队作战优势。语文备课组组长岳虹和高中语文首席教研员吴芬芳、张清萍等老师，在一轮复习的备课和阅读资料、作文素材准备中分工合作。不论是经验丰富的老师，还是年轻老师，都在集体智慧的碰撞中吸取营养、不断提升；三年前新高考改革伊始，在李秘秘老师的带领下,高中英语教研组全体成员共同努力打造的《英语写作步步高》全国发行。
谋划先行。数理化等学科秉持高中三年一体化教学理念，在高一、高二阶段就以高考为导向进行深度规划与布局，培养学生的思维能力。
同时，学校全面实施卷面、阅读、词汇、错题、数字校本“五大工程”和作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工程，构建精准而高效的课堂环境、营造良好的教育教学环境，提升学生素养，改善学生的学习习惯、思维习惯、学习品质，激发学习潜力。
把握教材，回归教材。物理组要求学生重温并精做书上习题；数学组重视教材习题重做、错题重做；英语组坚持上完创新拓展课程，提升学生的阅读能力；政治组在教学时注重讲清楚教材的内在逻辑，要求学生熟读教材，理清教材，宏观把握教材，形成知识体系……事实证明，这些做法都让学生在高考考场上大受裨益。
精心组织复习，上好每一堂课，让课堂由“知识罗列型教学”向“情境化教学”转变。化学组引导学生在课堂上消化知识，帮助学生平衡赋分学科和其他学科的关系。一轮复习课堂精心设计探究问题，驱动学生思维，让课堂生动有趣。二轮复习课堂以题型带动复习节奏，让学生提分、提能，避免倦怠。三轮复习以小题训练为主，突破薄弱环节。
习题精选精练，不做无效题。生物组坚持每一道复习题老师先做，精选例题讲解；英语组的习题、原创模拟试题由袁莉、钟华君等老师先做，筛选出不严谨的地方，打磨出高质量的习题和试卷；数学组布置的周末作业和周考题，本着选题新颖、情境命题的原则，注重知识点、解题方法落实，侧重思维训练。
根据学生的实际情况分层教学，励志班夯实基础、重点突破，登峰班适当拔高，培养学科思维能力。物理组在登峰班开展二轮复习时，教师从主导讲授转变为引导启发，充分激发学生自主归纳、反思升华的能力，激活学生的独立思考与深度学习潜能。数学组也在登峰班选拔思维清晰、表达流畅的学生辅助老师完成教学，拓展学生的数学思维能力。
各学科在年级组的统一组织下，开展培优辅尖。数学组、物理组坚持寒暑假及每周2节课的奥赛辅导及培优辅尖，化学组从高二开始建立尖子生档案。
及时把握新动态、新动向。高中数学首席教研员黄道宏老师回忆，今年上半年，学生参加九省联考后，发现压轴题出现了竞赛性质的创新题，他马上和数学备课组组长田诗华老师召集全组人员研究对策，组织大量相关习题让学生进行有针对性的训练，为不少学生尤其是尖子生决胜高考增加了砝码。
新高考改革后，生物高考试题中的长句作答题量增多，分值占到非选择题总分的一半。长句作答题分值高、难度大，对学生的能力要求高。在备课组组长刘蕾老师的组织下，生物组针对学生情况开展专项训练，由不同老师轮流出题，让学生适应不同的试题风格。
历史组坚持周考制，精选习题，提高学生的解题能力和学科核心素养。贯彻落实“教－学－评”模式，以评落实教的内容，以评考查学的效果。备课组组长王云老师告诉记者，讲评开展得好胜过做题，师生在讲评中会产生心灵的碰撞，得到知识的升华。
地理组充分利用数字校本平台进行试卷精准分析，整理知识缺漏、解题思路，评析答题技巧、答题习惯。老师将周考小题分张贴在教室，引导学生进行错题分析，并进行有针对性的思维训练，让学生真正做到“知其然而知其所以然”，培养可迁移的思维品质，通过“解剖一道或者几道题”实现“解决一类题”的能力。
为教育的初心奉献师者仁心
高三学生参加成人礼活动。
“学生为本”是镌刻在芷兰人心中的信念，坚不可摧。从国有民办的体制走过来，老师们历经磨砺，精准把握老百姓心中对教育的期盼与评判法则，毫无保留地将知识倾囊相授，用无尽的爱与耐心，精心浇灌每一朵希望之花。正因如此，他们收获了学生们真挚的敬爱与依赖，也赢得了社会各界广泛的信任与高度的认可。
班主任们经常自掏腰包组织科任老师碰头，一起为学生成绩提升出谋划策。每位老师对班上学生的情况了如指掌，深受学生的喜爱和信赖。
高2101班班主任黄道宏总是陪伴在学生身边，忙于讲题谈心，经常晚餐在办公室放凉了还无暇顾及。英语老师李秘秘没有担任班主任，也会主动到班级为学生答疑，和学生交流，每天忙到晚上10点才回家。2022年就已退休的她，答应了学校的返聘邀请，尽职尽责将这届学生送毕业。
郭俊老师对学生严爱相济，时刻关心学生的情绪，及时疏导；李群英老师对学生的关心无微不至，被学生亲切地称为“李妈妈”。
班级文化建设也各有特色。张清萍老师细心关注学生的思想状况，带领他们用一首首激荡人心的歌曲释放压力、加油打气。独特的班级文化，为学生厚植家国情怀，激发学习内驱力，提升了班级凝聚力。
担任了17年班主任的唐纯庆老师，用“一条船，一面旗，一把尺”的带班理念，引导学生修身治学，带出了班风优良的集体。
高中生尤其是高三学生学习压力大，容易出现心理问题。学校以年级为单位开展心理讲座，通过班级谈话、个别谈话等形式，全方位关注学生的思想状况。
从小失去父母，跟着爷爷奶奶长大的学生小敏（化名）胆小自卑，一度不敢参加大会，也不敢坐在前排，害怕与人交流。班主任郭芳玉老师抓住她学习认真的优点，经常予以鼓励，还指定了同学结对为她提供各种帮助。她逐渐变得自信开朗，高三时开始主动找老师请教问题。培养学生的自律、自主和自信，也正是郭老师的带班理念。
80后班主任谭欢老师对学生一视同仁。在他和语文老师陈静的共同努力下，班级学生的语文成绩在高三进步明显。
在强手如云的登峰班，学生心理压力大。一位学生的物理成绩跌到班级倒数，灰心气馁。看在眼里的龚光贵老师经常给他不经意的鼓励，拍拍肩膀、聊几句天、一个肯定的眼神……让他明白高考未至，一切皆有可能。高考成绩出来当天，学生第一时间将物理考了94分的好消息告诉了龚老师。
“从高二分班起，不管我考得好不好，您都不会给我压力。如果有人问我想成为什么样的人，我会说，想成为像叶老师您这样的人，有稳定的情绪对待生活上的各种琐事和意外……”
今年农历正月初六，芷兰举行了“欢迎校友回家”活动，从各地赶回来的校友聚集一堂，大家难舍难分。或许，不管飞得多高、走得多远，校友们最难忘的都是母校赋予的、让人终身受用的知识和精神财富。
滋兰育芷，砥柱中华。今天的芷兰，正以蓬勃的姿态奔向更美好的未来，为常德教育高质量发展贡献力量！
来源：洞庭湖边那些事儿