摘要：内涵是向内生长，品质是内外兼修。12月25日，成都教育科学研究院“九九提质·走进邛崃”暨邛崃市平乐中学《新时代蓉城乡村名师教学主张生成路径研究与实践》《单元整合视域下的高中语文思辨读写教学研究与实践》研究成果交流研讨活动在邛崃市平乐中学举行。这是继远程直播教学

内涵是向内生长，品质是内外兼修。12月25日，成都教育科学研究院“九九提质·走进邛崃”暨邛崃市平乐中学《新时代蓉城乡村名师教学主张生成路径研究与实践》《单元整合视域下的高中语文思辨读写教学研究与实践》研究成果交流研讨活动在邛崃市平乐中学举行。这是继远程直播教学成果推广之后，平乐中学迎来的第二次成都市市域成果推广活动。

本次活动由成都市教育科学研究院主办，邛崃市教研培训中心承办，旨在挖掘和推广平乐中学在教学改革中的宝贵经验和理念，为邛崃教育的持续发展注入新的活力。来自四川省教科院，成都市教科院，邛崃市教育局、教培中心的领导和专家们，邛崃市所有高中、初中及成都市部分教师代表，成都市谭文丽名师工作室成员代表齐聚邛崃市平乐中学，共同探讨和分享教育的智慧与成果。

课例展示，成果汇报

分享教育的智慧和探索

邛崃市教育局党组成员、考试招生和教育事务中心主任孙杰强调，教学主张是教育者对教学理念、教学方法、教学目标等核心问题的深刻理解和独到见解。“近年来，平乐中学在教学改革和实践中形成了独特的‘思辨·融通’教学主张，此次交流、研讨，正是为了共同挖掘和推广这些宝贵的教学经验和理念，为邛崃教育的持续发展注入新的活力。”

在课例展示环节，邛崃市平乐中学李永严老师、成都市玉林中学卢书倩老师为大家展示了两节成都市基础教育精品课一等奖课例。李永严在课例《缘景入情，沿情知理——（第一课时）》中通过细致的文本分析和深入的情境引导，让学生在阅读中感悟生命的意义和人生的哲理；卢书倩在《绝唱三章留梅岭 诗人本色是英雄——》的课例展示中，以激昂的朗诵和深刻的解读，带领学生走进陈毅元帅的英雄世界，感受诗人对革命事业的坚定信仰和无私奉献。

同时，邛崃市平乐中学苏展、梁晓玫两位老师进行了《高中语文“思辨·融通”教学主张的基本理念与实践框架》案例展示，该案例获得2024年四川省首届“川派名师名校长”征文评选活动一等奖。在展示中，她们详细介绍了平乐中学在语文教学改革中的探索和实践，特别是针对阅读与写作关联不紧、思辨读写教学散点化等问题，提出了“思辨·融通”的教学主张。该主张以提升学科核心素养为目标，以学习者为中心，以单元整合为抓手，构建了单元整合视域下的高中语文思辨读写能力框架和实践体系。这一理念的提出和实践，有效促进了学生素养的提升和精神成长。

此外，成都市玉林中学卢书倩老师、天府实外高级中学杨思老师作了题为《基于教学主张凝练的中学语文名师成长路径探索》成果汇报。她们详细介绍了在名师培养、教学主张凝练以及教学实践等方面的探索和成果，展示了教学主张在提升教学质量、促进学生全面发展方面所取得的显著成效。同时，她们也展望了未来的发展方向，表示将继续加大力度深入研究，进一步完善教学主张的教学模式转化和课程建设，为成都教育的持续发展贡献更多的智慧和力量。

专家点评，梳理脉络

明晰教研的方向和目标

四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东进行了深入点评。他对本次研讨会议的组织、安排给予了高度评价，并称赞活动内容充实，意义重大。针对课题“蓉城乡村名师教学主张生成路径的研究与实践”，王真东肯定了课题成果，认为其命题恰当，揭示了教师成长的关键路径，即“专业成长”，涵盖教学竞赛、教育科研等。同时，他指出了课题存在的改进空间，包括题目表述的不稳定性以及教学主张凝练与名师成长路径侧重点的不明确，并建议调整框架，聚焦于乡村名师成长的核心问题，如面临的现实挑战、解决问题的策略与过程、教学主张的提炼及其遭遇的难题与解决方案。最后，他提供了可供参考的成功案例。在点评《高中语文“思辨·融通”教学主张基本理念与实践框架》时，王真东肯定了该课题的针对性和可操作性，并指出了存在的问题，如术语堆砌以及“思辨”与“融通”两个概念间的矛盾对立，他建议明确问题核心，梳理逻辑脉络。

成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长陈宇燕进行了精彩的学术点评。她建议对一线教育成果进行深入提炼与系统宣讲，同时强调需增强理性思考及深度追问，将课堂教学作为核心思考点进行深入剖析。此外，她还着重指出两个精品课程在科研领域的独特价值，并呼吁探究这些课程背后的理论基础与支撑。

成都市教科院教育改革发展所所长陈进回顾了过去三年与邛崃教育在课程建设、信息化应用、高中教研和成果推广方面的深度合作，强调了这一经历对提升教学质量的重要性，表达了对王真东教授和名师工作室贡献的感谢，并认可研究的明确目标和对教育需求的精准分析。同时，她还提出了在成果推广中加强量化数据支撑的建议，以增强成果的说服力和影响力。

成都市教科院副院长谭文丽围绕专家指导、课题研究和实践反思在提升教育质量和教师专业成长中的关键作用，强调了通过此次“九九提质，走进邛崃”的活动为邛崃教育进步贡献力量，聚焦于提升中学教育质量、课题研究与工作室的融合，以科研促质量提升。她明确了名师成长课题和形成教学主张的重要性，以及教师成长中的理念更新和个性发展，并强调反思、实践和理论构建的循环，以及思辨读写在教学主张中的体现，呼吁教师对融通概念进行更深入的研究。（图/文 邛崃市教育局）

来源：中国网一点号