摘要：那时的我们，或是选择安全的话题按部就班，或是挑战自我想要标新立异。

“老师，我想做一个有深度的话题……”

“好啊，但要注意把握分寸！”

就是这么一个期末选题，却引发了一场网络风波。

这是为啥呢？

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还记得我们在大学时的期末报告吗？

那时的我们，或是选择安全的话题按部就班，或是挑战自我想要标新立异。

每个人，都期待以独特的视角去打动老师和同学，不过往往会忽略掉一个重要的问题：究竟该如何在创新与分寸之间，找到那个平衡点呢？

华政法学院，有这么一位"不安分"的学生。

在期末自由选题的时候，他选择了一个颇具争议性的话题：男女议题。

而且，这个议题本身就是“吃力不讨好”的，为了佐证自己的观点，他查阅了大量资料，从“男女退休年龄差”“女性劳参率”等角度阐述，可以说，每一个分论点单独拎出来，都能在网络上引发巨大争议。

因为，这个议题本身就不是非黑即白的，不论你站在谁的立场上，你都不可能得到中庸的答案，总会得罪一批人，而这个“代价”是一个学生无法承担的……

果不其然，这个选择，让他从一个普通的法学院学生，变成了“打拳”的焦点。

可能，他只是想探讨一些热点现象。

但现实总是出人意料，这份原本仅仅是课堂报告的PPT及录像，在网络上传播之后，引发了巨大的争议。

有人说：这是学术自由的体现。

有人说：这是不当言论的表达。

还有人，开始了毫无意义的人身攻击。

甚至，不少女性纷纷向学校投诉该男生。

而且，关于他曾诋毁老师的言论，被扒出，遭举报……

最终，学院取消了他的积极分子资格。

这件事，让我们不禁思考：在互联网时代，大学课堂应当如何定义“自由探讨”的边界呢？当一个课堂讨论被放大至公共空间，我们又该如何去应对呢？

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记得，有一位老师讲过：“大学，是让人懂得如何去思考的地方。”

但在这个信息高度流通的时代，思考的边界，似乎变得越来越模糊。

我们经常会碰到这样的烦恼：

想表达自身的想法，却担忧引发争吵；

渴望去尝试创新，却惧怕超出了合适的范围；

期望进行交流探讨，却忧虑导致没必要的争执。

这种矛盾，让许多大学生在表达自我和社会认同之间，左右为难。

那该怎么办？

1、关于选题的思考：

大学课堂，确实需要探讨深度话题，这是培养独立思维的必经之路；

但选题要考虑场合的适当性，要对可能产生的影响有清晰认知；

敏感话题更需要专业、理性的探讨方式，而不是简单的观点陈述。

2、关于表达的艺术：

学术探讨，要有明确的边界意识，区分个人观点和学术研究；

网络传播要有风险预判，考虑到信息扩散的不可控性；

观点表达，要讲究方式方法，避免激化矛盾。

3、关于成长的智慧：

犯错和试错，是成长过程中不可避免的部分；

要学会承担言论带来的后果，这也是成熟的标志；

更要学会在适当的时候及时止损，这是智慧的体现。

说到这里，我不禁想起自己的大学时光。

记得有一次课堂辩论，我也选择了一个具有争议性的观点，结果引发了班级同学强烈不满。

后来，我被导员叫去谈话，我才明白：并不是所有想法，都适合在所有场合表达，选择合适的表达场合和方式，往往比表达内容本身更重要。

这些年，我看到了好多类似的事儿：

有些同学，因为说了不恰当的话，被处分了；

有的同学，由于想法太偏激，遭到了抵制；

还有些同学，因为表达得不清楚，而陷入了舆论的漩涡。

每一个案例，都在提醒我们：在追求表达自由的同时，也需要学会承担表达的责任。

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每个人，都只能站在自己的"山峰"上看世界，我们的原生家庭、成长环境、教育背景都不同，这让我们对同一件事会有不同的理解。

这很正常，也很珍贵。

但请记住：大学课堂，是学术探讨的地方，有些话题，更适合在个人空间讨论，言论自由，也需要智慧和分寸。

如果你有想法要表达，就可以挑选更合适的方法：把它发布在自己的个人媒体平台上，在专业性质的论坛里开展探讨，或是在动态当中进行传播。

但要始终记住，课堂报告和网络发声，这是完全不同的场合，需要不同的表达策略。

让我们一起，学会思考，懂得分寸，明白场合，在成长的道路上互相理解，共同进步。

人生的每一步都是学习，每一个教训都是成长。

希望我们都能在追寻真理的路途当中，既保有那份勇气，也明白要运用智慧。

期待，在评论区听到你的故事和感悟。

来源：辞言生涯