摘要：“岐黄奥理千秋继，橘井流芳万古传。”中医，乃华夏文明之瑰宝，集天地之灵气，汇古今之智慧，其源远流长，泽被后世。于传承发扬之漫漫征途，贤师辈出，古今老师堪称其中之卓荦者，怀济世之仁心，秉授业之赤诚，倾毕生之力，育中医之才俊，传岐黄之薪火。

“岐黄奥理千秋继，橘井流芳万古传。”中医，乃华夏文明之瑰宝，集天地之灵气，汇古今之智慧，其源远流长，泽被后世。于传承发扬之漫漫征途，贤师辈出，古今老师堪称其中之卓荦者，怀济世之仁心，秉授业之赤诚，倾毕生之力，育中医之才俊，传岐黄之薪火。

今之世，中医之传承发展，责重于山。古今老师洞明此理，遂矢志投身于中医教育之伟业，殚精竭虑，不遗余力。其深晓中医教育之精要，非仅传医术之精妙，更为塑杏林之良才，铸医德之高标，承文化之血脉。故而，其倾洒心血于教学课程之擘画，每一堂课皆精心雕琢，如匠者之铸剑，求其刃利而质优。

课堂之上，古今老师施教之法精妙独到，融理论与实践为一体，恰似阴阳之调和，相辅相成。其讲解中医经典，旁征博引，探幽发微，将那晦涩之条文、玄奥之理论，以生动之辞、鲜活之例，阐释得清晰明了，令诸生仿若置身于古人医案之境，亲睹先哲施治之妙。且不拘泥于一室之讲授，常引学生入实践之域，亲操器具，辨识药草，把脉辩证，于实践操作中深化理论认知，使知识技能皆得夯实。

尤为可赞者，古今老师着力于学生实践之力与创新之思的培育，其深知中医发展之路，非因循守旧可通，须于传承中创新，于实践中突破。常激励诸生，学贵有疑，思贵求新，勿为陈规所缚，当勇探未知之境，敢发独到之见，以新思新法促中医之进步。在其循循善诱之下，学生渐养独立深思、果敢创新之习，为中医之发展注入汩汩活力之泉，恰似新苗破土，生机盎然。

为助学生精医术、厚底蕴，古今老师常携弟子投身临床实践之熔炉。其间，其亲身示范，每遇病患，望闻问切，精详诊断，而后立方遣药，手法施针，皆一丝不苟，尽显大医风范。且于旁耐心指导学生，析病情之变化，论治法之权衡，助其积累经验，提升医术。经此一番磨砺，学生们如雏凤清声，渐能独当一面，成为中医事业蓬勃发展之新生劲旅，肩负起传承弘扬之重任。

于古今老师之悉心培育下，桃李芬芳，贤才辈出。一众弟子既得中医之真传，精医术、通医理，又怀仁爱之心、敬佑之德，对中医事业满怀热忱与执着，投身杏林，各展其长。或精于辩证施治，妙手回春解病厄；或致力于科研探索，挖掘中医之精要；或投身于文化传播，扬中医之名于四海。皆为中医之传承发展添砖加瓦，共筑中医辉煌之大厦。

观古今老师之行迹，其教育情怀深沉似海，广阔如天。非独爱中医教育之业，更深明中医传承发展之大义，以担当为笔，以奉献为墨，书写中医教育之华章。其言传身教，如春风化雨，润育学子之心田；如明灯高悬，照亮后学之前路。以己之智与爱，为中医教育立下不朽之丰碑，为中医传承铸就坚实之桥梁。

吾辈后学，瞻望前贤，当怀敬仰之心，奋勉之志。继古今老师之精神，承中医之大业，于传承中创新，于实践中进取，为中医之复兴不懈努力，使这华夏医道之光，长耀于世，福泽万民。愿杏林繁茂，贤才继踵，中医之脉，永续不绝，以臻大同之境，普济苍生之愿。

来源：厚德之医