期末专题——初中语文备考（成长类主题）范文

摘要：这个话题中有两个关键词，要特别注意。第一个关键词是“春天”。这个“春天”，可以是自然界的“春天”，也可以是社会的“春天”、人生的“春天”。但不管是哪一种“春天”，都要求我们把时间安排在“春天”里，描写“春天”景色，叙述“在春天里”发生的故事，并由此抒发感情、生

期末专题——初中语文备考（成长类主题）范文

模拟考题1

以“这个不寻常的春天”为话题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于 600 字，书写规范工整；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

写作指导

这个话题中有两个关键词，要特别注意。第一个关键词是“春天”。这个“春天”，可以是自然界的“春天”，也可以是社会的“春天”、人生的“春天”。但不管是哪一种“春天”，都要求我们把时间安排在“春天”里，描写“春天”景色，叙述“在春天里”发生的故事，并由此抒发感情、生发议论。如果所写的事情与“春天”无关，就走题了。第二个关键词是“不寻常”。这个“不寻常”，指这个“春天”与别的“春天”相比，是“不寻常”的。也指“在这个春天里”，发生了“不寻常”的事情，有着“不寻常”的感受或收获。

我们写“这个不寻常的春天”时，最关键的是写好这个“不寻常”，即写好“在不寻常的春天里”发生的“不寻常的事”。但不管怎么写，落脚处一定得是积极向上，让春天回归春天的本真，这就是生机和希望。

佳作展示

春天依旧是春天

今天是待在家的第N天。

早晨起来趴在窗边向外看，可以看得很远。

很多楼，没有人。

天暗下来一层颜色，砖红色的楼房被映得灰扑扑的。风很大，隔着玻璃都能拾得一丝凉意。站在四楼往下望，只有四辆车。楼下的店铺都关着门，停业通知的边缘已经卷起来了。我想打开窗子，深呼吸一下，也想出门透透气。想想还是算了，出门要戴口罩，天上也看不到一只鸟。

刚放假时，公交车上，一个阿姨戴着口罩，我看着她。一个星期后，我下楼去便利店买两瓶啤酒。没带口罩，口罩上方的目光直直地落在我身上，我好像变成了那个阿姨。

网上看到好多新闻。看见匆匆离开的背影；看见布满勒痕却仍笑着的脸；看见隔着防护服的拥抱；看见躺在冰凉地板上人睡的年轻身躯；看见空无一人的街道上握着扫帚的手；看见空荡荡的公交车上稳稳地握住方向盘的手。那么多的画面在脑海中挥之不去。我们能安心待在家里，是因为他们承担了我们本该承担的重量。

可是我也看见不少“装牛”的人，不戴口罩四处溜达，还要与劝告他们的人“殊死搏斗”；可是我也看见不少装傻的人，隐瞒病情盲目自信，传播病毒和丑恶；可是我也看见不少装睡的人，用语言当武器。让冲在第一线的人们面对危险肩扛希望，却腹背受敌，背上满是滴着血的利刃。人们啊，什么时候才能醒来，不做看热闹看笑话的人；什么时候才能醒来，做一个真真正正的中国人。

疫情当前，我们更应该清醒，更应该守住自己的善良。在有人试图忽略心底那一丝不安时，有人正声嘶力竭。在有人试图掩饰良心抛却的东西时，有人正负重前行。

鲁迅先生说过：“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”我们应当尽量发光。因为那黑暗里的一点点光，在远处会特别耀眼，其他的光会看到这点光。微光会吸引微光，微光会照亮微光，相互吸引相互拥抱。将那一点点光聚集起来，就能让声嘶力竭和负重前行的人们明白，他们并不孤单。

我站起来向楼下看，一个戴着口罩的叔叔拎着一袋菜急急地往家走。

有点想出门散步。

我告诉自己，再等一下，很快就会好起来的，再等一下。

名师点评

毋庸置疑，在疫情这场大考面前，我们的年轻一代在成长。也许，这正是时代文化的特点。小作者简单干净的文字背后有一颗有温度有情怀有反思的心。从独特的个人感受入手，写日常所见所感，看似平淡的述说里是中学生细腻敏感的心。简单的情境背后有个人生活的折射，有对中国人民战疫情的感悟。从戴口罩和不戴口罩的角色转换后深思：到底是什么造成了今天的局面?自诩为万物之灵的人类在大自然面前是多么渺小。“看见”了人性的善和美，“也看见”了人性的恶和丑。16 岁时经历的这场“战争”也是作者的一堂大课。越是危难时刻越能更清楚地看清人性，越能更清楚地感知这个国家这个民族的力量。在这场精神的洗礼中，独立思考与随之带来的价值选择让学生们成熟了许多。结尾的“再等一下，很快就会好起来的，再等一下”，表明了作者对战“疫”必胜的信心。

在这个不寻常的春天里

阳春三月，春风送暖，百花悄然开放，绽放出它们的美丽。本应是外出踏青的好时节，可是并没有多少人能够欣赏春天，白白辜负了大好春光。

这是一个不寻常的春天，一个被新型冠状病毒折磨得不成样子的春天。年初，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎悄然而至，它来的时候，安静得没有一丝动静。它像一条身布硬甲的巨蟒，在黑暗中一动不动，但那双兽眸亮得发光，它的气息阴冷酸涩得使人作呕，看上去是那么凶恶。它吐着猩红的蛇信子，张开血盆大口，仿佛要将一切吞入腹中，让人望而生畏。

新冠病毒肆虐着，随着确诊人数的增加，死亡的人数也在不断攀升，全国上下笼罩在它的阴霾下。“疫情就是命令，防控就是责任。”在党中央、国务院领导指挥下，各省市启动了重大公共卫生事件一级响应，开始了与病毒较量的无硝烟的战争。

面对凶险的疫情，耄耋之年的钟南山院士——这个 17 年前曾抗击非典疫情的英雄临危受命，他再一次为祖国人民的安全“挂帅出征”。即使两鬓斑白，他仍旧第一时间奔赴疫情重灾区——武汉。在病毒面前，他没有丝毫畏惧，毅然带领其麾下的医护人员与新冠病毒进行殊死搏斗。这个春天，于他而言是不同寻常的，他身上担负着的责任无比艰巨，是全国人民的生命安全!他成了全国人民的定心丸!

一方有难，八方支援。数以万计的医护人员投人到这场与新冠病毒较量的战斗中，无论生死，不计报酬。他们逆向而行，坚守在抗疫的第一线，为人民筑起防御病毒的钢铁长城。在这个不寻常的春天里，感人的故事每天都在上演。医护人员把国家和人民的利益放在首位，他们舍生忘死的高贵品质，让人心生敬佩!

这个春天于我们而言，更是不同寻常。往年春季开学，我们端坐在教室里听老师上课。今年受疫情影响，为保障广大师生的生命安全，各地纷纷推出了“停课不停学”措施，免费为学生提供优质的资源。老师们化身“主播”，开展线上教育，真是别样的体验。

大家端坐在电脑旁或手捧手机进行线上学习。每天，我们早早起床开始早读打卡，早读的内容比以前还要丰富还要精彩。每节网课，同学们大多能按时上课，老师们在网上辅导学生们学习，也在网上布置作业，我们会把做好的作业拍照上传到“班级小管家”中给老师批改。网课于我们而言是一次新的体验，也是一个弯道超车的最好时机。因为自制力差的学生往往会在此失败，而认真的学生便能从此脱颖而出。线上教学让我有了全新的体验，我变得更加自律，因此获得了更多的知识。

这个春天，我们虽然赏不了那百花娇，也游不了那山和水。虽不能外出游玩，但我们并没有什么不满，依旧为抗击疫情各司其职，各做各的一份事。在这个不寻常的春天里，我相信希望终会来临，光明可以打破黑暗!那时，我们又可以在阳光下追逐玩耍，自由奔跑!

名师点评

作者紧扣文题，写出了在“这个不寻常的春天”里的“不寻常”之处。先是写由于疫情肆虐，整个国家处于疫情防控境地的不寻常，接着写学校因此不得不放假改为线上教学的不寻常，然后写这一变化带给“我们”这些学生学习的不寻常。但是这些不寻常，在小作者心里却变成了一种更加自律的全新人生体脸。这又何尝不是一种别样的春天洗礼!所以，小作者并没有因为疫情的肆虐而垂头丧气，而是坚信“希望终会来临，光明可以打破黑暗”。春天毕竟是春天，春天孕育着无限的生机和希望。

模拟考题2

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢?

请自拟题目，写一篇文章。

要求：①紧扣题目，内容充实；②有真情实感；③文体不限（戏剧、诗歌除外）；④不少于 600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

写作指导

这则材料提示考生，写作的落脚点应该为“成长”。提示语中给出的三种不同“助力成长”的观点，可以归纳为“梦想的力量”“亲人的陪伴”和“战胜困难的勇气”。以小见大，从生活中选取素材，把无形的成长融入有形的生活，这是写作素材的选取上值得提倡的，当然在具体行文过程中，也需要注意对文章结构进行设计，运用写作技巧或手法，避免单纯的平铺直叙。

具体而言，我们可以从以下几个方面进行构思立意。

立意角度一：感恩亲情，助“我”成长。写写父母及家人对自己的支持和陪伴，如挑灯夜读时妈妈默默的守候，清晨离家时细心的叮咛，遭遇挫折时温情的鼓励……

立意角度二：对手之间的较量，激励我成长。学习生活永远是学生的主阵地，对手之间为一道难题而争得面红耳赤，偷偷关注对方研究的习题，课堂上“你方唱罢我登场”的默契……这是一种“君子和而不同”的和谐境界。

立意角度三：从兴趣爱好中汲取营养。从小保持的书法、舞蹈、弹琴、下棋等兴趣爱好，或常伴身边的图书、偶得的一株花卉……选取一定的象征事物来具体表现成长。

立意角度四：精神滋养助力成长。自身内在的性格及对未来迫切的期待与人生理想，激励“我”不断前行，突破成长，通过叙述自己经历的一件事情。记述自己成长的感悟。

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古筝助我成长

迷茫、困惑之时，它总会在我身边，陪我跋涉，伴我成长。

—题记

古筝者，良师也

5岁那年，我踏入了学习古筝的课堂，从此，成为一名“古筝达人”的念头在我心中扎下了根，我沉醉于那听起来或缠绵悲切，或如泉水叮咚，或如走马摇铃的优美乐音，梦想自己的手指间也能流淌出这样的音符。

可是，练习是枯燥的，几节课下来，我渐渐失去了兴趣，与古筝的距离也越来越远。第一次古筝考级，结果可想而知—落榜。小小年纪的我失望极了：“唉，弹古筝真难。”但是，望着那练了一年却仍然“崭新的琴弦”，古筝好似严师般问我：“你真的下功夫了吗?”我惭愧得抬不起头。自此，我重拾信心，刻苦练琴。指法练习漫长而又艰难，手指酸痛了就在休息的空隙背乐谱，之后再接着弹；夏夜的窗外少不了小伙伴们的欢声笑语，但我咬咬牙忍住诱惑埋头练琴。赶上雨雪天气的琴课，疏懒的念头涌上来，真的想请个假不去了，但一想到自己考级落榜的耻辱，便义无反顾地同妈妈踏上去琴行的路程……忍过严寒，抗住诱惑，拼过酷暑。古筝像良师一般监督着我，让我懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。成功的背后，是无数次的拼搏与咬牙坚持。功夫不负有心人，第二次考级，我成功通过。

古筝者，益友也

记得曾经，年少轻狂的我爱上了剪纸，便凭着三分钟热度开始认真地剪了起来。但是不知怎的，我所付出的精力竞与成品的精致度成反比!我气急败坏地扔了剪刀。生气之余，我望向了古筝，它像个老朋友一样招呼我，好像在说：“浮躁的话就来弹弹我吧。”

我坐下来，先是漫无目的地弹几首曲子，渐渐地，我被这声声琴音感化。置身其中，心中之尘埃落定，感受着这一曲曲古老的乐章所刻画的高山流水，惊涛骇浪；鸟语花香，雨骤风狂。闭上眼，我细细品味这天地之博大，岁月之宁静；乐停、余音缭绕；抚琴，细细端详。古筝，像一位老友，语重心长地对我说：“悦曲，是宁静的表现，只有静下心来，慢慢品味其指法，细细思考音符与音符之间的联系，才能悟到琴之精髓。弹琴如此，剪纸亦如此。”是啊，我只剪了十几分钟，就如此不耐烦。惭愧之情涌上心头，于是重拿剪刀，再不言弃。古筝像益友一样勉励我、安慰我，让我明白，耐得住性子，方能出惊人之作。终于，一幅“双喜字”诞生了，成为我的得意之作。

古筝者，智者也

冬日的午后，天空阴沉，太阳躲在云层里不肯露面，不久，大片大片的雪花悄然而至。小区里的孩童们追着、跑着，打雪仗、堆雪人，欢笑声透过玻璃窗冲击着我的耳膜。我却无心赏雪，唉，升入初三的好几次考试连连失利。我的耐心和斗志在逐渐消磨殆尽，我自问：我这条“咸鱼”还能翻身吗?

坐定古筝前，翻开乐谱，抚琴，老朋友会意：“来几首新学的曲子吧。”我侧耳倾听：《山丹丹开花红艳艳》是春回大地、桃红柳绿的声音，人民庆祝革命胜利，吹起了喜悦的号角；《战台风》是紧张、争分夺秒的声音，工人们齐心协力，勇敢地搏击台风；《将军令》是威严、军令在即的声音，将军威武，即将领军出征……哦，听君一席话，我好似打开了心中疑虑的大门；原来，古筝的旋律如此丰富多彩，或轻柔优美，或气势磅礴。它真的能给我带来不一样的力量，让我重拾信心!古筝，如智者般，让我学会静心倾听，品味真谛。

那一架古筝，在我困惑时为我指点迷津，在我浮躁时让我静心修身，在我失落时为我加油鼓劲。弹琴如此，生活亦如此。它，让我进步；它，助我成长!

名师点评

1.题记式开篇，令人眼前一亮。文章一开篇就简明扼要地点题，揭示主旨，激发读者阅读兴趣，引导读者情感倾向，起到“先声夺人”的艺术效果。

2.“小标题”式布局，提纲等领。精心提炼的三个“小标题”，抓住内容要点，贴切凝练，耐人寻味，简短有力的“………者也”结构短句，充分展现了简洁凝练之美。

3.心理描写细腻，善用巧妙修辞。在叙事过程中，对“我”的心理活动刻画细腻传神。同时，运用拟人、排比等修辞方法传情达意，营造丰富的想象空间。

书籍为我的成长助力

在我家的书房里，有一个大大的书架，好像从我记事起，它就默默地伫立在那里。我喜欢读书，从小就喜欢，当同龄的小伙伴们在玩耍时，我则是埋头在书海中。

那本《唐诗三百首》静静地躺在书架一角，书皮虽几经修补却仍残破不堪。可我依然视如珍宝，每当看见它，就不由得回想起往事。小时候，尚不懂事每晚临睡前的诵读古诗是妈妈规定的必要“课程”，妈妈教，我跟读，读得多了，自然就背下来了。白天，在众人面前背上几句，博得大人们的夸奖，每每这时我总是美滋滋的，于是读诗的热情高涨，更增添了读懂它的兴趣。幼小的我，虽难解李白“举头望明月，低头思故乡”的乡愁，却有感于“小时不识月，呼作白玉盘”的童真童趣；读罢“白毛浮绿水，红掌拨清波”的优美诗句，我才知道邻家的大鹅原来这么美；在读懂“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动艰辛后，我能够自觉吃干净碗里的每一粒米饭……

书籍，是夜空中的启明星，是引领我求知的方向。

随着年龄的增长，我认的字越来越多，我不再满足于简单地背诵古诗，五年级时，我迷上了推理小说，其中最令我爱不释手的一本，便是《嫌疑人 X的献身》。小说中，各种推理的方法层出不穷，主角与凶手的最后决斗更是把小说的整个情节推向了高潮，最后凶手被缉拿归案。严密的逻辑推理，对人心的精准揣摩，对案件的抽丝剥茧，更是让人拍案叫绝。这种思维模式，给我尚未成熟的心智带来了巨大的冲击，潜移默化地影响着我。慢慢地，每当我做事之前，都会在头脑中形成一个结构紧密的框架，有条不素地进行，遇到问题时也能及时抓住本源，解决它。

升入初中以后，更多的文学巨匠走进我的生活。鲁迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南旧事》、路遥的《平凡的世界》……我如饥似渴地汲取书籍中的精神养料。《文化苦旅》便是其中让我感悟最深的一本，余秋雨的细腻文笔自不必说，说，但真正震撼我的，是余老对中华文化所怀的无限热爱之情；读《道士塔》.我感受到了余老平静叙述中涌动着的无法遏抑的悲愤；读《都江堰》，我同余老一样对建起这史诗工程的李冰父子心怀赞叹；读《莫高窟》，我对建起这一尊尊佛像的僧人由衷佩服……一幅幅画面、一个个人物，不断浮现在我的脑海，真想伴着文学名著悠远的气息，亲自去中华辽阔的土地上走一走，去探寻这“苦”之缘由、“苦”之所在、“苦”之境遇。

书籍，如一汪甘洌的清泉，滋润了我心中贫瘠的文化土地，使我变得充盈……

微风吹拂，拂过了书页，拂过了少年的心。回望过去，从牙牙学语的幼童，到风华正茂的少年，时间改变了我的模样，但从未改变的，却是书香的陪伴。它，一直默默地在我身边，为我的成长助力。

名师点评

1.选材新颖，耳目一新。选择读书题材，具有时代气息和生活气息，使文章独具一格，让读者耳目一新。

2.排比段落，匠心独运。全文以“我”成长的时间顺序安排材料，主体部分分成三个片段，结构严谨，主题突出。

3.引用古诗，评说作品。因为本文是读书题材，因而小作者大量评说文学作品，兼以引用古诗，语言简洁凝练、生动活泼，使文章更有文学内涵，增添感染力。

勇气让我绽放成长的光芒

自从上初中以后，体育就成了我的“心头大患”，接连几次体育考试，我都毫无例外地徘徊在及格线以外，随着体育成绩计入考试成绩总分成为事实，它已经严重影响了我的总体成绩，我下定决心一定要提高自己的体育成绩，我相信自己，一定可以的。

也许是因为内心的勇气激发了我的斗志，我开始不再惧怕体育课。

“快点到操场站队，这节课练习中长跑!”体委大声吆喝着，我在心中默念：这回，我非得证明自己不可。

在老师简单地讲解注意事项后，800米跑开始了。“预备—”田老师像是故意制造紧张气氛，他把“备”字拉得老长，我心里就像有只小兔子在乱撞心提到了嗓子眼儿。“嘟—”一声哨响，同学们都风驰电掣般向前冲去。我也不甘示弱，铆足了劲儿向前跑。我努力按照田老师说的两步一呼、两步一些的节奏调整呼吸，心想：“无论什么时候……只要硬着头皮就挺过去了。不怕。深呼吸，只要咬定前面的同学，争取不被拉远距离，就有超越的可能，这次我定要跑出个好成绩。”

跑完第一圈时，我瞄了一眼跑在我前面的同学，还好，我大概位居第九第十名左右，相比之前还是有进步的。但我不甘心，心中有一个声音在告诉我：“加油，你还可以更快!”我脑海中想起田老师强调的跑步注意事项—摆臂!我努力想要加快速度，可是我的身体已经有很明显的疲累感觉，嗓子眼里像是塞了一把辣椒，火辣辣的直冒烟；双脚像是踩在沙地里，每一步都要用力向外拔。我的速度不由自主地慢了下来。

我把目光投向前方的跑道，还有200米，好漫长啊，太阳火辣辣地炙烤着跑道上的我，无情地剥夺着我的信心。又有一名同学从身后超过我了，我渐渐有些力不从心了，真想停下来走两步。可是，心中有一个声音不断对我说：“加油，加油!突破这个瓶颈期，你就是最棒的!”心中的斗志再次燃起，我咬咬牙，继续奔跑。

100 米、80 米、50 米……距离终点越来越近了，不知道为什么，伴随着我重新拾起的斗志，脚底好像呼呼生风了，冲刺—“第五名!”跑过终点时，田老师按下秒表冲我大喊。

简直不敢相信—我居然得了第五名!那一刻，我躺在操场上，觉得整个太阳都在对我笑，我成功了!

成长的道路，一定是波澜起伏的，我们会遇到数不胜数的困难，但要是为了不摔倒而退缩，为了不造成难堪的局面而回避，也许就永远都不会成长。我要感谢埋藏在我心里的勇气，它在我需要它的时候英勇无畏地站了出来，让我明白：有了勇气，即使陷入沼泽，也能找到属于自己的气魄和豪爽，绽放属于自己的成长光芒。

名师点评

1.选材真实，以小见大。本文选择同学们最真实的校园生活，事件平凡，人物形象亲切，读起来就好像发生在身边，容易引起读者共鸣。

2.描写细腻，语言生动。平凡中显伟大，细节中定成败，细微中见变化，这就使得人物形象丰满，感情细腻，有精气神，有画面感。

3.议论抒情，卒章显志。文章结尾，用高度凝练的议论抒情句点明中心，使文章的主题深刻，富有感染力和结构美，起到“画龙点睛”的艺术效果。

模拟考题3

走进初中，你就实实在在地站在了青春的门槛前，这是一个令人羡慕又让人担忧的阶段。青春的激情带有几分单纯，求新的渴望夹杂着一份冲动。有时热情似火，有时心静如水；有时迷茫似雾，有时开阔如海；冲动而又热忧，复杂而又单纯，容易沮丧而又很快兴奋，这就是作为初中生的你们。

站在“青春的门槛”前，你有过怎样感人的经历，你见过怎样动人的风景。你又有怎样独到的见解和认识呢?请以“青春的门槛”为话题，写一篇文章立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 600 字。

写作指导

青春之美，美在青春之容貌、青春之活力、青春之思想、青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真，留恋那美丽的时光；你也可以张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情社志……一次追求、一段困苦、一阵迷惘、一份惊喜……

佳作展示

在青春的激情下奋力拼搏

岁月悠悠，任飘逸的白云牵走童年的歌谣，任滔滔东逝的江水载走纯真的幻想。在不知不觉间我们已站在了青春的门槛前—徘徊、张望……

青春或许是多彩的吧?我们每个人都是独立的个体，我们每个人都有属于自己的画笔。难道你曾见过两片完全相同的树叶?聪明的你，自然能够在草长莺飞的日子里感受到青春的多姿。

青春一定是多彩的。因为不同的丹青手描绘出了不同的风景，不同的风景构成了绚丽的青春。不然，怎会有“一花独放不是春，百花齐放春满园”的感慨?青春定有满园的春色，那一枝斜墙面出的红杏定是青春多彩的象征。不然，怎会有“春色满园美不住，一枝红杏出墙来”的惊奇?请不要说我们善变却又碌碌无为。我们只是在尝试不同的经历与情感。更何况一成不变的人生并不意味着业绩伟大，它或许意味着固步自封。人生之所以有激情是因为有青春的参与，青春之所以绚烂正是因为有我们的活力!

雄鹰展开有力的双翼满载着梦想飞向金色的太阳。青春裹着希望的外衣，佩着甜蜜的香囊迤逦而行……

请不要说梦亦碎，心易成灰。有梦就有希望，有希望就有跨越山峦的彩虹。请不要说希望越大，失望越大。“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”我们为什么要在行动前就畏惧失败?青春赋予我们“三万里河东人海，五千仞岳上摩天”的豪情，青春更带给我们“驾长车，踏破贺兰山缺”“待从头，收拾旧山河”的壮志。我们岂会尚未付出而发哀叹，还未进取却言后退?总之，青春的我们拥有自信，这自信鼓舞着我们前行。

毛泽东曾豪言“数风流人物，还看今朝”。不错，青春让我们更有创新的能力与无畏的拼搏精神。我们会肩负起振兴祖国的责任。请不要对我们摇头说“一代不如一代”。你们也曾遭受质疑，但你们依然完成了祖国交付的任务。同样，青春的拥有者——我们，也会在激情下奋力拼搏。我们开朗，我们果断，我们更容易接纳新的事物!青春就是一种别样的激情、别样的美丽!

当清风送来沁人心脾的五月槐香时，我们不再徘徊、不再张望。踏着风驰的节拍，踏着轻盈的脚步，与清风共舞，与黄莺同唱!

名师点评

青春是一个比较大的话题，很难把握。但作者洋洋洒洒，尽显年轻人的活力。文章表现了作者的朝气、激情和勇气。

文章很有层次感，逐层推进，并且引用了一些名句，自然贴切。读此文，可以让我们豪情倍增，激情满怀。我们仿佛听到了作者的召唤，引领我们走近青春，去体验青春无比的魅力!

青春诗意的幽梦

等你，在雨中，在彩虹的雨中，等待青春诗意的幽梦——

一

一朵乳润的蓓蕾在雨意滋长的小巷中，缓缓走出莲的步子；一首幽婉的曲调在遍布青苔的石板上，轻轻舒卷季节的惆怅……

袅袅墨香在游弋的木兰舟中恣意渲染，层层涟漪在漫溯的长篱下柔柔荡漾。

撑一把油伞，等你，在雨中。

纤纤丝雨——

迷离着，飘洒着，消融了墨香，淡化了古韵；翩跹着，弥漫着，扰乱了清波，悠长了惆怅。