摘要：寒假即将来临，设计一份好的寒假作业不仅能够帮助学生巩固知识，还能为接下来的新学期充电赋能。本文立足跨学科学习的视角，借助AI工具生成了从小学到初中不同学段以蛇年为灵感的创意作业集，教师可以根据自身需求进行修改，为学生定制一份“年味大礼包”。
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编辑/肖静 统筹/孙习涵
周五
案例
寒假即将来临，设计一份好的寒假作业不仅能够帮助学生巩固知识，还能为接下来的新学期充电赋能。本文立足跨学科学习的视角，借助AI工具生成了从小学到初中不同学段以蛇年为灵感的创意作业集，教师可以根据自身需求进行修改，为学生定制一份“年味大礼包”。
1.灵蛇迎春画与话
学科融合：语文、美术
培养思维能力：形象思维、抽象概括
作业内容：孩子聆听家长讲述蛇年的民间故事，用彩笔细致描绘故事里小蛇带着礼物去给小动物们拜年的欢乐场景，注意画面的色彩搭配要鲜艳明亮，展现出过年的喜庆氛围。最后，用简单的3-5句话向家人讲述这个故事，比如“小蛇过年去拜年，带着糖果和祝愿。小兔子收到很欢喜，大家一起笑开颜。”
在绘画中发挥想象，讲述中锻炼表达，契合低年级语文和美术新课标对形象思维与基础表达的培养，联结教材中绘画与故事讲述的知识。
2.祥蛇数学乐园
学科融合：数学、美术
培养思维能力：观察能力、逻辑思维、比较分析
作业内容：准备彩色卡纸、剪刀等材料。孩子用剪刀剪出不同长度的纸条来代表小蛇，在剪的过程中感受纸条长度的差异。接着，比较纸条长短并排序，可以从短到长，也可以从长到短。数一数一共剪出了几条“小蛇”，然后尝试将它们平均分成2组或3组，比如家里有6条“小蛇”纸条，平均分成2组，每组就是3条。
通过这样的动手操作，感知数学中的比较大小、数数和平均分概念，锻炼手部精细动作，与低年级数学新课标对直观感知数学概念的要求丝丝入扣，关联教材中数字认识与运算的内容。
3.灵蛇手工创意秀
学科融合：美术、劳动
培养思维能力：空间想象、臻美思维、创意设计、重组思维
作业内容：利用家中的废旧物品，如卫生纸筒、彩色卡纸、毛线、塑料珠子等，制作一个蛇年主题的手工艺品。例如，将卫生纸筒用彩色卡纸包裹装饰成蛇的身体，用毛线制作蛇的花纹，塑料珠子当作蛇的眼睛，通过卷曲、粘贴、拼接等方式将材料组合起来，制作出一条独一无二的“创意蛇”。
在制作过程中，孩子需要发挥自己的创造力，构思蛇的造型和装饰细节，同时锻炼手部的精细动作，如裁剪、粘贴等，感受废旧物品再利用的乐趣，提升审美能力。
1.英语“蛇”语大闯关
学科融合：英语、美术
培养思维能力：故事创作、创意设计、联想能力
作业内容：学习10个蛇相关英文单词（如snake、python、cobra、venom、reptile等）与5个简单句子（如：The snake is long.Snakes can crawl.I'm afraid of snakes等）。用彩色卡纸制作单词卡片，一面工整地写上单词和音标，另一面画相应的蛇的简笔画或贴上从旧杂志上剪下的蛇的图片，帮助记忆单词。然后，运用这些单词和句子编写一篇100字左右的短文，描述一条蛇的样子和习性，比如“A snake is very long and thin.It has a long tongue.It can crawl fast in the grass.It likes to eat mice.I'm a little afraid of it.”配上一幅自己画的蛇的英文主题画，如“A Snake in the Garden”，画中可以是一条绿色的小蛇在花园里蜿蜒爬行，周围有花朵和小草。
本作业旨在增强学生英语单词记忆、写作与美术绘画能力，符合中年级英语和美术新课标对单词学习、写作训练与创意绘画的要求，拓展学生英语词汇量与表达能力。
2.蛇行天下之科学探秘
学科融合：科学、数学
培养思维能力：观察能力、分析综合、逻辑思维、科学探究
作业内容：通过观看蛇类纪录片，研究蛇的运动方式。用玩具蛇模型在不同材质平面（光滑桌面、粗糙地毯）进行实验，测量记录玩具蛇爬行一定距离（如1米）所需的时间，计算速度，分析不同材质对蛇运动速度的影响，比如在光滑桌面玩具蛇可能爬行得更快。观察蛇的身体弯曲程度与前进方向的关系，用数学知识（角度测量、比例计算）描述分析，如测量蛇弯曲身体时形成的角度，计算蛇身长度与弯曲部分长度的比例。撰写200字左右实验报告，涵盖目的、方法、结果和结论。
该作业培养了科学探究精神与数学应用能力，切合中年级科学和数学新课标对实验探究与数学知识实际应用的要求，融入教材中物体运动与数学测量知识。
3.蛇年财运小管家
学科融合：语文、数学、信息技术、社会实践
培养思维能力：分析综合、归纳能力、创意写作、逻辑思维、问题解决
作业内容：
子作业一：家庭收支记录与分析
学生在寒假期间协助家长记录家庭的日常收支情况，包括收入来源（如父母工资、红包收入等）和支出项目（如购买年货、水电费、娱乐消费等）。据此绘制简单的图表（如柱状图、饼状图）来直观展示家庭支出结构，分析家庭消费的主要方向。
学生每天用清晰的文字记录收支明细，锻炼了语文写作能力和生活实践能力，培养其细心和责任感。此外，运用数学知识对收支数据进行分类整理，计算各项支出占总支出的比例，能够提升数据分析能力和数学运算能力，增强逻辑思维，学会用数学处理生活中的实际问题。
子作业二：蛇年理财计划制定
根据家庭收支情况，结合蛇年的传统寓意（如 “蛇盘兔，必定富”，可引导学生思考如何合理规划财富以实现家庭经济的稳定和增长），为家庭制定一份简单的理财计划。计划中要明确收入预期、支出预算、储蓄目标等内容，用文字详细阐述制定计划的依据和目标。在制定理财计划过程中，运用数学计算方法预测家庭在一定时间内的储蓄金额，考虑利率、投资回报率等因素（可进行简单假设和计算），合理规划家庭资金的分配，如储蓄、投资、消费的比例。
理财计划的撰写既锻炼了学生的语文写作能力和逻辑思维，培养规划意识和理财观念，又能够提升数学应用能力和决策能力，增强对家庭经济管理的认识和责任感。
子作业三：网络理财知识收集与报告撰写
学生通过网络搜索（使用搜索引擎、访问金融理财网站等）收集一些适合家庭的理财知识和小技巧，如储蓄方法、投资渠道介绍、节约开支的窍门等。将收集到的理财知识与家庭理财计划相结合，撰写一篇 300 - 500 字的理财知识报告，介绍至少三种实用的理财方法，并分析如何将其应用到家庭理财中。
本项作业能够提升学生语文写作能力，培养综合运用知识解决实际问题的能力。同时通过信息技术手段拓宽他们的知识面，增强对社会经济生活的了解和适应能力。
1.全球蛇类分布与生态研究
学科融合：语文、地理、信息技术
培养思维能力：空间认知、分析综合、逻辑思维
作业内容：
子作业一：信息收集与整理
学生通过网络搜索、查阅地理书籍和科普文献，收集世界各地蛇类分布信息，包括种类、数量、习性、栖息环境等，并以思维导图的形式进行整理，梳理出不同地区蛇类分布的特点和规律。
环节一锻炼学生信息收集和整合能力，培养逻辑思维。
子作业二：绘制分布地图与分析
运用地理信息系统（GIS）软件或在线地图工具，绘制蛇类分布地图，用不同图标和颜色标注各类蛇的分布区域及特征。同时，选取特定地区蛇类，结合地理环境因素（如气候、地形、植被等）进行深入分析，阐述蛇类分布与地理环境的关系，以及人类活动对其影响。
环节二提升学生地理信息技术应用能力和空间思维能力，增强综合分析能力和生态环保意识。
子作业三：制作宣传海报
根据研究结果，制作一份蛇类分布与生态保护的宣传海报。在海报中，运用简洁明了的文字介绍蛇类分布规律、面临的威胁以及保护建议，搭配绘制精美的蛇类图片、地图截图和相关图表，以吸引观众注意力，传播保护蛇类和生态环境的理念。
环节三锻炼学生语文写作能力和艺术表现力，将地理知识与环保意识通过视觉形式展现出来。
2.蛇形机器人创意设计与制作
学科融合：数学、科学、工程
培养思维能力：观察能力、创新思维、逻辑思维、科学探究、问题解决
作业内容：
子作业一：观察与设计草图
学生仔细观察蛇的身体结构和运动方式，记录关键特征，如关节构造、肌肉运动规律等。然后，运用所学数学知识，设计蛇形机器人的初步草图，计算各部分比例和尺寸，确定关节角度范围，规划运动轨迹。
本环节主要培养学生观察能力、数学应用能力和创新能力。
子作业二：材料选择与模型制作
依据科学原理，选择合适的材料（如轻质塑料、金属丝、电机、电池、传感器等）进行机器人制作。在制作过程中，不断尝试和调整，确保机器人能够实现前进、转弯、伸缩等动作。
本环节锻炼学生实践动手能力和科学探究能力，同时提高问题解决能力，如解决材料连接不牢固、动力传输不畅等问题。
子作业三：制作展示视频与技术讲解
完成蛇形机器人制作后，学生拍摄一段展示机器人功能和特点的视频。在视频中，详细讲解设计思路、运用的数学和科学原理、制作步骤以及遇到的问题和解决方案。
通过生动的演示和清晰的讲解，提升学生的逻辑思维和语言表达能力，展示其创新成果和实践能力。
3.蛇文化的国际视野：英语研究报告与艺术展示
学科融合：英语、历史、艺术
培养思维能力：分析综合、逻辑思维、想象能力、创意设计
作业内容：
子作业一：文化研究与英语报告撰写
学生选择国外蛇文化主题，如古埃及蛇崇拜或印度蛇节文化，通过查阅英文文献、观看英文纪录片等方式，深入研究其历史背景、文化内涵、宗教意义和艺术表现形式。然后，撰写一篇 800 字左右的英语研究报告，要求结构清晰、逻辑严谨、语言准确，引用文献规范。
本环节主要锻炼学生信息收集和分析能力、英语学术写作能力和逻辑思维，加深对历史文化的理解。
子作业二：艺术创作与文化诠释
根据研究报告内容，选择一种艺术形式进行创作，如绘制一幅反映古埃及蛇神形象和神话故事的绘画、制作一个展示印度蛇节热闹场景的立体模型或编排一段融合蛇文化元素的舞蹈。
在创作过程中，学生需要充分发挥艺术想象力和创造力，将对蛇文化的理解通过艺术作品生动地展现出来，诠释蛇文化在不同国家的独特魅力，提升艺术表现力和文化解读能力。
子作业三：文化交流与展示活动
返校后，教师组织一场小型的文化交流展示活动，学生可以在活动中展示自己的研究报告和艺术作品，向同学和家长介绍所研究的蛇文化特点和意义，分享自己在学习过程中的收获和体会。
通过互动交流，拓宽国际文化视野，增强文化自信，培养跨文化交流能力和团队协作精神，进一步深化对蛇文化的理解和认识。
来源：东北梁子
