摘要：苏州工业园区星湾学校依托江苏省“十四五”规划重点课题“基于数字化课堂观察的教学转型研究”，紧跟人工智能赋能教学转型的前沿，以问题为导向，以教学转型为目标，持续推进AI赋能教学转型。

未来已来，时不我待。

转型不易，勇者先开。

专家引领，助力转型。

行动反思，团队同行。

锐意进取，守正创新。

人机协同，素养为本。

数智课堂，学为中心。

不忘初心，砥砺前行。

课题推进篇

苏州工业园区星湾学校依托江苏省“十四五”规划重点课题“基于数字化课堂观察的教学转型研究”，紧跟人工智能赋能教学转型的前沿，以问题为导向，以教学转型为目标，持续推进AI赋能教学转型。

开题明确总体研究方向

在苏州市教科院教育发展研究所所长孙朝仁等多位专家的指导下，课题研究之始即明确研究路径与目标。课题借助数字化课堂观察平台，引导教师开展数据驱动的教学决策与教研改进，旨在实现数据驱动的教学，通过赋能师生素养提升推动学校整体转型发展。

高校合作推动行动研究

研究得到了高校专业研究团队的支持，苏州大学教育学院许庆豫教授、李利教授团队多次参与课题研讨，对研究的整体规划、路径选择及计划安排作出详细指导。杨帆副教授及博士团队与学校深度合作，定期参与学校各类教研活动，为数字化平台应用研究向课堂转型的范式研究转变指明了前进方向。

建设种子团队以点带面

学校成立“种子教师”团队，涵盖各学科、各年段中青年教师，在教师的常态化课堂教学环境中探索对课堂教学数据的全面、无感采集技术，通过聚焦学，研读如何利用学习行为数据诊断课堂问题。通过种子教师的先行探索，以点带面，业已在全校形成自主、自觉、合作探索人工智能赋能教学改进的积极氛围。

教研转型篇

建构“AI+人工”协同教研新范式

学校依托各类展示活动有步骤推进AI赋能教研转型。上课教师基于AI报告和人工观察反馈问诊课堂，教研组通过聚焦学，研读如何综合利用学习行为数据改进课堂，学校已构建“AI+人工”协同教研的新型教研范式。

AI赋能助推整体教学转型

AI赋能的教研助推了星湾学校教师课程设计与实施效果显著提升，高效的合作学习与师生互动显著增加，经过数据的动态对比，教师的课堂正逐步实现转型，教师的整体素养能力和课堂教学能力显著上升。

成果辐射篇

星湾学校的数字化转型之路为区域兄弟学校提供了可借鉴的经验模式。学校的实践成果多次在各级各类数字教育研讨中分享，辐射带动更多学校加入数字赋能课堂转型的行列。

辐射区域及各地项目学校

在园区教育数字化转型暨教改创新推进会中，谢剑雄书记、李妹红校长通过易加平台的路演震撼展示数字化赋能大体量学校的教学转型之路。

在苏州工业园区2024年内涵建设项目成果征文比赛中，贾茗越老师、钟天骐老师的课题研究论文双双获得一等奖。

园区教师发展中心许凤主任带领星湾学校种子教师在区域多所AI赋能项目试点学校交流推广AI赋能教学转型经验。星湾学校作为区域数字化赋能的优秀代表向新疆生产建设兵团第五师双河市的教学骨干作交流分享。

亮相省教科院数字教育专场活动

星湾学校数字赋能实践亮相江苏省教育科学研究院举办的第三期“幸福教科研成就好老师”数字教育苏州工业园区专场公益活动，课题组代表贾茗越老师在沙龙环节汇报星湾学校AI赋能教学评价的实践，省名师空中课同步直播，省内外线上线下观看人物超过5万人次。

亮相南师大未来学校建设研究学术盛会

星湾学校AI赋能教学转型实践成果亮相南京师范大学未来学校建设研究学术论坛。由谢剑雄书记执笔的《AI赋能教学转型的校本实践》获评江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“未来学校建设研究”的优秀创新案例。

苏州日报整版报道

《苏州日报》2024年12月10日A06版《科技重塑课堂 数智创“星”未来》全文对星湾学校数字赋能教学转型实践作整版报道。

未来已来，星湾学校主动拥抱数字化转型的浪潮，先行探索人工智能如何赋能新优质课堂的生长。从种子教师的先行探索到全体星湾人的全面行动，星湾学校走出了特色的数字化转型之路。未来已来，星湾人育人初心不改。星湾学校将持续深入探索，勇立时代潮头，通过数字赋能实现学校整体教学转型，助力师生新成长。

来源：新媒体教育