摘要：自2016年起，一股艺术与教育融合的春风悄然吹进了中国中西部及欠发达地区的乡村学校。这股春风，正是由中国美术学院精心策划并发起的“乡村艺课”项目。该项目充分利用高等艺术院校的学科专业与师资优势，积极投身西部振兴与乡村振兴的时代洪流，以“云上美育教学+校园美境营
潮新闻客户端
在中国广阔的乡村大地上，艺术教育不仅关乎每一个孩子的心灵滋养，更是实现乡村振兴中不可或缺的重要组成部分。
自2016年起，一股艺术与教育融合的春风悄然吹进了中国中西部及欠发达地区的乡村学校。这股春风，正是由中国美术学院精心策划并发起的“乡村艺课”项目。该项目充分利用高等艺术院校的学科专业与师资优势，积极投身西部振兴与乡村振兴的时代洪流，以“云上美育教学+校园美境营造”的创新模式，为乡村美育事业注入新的活力。
八年间，“乡村艺课”的足迹遍布全国21个省份和自治区，如同一颗颗种子，在广袤的乡村大地上生根发芽。项目团队秉持“面向生活、面向自然、面向传统”的课程开发理念，精心研发了800余集各类艺术云端课程，为乡村儿童提供了丰富多彩、个性化的学习资源。这些课程不仅丰富了孩子们的课余生活，更在他们心中播下了美的种子，激发了他们对艺术的兴趣与热爱。
2024年，乡村艺课项目在深化乡村艺术教育推广的同时，探索出了一套富有创新性的教育模式。项目团队构建的“学-创-展-游”模式，成功整合了多方社会力量，促进了美育成果的共建、共融与共享。通过美育“云课堂”、公益师训项目、艺术展游平台拓展及社会美育理论研究等多维度工作，项目取得了显著成效。
如今，“乡村艺课”项目已成为乡村美育事业的一面旗帜，引领着越来越多的社会力量关注并参与到这一伟大事业中来。
/美育赋能师生/
乡村艺课关注每一个乡村学生和教师的成长与发展，力求为他们营造多元化的美育环境。
2024美育数据 | 乡村艺课课程进校情况
2024年，项目团队持续为乡村孩子们输送优质的艺术课程，建立公益的乡村美育课程资源库，助力乡村美育的可持续发展。团队通过线上、线下相结合的“双师课堂”，为新疆、云南、湖南、浙江、四川、青海、贵州27所乡村小学提供了美育课程与教学，惠及近1000名学生。
乡村艺课 | 课堂瞬间
乡村艺课 | 课堂瞬间
乡村艺课 | 课堂瞬间
乡村艺课 | 课堂瞬间
2024美育数据 | 师训服务项目开展情况
2024年，乡村艺课为乡村美育教师特别策划并组织实施了12场美育培训服务项目，以期全面提升各地乡村美育教师的专业素养和教学能力。线上培训覆盖云南、四川、青海等12所学校。线下培训覆盖浙江开化、上虞、富阳、景宁、奉化等地，参与培训教师达380人次以上。
师资培训 | 课堂瞬间
师资培训 | 课堂瞬间
师资培训 | 课堂瞬间
师资培训 | 课堂瞬间
师资培训 | 课堂瞬间
师资培训 | 课堂瞬间
这一年，乡村艺课项目团队通过邀请专业的艺术指导教师，共同设计并指导了多个以“梦”为主题的项目化课程。计6000余名乡村孩子共同参与了此次项目化课程。
项目化课程
项目化课程
项目化课程
项目化课程
为迎接2025新年，传承东方文化，鼓励乡村孩子的原创设计与艺术创作，乡村艺课项目于2024年10月启动“笔走龙蛇”——2025蛇年台历作品征集活动。活动旨在展示不同地域、不同民族背景下的独特艺术表达形式，为乡村的学生提供一个更广阔的展示平台，让他们独一无二的作品能被更多人看见和欣赏。活动共收到了百余件乡村孩子们的创意作品。
2025蛇年台历作品征集 | 部分学生作品
这一年乡村艺课美育行动案例
①“上虞青瓷”课程线上线下美育行
2023年2月23日，中国美术学院学工部与上虞区教育体育局共同签署“互联网+乡村艺课”上虞青瓷美育课程项目合作协议。项目通过“在地性”的研究方法，以上虞青瓷为中心、以乡土资源为基础，研发相应的配套课程，为上虞区地方5所试点小学打造“青瓷精灵”上虞本土美育课程。
本学期，手工艺术学院乡村艺课“淘手益心”团队和上虞5所中小学校合作开展“一校一品”课程，团队成员分为5个小组，因地制宜为每个小学设计了独特的线下活动课程，课程各具特色，取得了突出的教学成果。
盖北镇中心小学《酸酸甜甜的石榴》
王充小学《王充瓷板画》
崧厦镇中心小学《小盆景大世界》
永和镇中心小学《看见你的微笑》
章镇镇中学《情绪拼图》
乡村艺课上虞青瓷线下课程 | 课堂瞬间
乡村艺课上虞青瓷线下课程 | 课堂瞬间
截止2024-2025年第一学期，乡村艺课“淘手益心”团队设计开发的《青瓷小精灵的危机》线上陶艺课程已经为上虞5所中小学校提供了4个学期的教学服务，超160节网课。服务乡村儿童涵盖了中小学低、中、高三个学段。课程以青瓷小精灵的视角，带领同学们走入陶艺的世界，学习陶艺知识，培养审美观念，探索青瓷产生与制作的过程，在探索与实践的过程中用家乡的泥土看世界。
②临安天目窑陶艺美育项目
“我觉得这几节课好有趣，让我了解到了很多没有接触过的知识。我印象最深的是《人面鱼纹彩陶盆》，上面的纹样很神秘，三角的帽子、嘴里叼着的两条鱼都让我觉得很有意思！”
今年，乡村艺课与杭州市临安区西天目小学达成合作，建立起线上线下浸润式美育课堂。以临安古天目窑为文化核心，依托其丰富的非遗文化资源和人文资源——釉色纹样、器型特征以及背后所承载的宋代斗茶文化等进行课程内容的发散和拓展；贯彻“无墙的艺术”理念，通过“双线＋陶艺”的课程研发机制——线上：互联网强大的信息资源+线下：天目窑遗址群、天目窑烧造实验区和天目窑研究所，整合优质美育资源，实现线上讲学拓展，线下实践研学相结合，引导学生“用家乡的泥土做陶艺，用陶艺的视角看世界”，实现对临安天目文化的综合性学习，以寓教于乐的方式实现临安天目窑文化的活化。
乡村艺课临安天目窑陶艺美育项目 | 课堂瞬间
③“美育浸润”湖源乡中心小学非遗进校园
中国美术学院作为教育部支持开展“美育浸润计划”的艺术高校，始终将提升对口支持中小学美育质量，引导本校师生强化服务社会意识为目标，以公益之心哺人育人，在此目标基础上协调各方工作并详细制定了“一校一策”美育浸润计划实施方案。
为帮助杭州市富阳区湖源乡中心小学开展可面向全体学生的多样性、常态化美育实践活动，艺术管理与教育学院“艺知益行”及“乡村艺课”美育公益项目组积极参与湖源乡乡村建设，致力于以美育人，用文化感人。于青山绿水之间，用艺术建设美丽乡村，用美育浸润孩子们的心灵。
艺知益行——中华优秀传统文化进校园 | 课堂瞬间
艺知益行——中华优秀传统文化进校园 | 课堂瞬间
12月11日，中国美术学院艺术管理与教育学院研究生代表团组成的美育团队来到湖源乡中心小学，开展“中华优秀传统文化进校园”主题活动。此次美育浸润实践的授课对象为学校部分教职工及全体学生。师训课程： 《敦煌绘画鉴赏与临摹》 1-2年级学生课程：《青铜器之美》 3-4年级学生课程：《蓝印花布》 5-6年级学生课程：《非遗鱼灯》通过本次美育课程的实践，师生们不仅领略了中华优秀传统文化的独特魅力，还深刻体会到了艺术与生活的紧密联系。
④情绪主题线上课与绘画心理成长训练营
由中国美术学院社会美育学院、浙江省高校“艺术疗愈心理育人”名师工作室和辅导员艺术疗愈名师工作室共同打造的艺术心理课程，课程包括线上课程和线下训练营，面向少年儿童以表达性艺术疗愈为专业手段，以艺术创作为表达媒介深入探索儿童心世界。线上课程围绕情绪表达展开教学，线下训练营则分为情绪主题创作和情绪主题展览两部分内容。
2024年，乡村艺课“艺术疗愈”团队在河南光山的实验小学和张鹏小学22个不同的班级开展系列美育活动。活动旨在通过让儿童以艺术为媒介表达出自己的情绪世界，切实推进乡村儿童心灵成长。课程采用线上课程与线下训练营相结合的模式，将艺术创作的形式、艺术疗愈的绘画方法结合中小学心理课标要求，开发包含情绪涂鸦、情绪面具等艺术心理课程，课程受众约800余名学生。
“表达「心」世界”绘画心理成长训练营 | 活动瞬间
“表达「心」世界”绘画心理成长训练营 | 活动瞬间
除授课外，训练营邀请小朋友用自己的作品构成展览，让自己的心世界，借由作品被重要的人所发现，看见即疗愈。当孩子的内心被外界看见和认可，艺术带来的表达性疗愈效果便开始显现。
⑤“高原之花”美育课程与社会实践
2022年，恺英网络与中国美术学院教育基金会联合发起“色彩高原”乡村美育课堂，借助融媒体时代优势，依托中国美术学院乡村艺课专业的师资力量和丰富多彩的美育课程，为青海玉树藏族自治州囊谦县、称多县、曲麻莱县的孩子们带去多门类的美育课程。2024年8月社会美育学院赴青海暑期社会实践
本学期，社会美育学院的色彩高原团队在乡村艺课项目中发挥了重要作用，成功对接四川凉山、青海省等地区的学校，团队依据不同学校的地域特色和文化背景设计、开展了一系列具有深远影响的美育课程。实现了美育资源的精准投放和有效覆盖。通过四个项目的分工协作，色彩高原团队不仅促进了地方文化的传承与发展，也为当地学生提供了丰富的艺术体验和审美教育，取得了显著的教育成果。中田小学、山棱岗乡中心校、箐口乡中心校《泥韵三星，塑古遗风》曲麻莱县巴干乡中心寄宿制学校、称多县民族完全小学《山海经异兽图谱》囊谦县第三完全小学、囊谦县阳光福利学校、囊谦县香达镇寄宿制小学《国画—菊花》称多县文乐中心寄宿学校、小田坝小学、长箐小学《青铜器—双兽三轮盘》
乡村艺课 色彩高原项目 | 课堂瞬间
乡村艺课 色彩高原项目 | 课堂瞬间
在课程实施过程中，色彩高原团队采用了“艺术+现代信息技术”的策略，推动教学资源的网络化、数字化、智能化，有效提高了课程教学的直观性和自主性。同时，团队还注重“艺术+其他学科”的多学科融合贯通，探索了新时代跨界创新人才培养的通识教育路径。成果方面，色彩高原团队的项目特色更加凸显，教学质量持续提高。课程美育强调并追求课程与美育的深度融合，使得课程增加了审美的魅力，美育获得了课程的支撑，变得更加具体可感、活力焕发。
/看见孩子世界 /
2024年，乡村艺课项目团队先后在上海、河南、浙江、江苏举办儿童艺术展览，以儿童装置展览为媒，引导社会视野触达青少年的心灵。
2024美育数据 | 乡村艺课儿童装置展览版图
①「Let’s Meet ！美育，美遇」上海海湾国家森林公园儿童装置艺术展
2月20日—3月31日由上海市绿化和市容管理局、上海市文化和旅游局、奉贤区人民政府、光明食品集团指导，中国美术学院社会美育学院、奉贤区绿化和市容管理局、奉贤区文化和旅游局、奉贤区海湾镇人民政府共同举办。
②中国·光山第二届乡村儿童艺术嘉年华“乡村艺课”青少年创意设计（装置）展
7月6日--7月28日由中国儿童艺术剧院、中国美术学院指导，光山县人民政府、中国美术学院社会美育学院主办的“乡村艺课”青少年创意设计（装置）展在光山县顺利举办。展览吸引超5万人次观展，逾10000组亲子家庭参观打卡。联动河南省内的中小学、校外美育机构、公益组织等50余家研学团队，带领乡村孩子走进艺术场馆，开展美育工作坊，共建共享优质美育资源。展览获得了央视《新闻直播间》、人民网、光山微视、智慧光山、光山广播电视台等多家媒体的广泛关注与深度报道。
③大地拾遗第二届青少年创意设计（装置）展
8月3日--8月31日“第二届大地拾遗·青少年创意设计（装置）展”在之江文化中心·浙江省图书馆B1文澜厅举办。本届展览以“万物共生，造梦未来”为主题，展览融合儿童艺术装置作品、公教活动、艺术沉浸空间，旨在为观众呈现一场视觉的奇观、一次心灵的旅行。展览参观人数达11万人次。
④「Let‘s Meet ！美育，美遇」 无锡“天上村前”青少年创意设计（装置）展
9月27日--11月30日由中国美术学院社会美育学院主办的「Let‘s Meet ！美育，美遇」无锡“天上村前”青少年创意设计（装置）展以“美育・人文・共创”为主题，在“天上村前”历史文化街区举办。
⑤杭州文化创意博览会10月17日--10月21日乡村艺课项目两组儿童艺术装置作品《梦森林》和《生命之色》受邀参加杭州文化创意博览会。作品陈列在文创新农嘉年华“艺生于斯”青年艺术联展，现场吸引了大批观众参观打卡。
⑥第五届“FutureLab艺术与设计创新未来教育博览会“共织纤场”——中国传统文化的儿童表达与当代演绎
11月1日-11月10日第五届“FutureLab艺术与设计创新未来教育博览会”于上海西岸艺术中心N馆隆重举行。中国美术学院社会美育学院的“共织纤场”主题展览，呈现了“乡村艺课”项目的精选作品，涵盖美育课程案例、儿童艺术共创装置案例以及艺术共创工作坊。
/ 美育生态圈 /
乡村艺课项目组积极整合社会美育资源，搭建、开展学术研讨与艺术交流的优质平台与美育行动。
杭州· 社会美育论坛
5月7日，“社会美育论坛”在中国美术学院象山校区召开。论坛由教育部全国高校美育教学指导委员会、中华美学学会指导，中国美术学院主办，中国美术学院艺术管理与教育学院、中国美术学院社会美育学院、中国美术学院美育研究院承办。与会专家学者共同探讨社会美育的理论基础、历史演进、核心价值和实践经验，共商新时代社会美育的高质量发展之路。
光山·乡村美育提质发展研讨会
7月6日，“美育浸润视野下的乡村美育的方法与实践”——乡村美育提质发展研讨会在河南省信阳市光山县召开。会议由中国美术学院、中国儿童艺术剧院指导，中国美术学院社会美育学院主办。会议邀请专家学者、一线美育工作者、爱心公益人士共同就乡村美育的核心价值、现实困境与实践经验，探讨如何激活社会合力，从而促进乡村美育的可持续发展，强化美育教育质量与实践成效。
上海·“关于公共艺术项目在乡村艺术教育中的实践与研究”研讨会
11月2日，“关于公共艺术项目在乡村艺术教育中的实践与研究”研讨会在上海西岸艺术馆N馆顺利召开。会议以儿童美育为基点，放眼全国各地乡村艺术教育中的公共艺术项目，邀请四位在艺术教育领域的课程研发、作品创作和理论输出等方面各有建树的嘉宾分享自身的经验、洞察与思考。
杭州·第二届儿童美育研究论坛
11月30日，第二届儿童美育研究论坛在中国美术学院象山校区召开。论坛秉承儿童美育研究院研究宗旨而进行，旨在为全国儿童美育的政策制定提供科学参考；与时俱进地更新儿童美育内涵和外延；推动和完善儿童美育相关行业标准的制定；进行国内外儿童美育的调研和课题研究，建设新时代的儿童美育课程体系与标准，推动全国儿童美育的研究与实践的高质量发展。
中国美术学院社会美育学院研学营暨恺英网络“山海之约”暑期研学活动
8月1日，首届“山海之约”暑期研学营活动在中国美术学院象山校区举行。青海省玉树藏族自治州囊谦县、称多县及曲麻莱县的7所学校、28名藏族师生，共赴美院开展艺术研学之旅。
新疆温泉县安格里格中心小学乡村艺课项目座谈会与项目校考察活动
11月5日—11月10日，新疆温泉县安格里格中心小学学校代表团4人，赴中国美术学院社会美育学院调研交流此次访问通过组织项目座谈会、乡村艺课项目校结对实地考察等系列活动，旨在拓宽双方项目合作的广度与深度，探索更多乡村美育高质量实施路径。
著名美学家朱光潜先生有这样一段关于“美与人生”的论述：“美是艺术的，艺术虽与实际人生有距离，却与整个人生无隔阂。”乡村艺课项目未来将以自己的美育行动，以艺术为媒，始终以欣赏的眼光看待每一个青少年的独特创造，链接艺术与个体的生命经验与情感，以美启智、以美达心。
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来源：钱江晚报
