摘要：国庆假期中，赵晓惠接到参赛通知。“看到信息的一瞬间，我内心‘咯噔’了一下，我问自己：‘你有信心吗？可以做到吗？’”

原创 祝贺她们的 复旦大学

日前

在2024年上海高校

辅导员素质能力大赛中

复旦大学国际关系与公共事务学院

（以下简称“国务学院”）

研工组组长赵晓惠斩获特等奖

经济学院学工组长、2023级本科生

辅导员汤潮荣获一等奖

这是我校自参加该比赛以来

取得的最好成绩

这两位辅导员靠什么胜出？

一起来看她们的表现

3阶段4环节

她们一路闯关

国庆假期中，赵晓惠接到参赛通知。“看到信息的一瞬间，我内心‘咯噔’了一下，我问自己：‘你有信心吗？可以做到吗？’”

2024年上海高校辅导员素质能力大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛为资格审查，复赛分为上、下午场，涵盖学情考核、学情分析和案例分析三个环节，决赛则为理论宣讲。思考片刻后，她给出答案：“一定不负所望”。随即，她根据要求，准备报名参赛资料。

12月中旬，沪上高校百余名辅导员收到进入复赛的信息，赵晓惠和汤潮在列。

复赛当天，赵晓惠清晨6点起床，赶到东华大学松江校区。学情考核主要考察辅导员对学生基础情况的掌握，是辅导员的基本功。比赛现场，评委根据参赛者提交的百名学生基本信息，随机抽查辅导员对学生的了解程度。“作为辅导员，学生的基本画像了然于胸”，汤潮说。

学情分析则是赛前10分钟，根据组委会提供的名单数据，剖析学生的群体特征，考验辅导员数据分析的能力。

赵晓惠和汤潮从事辅导员工作十年，一直奋斗在学工一线工作，分析学情是她们的必备课。结合名单上学生的学业、心理咨询、家庭基本情况等数据信息，赵晓惠分析学生群体的特点、学业观念、心理健康和可采取的措施等。

案例分析采取“你问我答”形式，随机抽取两位参赛辅导员为搭档，针对双方各自抽到的案例，进行2分钟提问、6分钟解答，重点体现辅导员对工作的把控程度，呈现日常工作中的思考与积累。

“听说当网红可以年薪百万，家庭经济困难生小李因为长相姣好，也想做直播当网红挣钱，为此课也不去上，一直在宿舍直播。针对这种情况，你打算怎么办？”

赵晓惠抽到这道案例分析题后，从案例本质、关键点、解决方案几方面，快速在脑海构思解题思路。

“你觉得这个案例主要问题在哪里？哪些因素导致这个情况发生？你将如何处理？”对面搭档抛出问题。

“我觉得这个案例背后，反射的是价值观教育、生涯规划、学业学风、帮困资助等交织的问题。”面对提问，赵晓惠首先给案例定性，提出要解决实际问题和解决思想问题相结合，着眼当下和放眼长远相结合，将采取“谈心”和“提供勤工助学机会”两种举措，既从情理上讲明利害，引导树立正确的生涯观和成才观，也从实际出发，帮助她为家庭分忧。

巧合的是，汤潮抽到的案例分析题也是“宿舍网红直播”。“这个问题要关注到学生的家庭经济困难生的身份，表面上是进入大学后的适应性问题，背后是该生在学习观、就业观、奋斗观（含金钱观）等方面的综合问题。”

提出这个案例的关键点后，汤潮从充分了解情况、有效引导和日常观察三个方面展开，讲述如何为学生解决实际问题，纾解该生的认知偏差。

经过激烈的复赛，赵晓惠和汤潮等25位高校辅导员脱颖而出，挺进决赛。

反客为主，赢得决赛

决赛是理论宣讲。随机抽题进行现场5分钟宣讲。

“你觉得什么叫新时代的青年？”演讲伊始，赵晓惠反客为主，向台下评委和观众抛出问题。

结合自身的理论基础和政治学背景，她点出新时代最大的特点：“变”。从认识“世界之变”“时代之变”“历史之变”和把握“理想信念不变”“脚踏实地不变”“担当作为不变”“吃苦耐劳不变”破题，阐述青年一代在新时代如何作为。最后一个话音落下，倒计时还有3秒钟，赵晓惠面带微笑，鞠躬行礼，转身走下舞台。

汤潮宣讲的主题则是“不断增强做中国人的志气、骨气、底气”。何为志气、骨气、底气？从“是什么”到“怎么做”，她旁征博引，娓娓道来。在学工思政办公室锤炼的四年，汤潮的理论功底、阐释能力、逻辑思维得到大幅提升，成为她在宣讲环节游刃有余的底气。

稳定的临场发挥

背后是十余年的工作经验

今年是赵晓惠在学工一线工作的第10年。2014年，赵晓惠从国务学院本科毕业，入选复旦大学第二十批“人才工程”预备队队员（一期），攻读硕士的同时担任国务学院本科生辅导员。自2018年开始，她就走上三尺讲台，给本科生上形势与政策课，启迪思想，锤炼宣讲能力。

相比赵晓惠，汤潮更早投身于学工工作。2013年，汤潮从历史学系毕业，成为复旦大学第十九批“人才工程”预备队（一期）队员，后转为第十四批“人才工程”预备队（二期）队员。她还担任过博士生讲师团团长，带领组织研究生深入社区、乡村、学校等单位开展宣讲。

一场比赛，既有经验的沉淀，亦有考前磨刀。“我们要不要一起备个赛？”为了答好理论宣讲这道题，赵晓惠和汤潮商量着挤出时间一起“划重点”，碰撞灵感。决赛前两天，她们相约文科楼会议室，一起讨论理论宣讲要点，整理宣讲思路，互相提问理论出处。

结合教育和思政工作的重大议题、青年热门话题和理论基础，赵晓惠和汤潮精心准备了万余字的演讲素材。白天，她们工作，晚上抽出完整时间深入研习理论和准备案例，午间在会议室一遍遍将素材熟稔于心。

最终，根据复赛和决赛的综合成绩，凭借出色表现，她们双双荣登榜单，分获特等奖和一等奖。

名词解释：

什么是“人才工程”？

复旦大学“人才工程”制度建立于1994年。学校每年从优秀的应届毕业生中选拔政治过硬、品学兼优、能力出众的学生党员，在完成研究生学业之余兼职担任学生辅导员。2002年起，“人才工程”（二期）项目开始实施，选拔和培养纳入硕博连读研究生培养序列。作为全国高校最早一批建立的辅导员选苗育苗机制，“人才工程”制度是对加强和改进高校思想政治工作和人才培养工作的创新探索。

在岗期间，学工部门为“人才工程”队员设计专门的培养方案，打造岗前培训、日常培训、专题培训以及国情考察、海外研修等全周期接力式培养模式，为这支兼职辅导员队伍提质赋能。30年来，“人才工程”制度的实施，为学校、社会培养和输送了一大批高学历、高素质、全面发展的党政管理干部和业务科研骨干。

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章佩林

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章佩林

来源：澎湃新闻客户端