摘要：老师表示自己教的是马克思主义新闻学，称封建狗奴才不配及格，还指责学生父母没教好，说学生在互联网当奴才，学知识不会做人没用，走上新闻岗位会祸害老百姓，并且放话除非学校开除自己，否则这些学生未来三年自己教的两门课都别想及格，都等着补考。

近日，一位大学生被老师挂科从而怒将老师挂上网的帖子火了，看完不得不让人重新审视前些日子的上海豪车炸街事件。

一位新闻学院的专业课老师，看到上海豪车炸街视频下有两个女生跟风刷自己是 “老奴”，这让老师非常气愤，在最后一节课上直接开骂。

老师表示自己教的是马克思主义新闻学，称封建狗奴才不配及格，还指责学生父母没教好，说学生在互联网当奴才，学知识不会做人没用，走上新闻岗位会祸害老百姓，并且放话除非学校开除自己，否则这些学生未来三年自己教的两门课都别想及格，都等着补考。

帖子长还提到这位老师比较 “左”，常跟学生吹嘘自己父亲 17 岁打越南时火线入党、立二等功但落下残疾，现在快七十岁了给人当保安，还说自己每月给甘肃一个地方的学校捐 3000 块钱坚持了 11 年等事。

私底下有同学觉得老师上纲上线，女生居多，觉得老师没本事整治那些 “沪爷”，就欺负学生，还把老师做成丑丑的表情包，在没老师的群里刷屏，给老师取外号叫 “文哥” 甚至 “余孽”，表情包内容有 “收拾不了富哥，还收拾不了你了？” 等。

而男生则比较支持老师，却被女生骂是酸葡萄心理，给 “沪爷” 当狗都不要啥的。

这位老师颇具特点，曾从事记者工作，后在一所双非院校任教，其课堂干货满满，从不水课。他有一位为国打仗致残的父亲，是他心中的英雄，他常推轮椅上的老婆晒太阳，生活朴实。

老师思想新潮，会批判韩国文艺作品意识形态，还能指出资本对女性的收买等问题。他鼓励学生从家庭劳动做起，曾让有保姆的学生做卫生并感化了该生。

他曾带头为白血病女生捐款并凑够三十多万，还帮农民工讨薪致额头留疤。虽对学生管得多，如管男生用语、女生美甲，但在学生中口碑两极分化，有人喜欢有人厌。

中国对韩国实施免签政策后，上海成为韩国游客的热门打卡地。上海街头豪车汇聚，富二代们为展示上海的实力和繁华，纷纷在白天开豪车出行炸街。这些豪车包括布加迪、迈凯伦、法拉利、兰博基尼等顶级跑车，还有价值两百万的哈雷摩托车等。

部分韩国游客对上海的豪车表现出惊讶和羡慕，他们会停下脚步拍照。富二代们的行为包括：自发组织老爷车队并向路边游客派发红包；排班确保每天有豪车在街头巡游；有人为回应质疑直接购买布加迪跑车；在寒冷冬夜早起将爱车停放在韩国游客必打卡的武康路边等。

在此情境下，部分网友在相关视频评论区自称 “老奴”。这种行为，有人视为玩梗，只是一种戏谑的网络表达；但从深层看，反映出部分人对财富的盲目崇拜和自我矮化。在物质至上的影响下，他们将财富等同于地位，通过自贬姿态来迎合富人，精神上陷入了对财富的奴性依附，忘却了自身的独立价值与尊严。

恩格斯曾在《论英国工人阶级现状》一书中写道：“资产阶级竭尽全力的向民众灌输一个观点。资本家的财富就是整个民族的财富。即使是伦敦东区最贫穷的爱国者，一想到英国的财富和工业。便会不由自主地挺起胸膛。”

此情此刻，再联系到前几天各大营销号纷纷播报的《上海好车：拿捏韩国人》相关视频，是不是和恩格斯说的如出一辙？

“小帅小美开着豪车在韩国人面前转悠时，大学刚毕业的小哥也不由得挺起了胸膛，送外卖的脚步也变得轻快起来……”

恩格斯指出 “资产阶级竭尽全力向民众灌输一个观点。

资本家的财富就是整个民族的财富”。

在上海的这一事件中，富二代们开着豪车炸街，无疑是在展示一种财富的力量。这些豪车，如布加迪、迈凯伦、法拉利等，价值不菲，它们在街头呼啸而过，吸引着众人目光。

这就如同在向大众宣告一种财富的优越性，而部分网友在评论区自称 “老奴”，便是在这种财富展示的冲击下，不自觉地陷入了对财富的盲目尊崇。

他们似乎将这些富二代的财富视为一种高高在上、遥不可及的象征，如同英国民众曾对本国财富和工业的那种盲目的骄傲，进而在精神上矮化自己，甘愿成为 “财富的附庸”。

从国际视野来看，在一些欧美国家的社交平台上，也时常出现类似现象。例如，在某些名人富豪的社交账号下，总有一些粉丝会发表过度谄媚的言论，将富豪的生活方式奉为圭臬，甚至不惜贬低自己的生活处境。

在电影《了不起的盖茨比》中，盖茨比举办奢华派对，吸引了众多人前来追捧，尽管其中不乏对其财富来源的质疑，但人们依旧沉浸在纸醉金迷的氛围中，这反映出社会对财富的过度追逐往往会掩盖背后的道德与价值审视。

在国内，一些网红炫富视频下，也有大量观众留言表达羡慕与追捧，如 “贫穷限制了我的想象，有钱人的生活太美好了” 等言论，这都体现了部分人对财富的片面认知。

而在这一事件中，新闻学院的老师的行为显得尤为难能可贵。这位老师坚守着教育的初心和社会的公序良俗，他深知学生这种自我奴化的言论背后隐藏的价值观扭曲。

他的愤怒并非无端，而是源于对教育责任的担当。他通过强硬的态度，试图唤醒学生的独立意识和正确的价值观。他提及父亲的战斗功绩和自己的慈善行为，是在向学生传递一种精神传承和社会责任感。

他的父亲 17 岁参战立功，虽如今从事保安工作，但这是一种默默奉献的人生写照；而他自己坚持 11 年每月向甘肃学校捐款 3000 元，更是身体力行地践行着社会正义与责任。

他在课堂上的 “怒骂”，是对社会不良风气侵蚀校园的有力抵抗，是在守护教育的净土，为培养有正确价值观的新闻人才而努力。

来源：想你继续继续