摘要：所谓“微专业”，是指在本科专业目录之外，高校整合优质教育资源，围绕某个特定学术领域、研究方向或职业素养开设的一组课程，也就是高校的“自选动作”。从各高校“单打独斗”，到搭建一个基于微专业领域的教育教学资源共享和信息交流平台，日前，省内14所高校联合发起成立“江

无人机微专业、智能机器人微专业、脑机接口与智能工程微专业……近年来，被江苏各大高校学子频频提及的微专业到底缘何“人气爆棚”？

所谓“微专业”，是指在本科专业目录之外，高校整合优质教育资源，围绕某个特定学术领域、研究方向或职业素养开设的一组课程，也就是高校的“自选动作”。从各高校“单打独斗”，到搭建一个基于微专业领域的教育教学资源共享和信息交流平台，日前，省内14所高校联合发起成立“江苏省微专业联盟”，引发社会关注。

一

微专业火爆的“流量密码”在哪？

“微”：学制短、课程精。微专业的“微”意味着更高的学习效率。与传统专业相比，微专业的学习时间较短且灵活，使学生能够在短时间内获取紧缺的实用技能，学生修完规定课程且成绩合格后，即可获得微专业证书。在江苏，高校探索开设的微专业大多遍布多个领域，由5到10门的课程模块组合而成，用少数几门课程，引导学生了解相关领域发展动态，犹如打开一扇“窗”，让学生探进脑袋去不同的学科看一看、瞧一瞧。

“专”：能学到时髦的真本事。无人机微专业、智能机器人微专业、脑机接口与智能工程微专业……不难发现，前沿热门领域开设微专业成为不少高校的一种趋势。微专业学习不仅能有效拓展学生的学术视野，让学生在有限的学习时间内获得较为系统的跨学科知识储备。不久前，东南大学公布首批15个微专业项目立项清单，相关任课教师正尝试将平时课程的最精华部分融入微专业，帮助学生短时间内学到更多“干货”。

“业”：能成为被需要的新人才。微专业的兴起，不仅是对现有教育模式的补充和拓展，更是回应新时代人才培养需求的积极尝试。常州大学调研发现，很多企业急缺知识产权保护相关人员，因此学校联合相关部门，推出知识产权与创新微专业。此外，学生在学校学过且拿到相应证书，就不需要再到校外参加相关培训，相当于为求职就业加分。

二

如何让微专业结出硕果？

追踪技术变革前沿。近年来，新兴技术不断涌现、前沿领域不断延伸、传统企业加速转型升级。微专业课程周期较短，内容更新迅速，应该及时反映技术发展的最新成果与趋势，让学生加深对技术变革前沿的理解与掌握。在南航，拟招20人的智能机器人微专业，竟有100多人报名，就是因为学科足够前沿、应用场景广泛。

聚焦学科交叉融合。微专业虽然呈现学科交叉、专业融合的显著特点，但绝不是各门课程的“拼盘”，不能将其理解为课程之间的简单相加。一方面，授课教师要拥有跨学科的素养和教学能力，能应对精干课程带来的挑战；另一方面，课程内容的设置也需经过严格的论证和审核，真正实现交叉融合、融会贯通。据《新华日报》，南航教务处副处长邓晶透露，未来南航不仅会新增微专业，也会取消不适应行业发展的微专业。

专注实际能力提升。掌握现代经济发展所需技能的劳动者，始终是劳动力市场中的“香饽饽”。微专业要通过相对系统和迷你精干的课程学习与实践，开阔学生视野，快速提升职业核心能力，打通专业教育与职业需求的“最后一公里”。唯有坚持以市场需求为导向的人才培养，才能帮助学生提升实际能力，更好实现个人职业发展。

丰富多样的微专业课程，为人们拓宽视野、提升自我、丰富生活提供了新的选择，推动高等教育向更加灵活、开放、多元的方向发展，期待微专业真正走向“小而美”“优而精”，结出硕果。

指导单位：江苏省委网信办

出品：视评工作室

策划：黄凤 时力强

编辑：陈永辉 李舒曼

美编：李学 王晓诗

校对 王菲

来源：紫牛新闻