摘要：耕耘杏坛32载，教育情怀始终如一。作为高校中文系教授，她引领青年教师专业发展，为中小学语文教师队伍注入新鲜血液；作为古代文学学者，她潜心研究地域文学，弘扬中华优秀传统文化，为提升常州文化名城软实力贡献力量——她就是江苏理工学院文化与旅游学院教授蓝士英。

耕耘杏坛32载，教育情怀始终如一。作为高校中文系教授，她引领青年教师专业发展，为中小学语文教师队伍注入新鲜血液；作为古代文学学者，她潜心研究地域文学，弘扬中华优秀传统文化，为提升常州文化名城软实力贡献力量——她就是江苏理工学院文化与旅游学院教授蓝士英。

在江苏理工学院任教多年，蓝士英对教育的热情、对学生的爱有目共睹。汉语言文学（师范）专业本科生对蓝士英的“偏爱”，让中文系主任王宏民“头疼”。“中文系实行‘导师制’，学生可以自主选择指导老师，学生想选蓝老师，就要‘拼手速’。”

蓝士英倡导把讲台交给学生，让学生自己写教案、授课，再由师生共同点评讨论。四川大学文学院古代文学教研室主任戴莹莹是蓝士英的学生，蓝老师的教诲对她影响深远。“蓝老师发现我爱好文学，便鼓励我加强文学研究，还把我的文章当作范文宣读。在她的支持和引导下，我确定了做一名文学研究者的意愿。”

蓝士英总说：“我希望学生青出于蓝而胜于蓝。”她对学生倾心相待。在指导学生参加省师范生教学基本功比赛的过程中，她牺牲休息时间，一字一句推敲琢磨讲稿，指导学生获得多项荣誉。她对学院的青年教师也倾囊相授。在她的帮助下，学院“90后”博士许梦婕成长为支部书记和系主任“双带头人”，获得江苏高校青年教师教学竞赛二等奖。

作为一名学者，蓝士英在治学上常怀谦卑之心。2015年，她作为学校派出的青年骨干教师国内访问学者到南京大学访学，师从苗怀明教授。那段时间，已是副教授的她和南大学生一起上课，积极参与课堂讨论，向授课教授请教问题。南大周群教授说：“蓝老师在做学问上比学生还像学生。”

蓝士英自主编写经典诵读小册子，并分发给学生，提升学生人文素养；她持续关注清代常州文学研究领域，将文人、文学、文化打通，增加研究深度；她指导学生开展与文化相关的社科研究，在学生心中播撒文化种子。

32载光阴，蓝士英培养了一批批师范生，薪火相传，弦歌赓续。如今，蓝士英常以苏东坡的“此心安处是吾乡”自勉。她对学生说：“当你们渐行渐远，请记住，我会一直在这里，目送你们前行。”

来源：江苏教育报