摘要：当下，部分家长过度关注孩子的学业成绩，却轻视了劳动教育的重要性，从而导致不少学生存在着劳动意识淡薄、劳动技能缺乏的问题。
第十七期分享的学校是
中山市三角镇蟠龙小学
▼
一
活动主题
劳动赋能 悦成长 家校共育同心圆
二
问题及原因
当下，部分家长过度关注孩子的学业成绩，却轻视了劳动教育的重要性，从而导致不少学生存在着劳动意识淡薄、劳动技能缺乏的问题。
三
对策与建议
（一）学校层面
石岐高家基小学校长郑结霞及三角镇蟠龙小学副校长邵良芬分别介绍了学校的实践做法：
落实劳动课程标准。
确保落实每周1课时的劳动课。劳动课上，要重视学生的实践能力教育、劳动技能、劳动方法和劳动思想的教育，从理论到实践全方位引导。
落实班级劳动责任制度。
安排学生参与校园日常打扫劳动，培养学生的劳动习惯和责任感。在校园内开设种植区、养护区等让学生参与到种植、养护的全过程。
打造校内外劳动实践基地。
组织学生定期参与基地劳动，让他们亲身体验播种、浇水、施肥、收获等过程，充分利用校外劳动实践基地，带学生参观工厂，到农场耕作，参与社区志愿服务等，在实践中学习劳动技能，感受劳动成果的来之不易。
开展劳动主题文化系列活动。
组织劳动技能大赛、劳动故事分享会等，定期邀请家长走进学校，参与学校的劳动实践活动，如亲子种植、亲子烹饪等，形成家校共育的良好氛围。
落实劳动课程标准。
确保落实每周1课时的劳动课。劳动课上，要重视学生的实践能力教育、劳动技能、劳动方法和劳动思想的教育，从理论到实践全方位引导。
落实班级劳动责任制度。
安排学生参与校园日常打扫劳动，培养学生的劳动习惯和责任感。在校园内开设种植区、养护区等让学生参与到种植、养护的全过程。
打造校内外劳动实践基地。
组织学生定期参与基地劳动，让他们亲身体验播种、浇水、施肥、收获等过程，充分利用校外劳动实践基地，带学生参观工厂，到农场耕作，参与社区志愿服务等，在实践中学习劳动技能，感受劳动成果的来之不易。
开展劳动主题文化系列活动。
组织劳动技能大赛、劳动故事分享会等，定期邀请家长走进学校，参与学校的劳动实践活动，如亲子种植、亲子烹饪等，形成家校共育的良好氛围。
（二）教师层面
高年级班主任代表徐紫瑜老师提出要将劳动教育融入学科教学，让学生在知识学习的同时切实掌握生活必备技能。要组织多样化的班级劳动：如每周一次的班级卫生大扫除，每月一次的校园绿植养护活动，让学生亲身参与到校园环境的维护与美化中，在实践中体会劳动带来的成就感，培养学生的责任感。
低年级班主任代表汤文娟老师则表示要结合实际给学生布置家庭劳动作业：如做菜、洗碗、洗衣、拖地等，让学生在家长的指导下共同完成，并邀请家长参与评价。这不仅可以让学生养成良好的劳动习惯，提高他们的生活自理能力，还可以促进亲子间的有效沟通。
（三）家长层面
家长代表严均亮先生根据自身的实际提出：
转变教育观念。家长要认识到劳动教育对孩子全面发展的重要性，摒弃只重视学业成绩的片面思想。家长在家中为孩子创造劳动机会，培养孩子的生活自理能力。
与孩子一起参与家庭劳动项目。如学校“悦厨社团”推出的“小龙人爱劳动烹饪小课堂”，学生与家长合作烹饪在学校学到菜品或汤品，亲子共同实践，交流互动，分享经验与方法，增进亲子关系。
积极参与学校的劳动教育课程和活动安排。支持孩子参加学校组织的劳动实践活动（如丰收节系列活动），及时向教师沟通和反馈孩子的劳动情况。
现场家长代表分享了自己的做法：
制定家庭劳动计划表。
把每周需要完成的家务任务列出来，与孩子一起商量，哪些任务是可以独立完成的，哪些需要家长协助完成的，让孩子感受到被尊重和被信任，家长也会更加了解孩子的能力和兴趣。
注重鼓励和引导。
在执行计划的过程中，每当孩子完成一项任务，要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到成功的喜悦。同时，也要引导孩子去思考，如何能更好地完成任务，或者如何在劳动中保护自己，让孩子在劳动中不断成长和进步。
培养孩子的责任感和感恩之心。
在劳动中，引导孩子深刻地理解家庭成员之间是需要相互支持和帮助的，培养孩子要懂得珍惜和学会感恩。
制定家庭劳动计划表。
把每周需要完成的家务任务列出来，与孩子一起商量，哪些任务是可以独立完成的，哪些需要家长协助完成的，让孩子感受到被尊重和被信任，家长也会更加了解孩子的能力和兴趣。
注重鼓励和引导。
在执行计划的过程中，每当孩子完成一项任务，要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到成功的喜悦。同时，也要引导孩子去思考，如何能更好地完成任务，或者如何在劳动中保护自己，让孩子在劳动中不断成长和进步。
培养孩子的责任感和感恩之心。
在劳动中，引导孩子深刻地理解家庭成员之间是需要相互支持和帮助的，培养孩子要懂得珍惜和学会感恩。
初审：章帆 陈美霞
复审：杨文
终审：王志红
来源：两广大地那些事儿
