摘要：1月10日上午，河南省“万名中小学校长培训计划”第五期结业交流暨结业仪式举行。河南大学设主会场、河南师范大学设分会场，活动采用主会场和分会场同步直播的方式进行。省教育厅党组成员、副厅长张传广，省教育厅二级巡视员、人事处处长张水潮，河南大学副校长张礼刚，河南师范

1月10日上午，河南省“万名中小学校长培训计划”第五期结业交流暨结业仪式举行。河南大学设主会场、河南师范大学设分会场，活动采用主会场和分会场同步直播的方式进行。省教育厅党组成员、副厅长张传广，省教育厅二级巡视员、人事处处长张水潮，河南大学副校长张礼刚，河南师范大学副校长聂国兴出席；省教育厅相关处室、两校相关部门负责人，以及第五期1100名学员参加了活动。活动由张水潮主持。

结业交流

在结业交流环节，张传广首先随机抽取了河南大学校区7名学员以及河南师范大学校区5名学员，随后两个校区各有一位学员自荐交流。14位学员围绕 “什么是好学生、什么是好老师、什么是好学校、什么是好教育、什么是好社会” 依次展开精彩发言，充分展现出培训期间积累沉淀的扎实理论功底与卓越综合素养。

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01班 周丹

什么是好教育？我想良好的师生关系是好教育这棵大树的牢固树根。

信任：因为信任，所以懂得。教育是信任的艺术，教育学生的秘籍在于相信孩子和解放孩子。爱的最好证明就是彼此信任。在孩子求学和生活中遇到困难或迷茫时，老师一个鼓励的眼神，一个暖心的动作，一次短暂的交谈都可以给满满的安全感和价值感，赋能孩子无穷的生命动力。

尊重：尊重不同，理解差异。每个人的生长环境不同，思维方式、个人喜好也不尽相同。一段师生关系，应当是彼此包容、互相尊重。做到大事讲规则，小事有人情。尊重学生，其实也是成就自己。老师和学生都应该理解差异，这样远胜于固执己见。半师半友半知己，半慕半尊半倾心。课堂上是师生，课下是朋友，可以一起运动，一起排演节目，共读一本书等等。教学相长，氛围融洽。

关爱：以爱为底色，做有温度的教育。师生情很奇妙，它是亲情、友情的结合体。双向奔赴的师生情是最好的师生关系，老师为学生“撑伞”“提灯引路”“传道授业解惑”也是关爱传递的过程。学生同样也会用一颗感恩的心反哺老师。好的教育是一颗心温暖了另一颗心，一个灵魂照亮了另一个灵魂。

01班 周丹 郑州市第七高级中学学业导师：王星霞

02班 郑琦

好的教育是不内卷的教育。

在宏观上看，好的教育应该是追求优质公平的教育。在郑州学习的半年，我一直在思考：为什么我们现在教育内卷那么严重？我听一个教授说，我的高考是我们本省的竞争，是因为个别人在剧场站起来导致全体人被迫站起来，这种“剧场效应”导致我们现在的教育是一场“零和博弈”，这种“剧场效应”是人为臆想的，我没有看到有人站起来看电影，因为电影剧场是梯形的，坐在那里都能看到电影，谁也不会站起来看电影。而我们的教育为什么那么卷呢？特别是我们信阳教育的口号就是“三苦”，领导苦抓、老师苦教、学生苦学。我觉得很大一部分原因就是教育资源的不公平，来郑州学习参观半年后，我发现我们县城、乡村的教育资源与省城的资源差距远比我想象的还要大，从第一本夸美纽斯的《大教学论》到《反思教育》，让我看到了教育功能的演变，教育从的上层阶级独有的资源，慢慢成为面向人人提高全民素质的共享资源，是促进社会公平，打破社会阶级固化的手段。所以，好的教育，从大的教育观来看，应该是一种共同资源，打破区级和校级的宏大差距，让公平优质的教育惠及所有人。

在微观上看，好的教育应该是追求“人之为人”的教育，从我们国家目前的基础教育的情况来看，普遍存在着唯分数唯升学，教育功能化倾向太严重，回到我们读过的书，无论是卢梭《爱弥儿》的自然主义教育思想、还是赫尔巴特《普通教育学》，或者是杜威的教育即生活、生长、经验，我觉得好的教育应该是发现人、唤醒人、激励人，让孩子在教育中发现自己的潜能，让孩子能够学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，让教育回归到人之为人的教育。

02班 郑琦 信阳息县第三初级中学学业导师：王立

04班 赵剑锋

好学校是什么样？它是育人为本、以文化根的所在，不只是知识传递站，更是培育学生品德、能力与个性的摇篮。要达成这一目标，得全方位构建教育体系。

一是构建特色校园文化。以“用心托起明天的太阳”的信念和“五心”的教育理念——爱心、耐心、精心、细心、责任心，让爱与责任化作无声春雨，润泽校园每个角落，唤醒学生内在潜能，助力其茁壮成长。二是开发特色校本课程。为满足个性化需求，学校精心开发艺术、文体、书法、科学实践等校本课程，丰富校园生活，给学生展示自我、张扬个性的空间，激发创造力与想象力。三是实践精细化管理。这是学校亮眼名片，校园草木、教学环节皆力求卓越，班级文化打造、墙面装饰等，尽显精细追求。这既能提效，又助老师关注每位学生，提供个性化服务。四是深化教育内涵。好学校的“好”，不在管理表象，而在深度。借特色文化与课程，推动学生参与体验式学习，培养终身学习与适应社会能力，助其未来持续自我发展。

04班 赵剑锋 商丘柘城县实验中学学业导师：蔡建东

07班 曹周生

我认为好的教育，应该秉持 “始于人文，达于至善；以善养德，启智润心” 这一核心理念。

学校作为教育的主阵地，肩负着营造 “善” 之文化氛围的重任。需将 “善” 的理念深度融入校园文化建设之中，开发以 “善” 为主题的校本课程，并强化实践课程设置，塑造学生社会责任感和创新精神。

一支具备 “四善” 品质的教师队伍，更是好教育的重要保证，即教师应善守初心、善修师德、善教启智、善学求进。好教育最终是要培养 “四善”品质的学生。有善心、能善行、懂善学、会善思。

当师生皆在 “善” 的滋养下茁壮成长，带着 “善” 步入社会，积极播撒 “善” 的种子，社会文明将稳步推进。一个良性社会理应倡导 “善” 行，构筑公平正义、和谐温馨的环境，让人人都能在其中绽放光芒，达成个人与社会价值的交融统一，这便是好教育勾勒出的美好蓝图。

07班 曹周生 临颍县窝城镇中心小学学业导师：姚松

06班 李阳方

教育是一项神圣的事业，我始终秉持着“五好”教育思想，以此作为我教育工作的指南。

好学生，应具备勤奋、好奇、自律的品质。他们热爱学习，勇于探索未知，能够自我管理，追求卓越。这样的学生，是教育的希望，也是社会的未来。

好老师，是知识的传播者，更是灵魂的工程师。他们不仅具备扎实的专业知识，更懂得如何激发学生的兴趣，引导他们树立正确的价值观。好教师以身作则，用爱心和耐心去关怀每一个学生。

好学校，是孕育人才的摇篮。它注重学生的全面发展，提供丰富的课程和活动，让学生在快乐中学习，在成长中收获。好学校还注重与社会的联系，培养学生的社会责任感和实践能力。

好教育，是点亮人生的明灯。它关注学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力，让他们在未来的社会中能够独当一面，成为有用之才。

好社会，是教育的归宿。它尊重知识，崇尚创新，为每个人提供公平的机会和广阔的发展空间。在这样的社会中，教育才能真正发挥其应有的作用，为社会培养出更多优秀的人才。

06班 李阳方 鲁山县磙子营第十七小学学业导师：张务农

13班 盛雷

什么是好学生？我觉得‌德智体美劳全面发展的学生才能是好学生 。

好学生对学习有浓厚的兴趣，有积极的学习态度，面对学习中的困难和挫折不轻易放弃。当遇到难题时保持沉着自信，能够积极思考，尝试多种方法去解决问题，不退缩，以积极的态度面对挑战。积极参与学校组织的各种集体活动，锻炼自己的能力、发挥自己的优势，遵守纪律，团结协作、言行一致、诚实守信。

好学生‌积极乐观、‌身心健康，能够与同学和老师保持良好的关系。理解关心帮助他人、对自己的情绪有较好的控制能力，能通过合适的方式进行调节，如运动和听音乐等来缓解焦虑情绪，保持积极向上的心态。

好学生自律性强‌，做事认真，专注度高，能够在学习中不断探索和进取，能够吃苦耐劳，自觉完成学习任务，不依赖他人的督促。合理安排自己的时间，做到学习、娱乐、和休息的平衡。

总之，好学生品德端正、求知欲强、身心健康、有较强的自我管理能力、和团队协作能力。

13班 盛雷 郑州航空港区枣园幼儿园学业导师：徐彬

08班 亚菲

好的教育是培养学生成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者的教育，一定是在向好向善的过程当中不断改进、不断变革的教育。

好的教育是遵循教育规律的教育。它不拔苗助长，不急功近利，不舍本逐木，要用花苞心态看待学生成长，尊重学生个性差异，尊重学生兴趣特长，注重学生德智体美劳的全面发展。

好的教育是让孩子健全成长的教育。加强德育，从小培养学生热爱祖国、热爱他人、关心集体的品质，培养学生敬畏自然、敬畏生命、追求正义、有担当、有责任的生命自觉，教育学生养成健康的生活习惯，培养学生乐观自信、积极进取的生活态度，永葆对世界万物的好奇心和探索欲。

好的教育还应该是公平而有质量的教育。每个孩子都能享受到优质的教育资源，学校有温馨、和谐的文化环境，有师生共同认同并遵从的价值理念，有专业化的优秀教师队伍，有五育并举的系列活动课程，和谐的师生关系，健康科学的评价体系，学生为主体的教学方式等，校园里充溢着歌声、笑声和读书声。

好的教育秉承把快乐写在脸上，让生命更加精彩的教育理念，让教育焕发出幸福光芒，让师生呈现出幸福模样，让家长和社会体会到教育普惠发展的幸福荣光。

08班 亚菲 南阳市第三小学学业导师：安传迎

15班 苏振宇

理论

来源：天哥教育