摘要：“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师承载着传播知识、传播思想，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。云岭大地上，无数教育工作者坚定理想信念，勾勒出万千学子的成长轨迹。他们扎根教育一线，用师德铸就师魂，用大
编者按：
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师承载着传播知识、传播思想，塑造灵魂、塑造新人的时代重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。云岭大地上，无数教育工作者坚定理想信念，勾勒出万千学子的成长轨迹。他们扎根教育一线，用师德铸就师魂，用大爱筑起丰碑，以满腔热忱和精力投身教育事业；他们以德立身、以爱育人，身体力行关爱每一个学生；他们勤学笃行，求是创新，用实际行动诠释着人民教师的责任与担当……
云南网策划推出“云岭杏坛 师者匠心”系列报道，深入挖掘我省教育工作者立德修身、敬业立学的时代风采和因材施教、桃李芬芳的育人经验，为我省教育高质量发展的新模式新路径探索提供参考。
李明霞：用书香滋养心灵 用文字实践改革
受访人供图
“小时候，站上三尺讲台是我的梦想，现在，站好三尺讲台是我的使命。”90后的年轻教师李明霞虽然从教不到8年，却始终铭记着七彩云南小学“促进少儿自由全面健康成长，优质奠基幸福人生”的教育理念，上好每一堂课，守护好每一张笑脸。
李明霞始终认为，最好的教育就是成为一棵树，摇动另外一棵树，所以在自身专业成长上，她从来不敢懈怠。作为一名语文老师，她十分热爱语文教学，并将这份热爱投入到课堂教学和教育科研中。
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李明霞老师笔耕不辍、乐于研学。“我们贫困山区的老师大部分都是初、高中学历，哪里懂什么教育学原理。”在从教不久的一次教研活动中，李明霞无意中了解到了云南贫困偏远地区的教育现状，让她久久不能释怀。她做了一个大胆的决定——写一本人人都能看得懂的教育学。为了把这本书写好，她重新研读高校教材，请教专家教授，阅读专业文献，观察学生行为，征求家长意见，写了又改，改了又写，把日常工作之外的所有时间都用来打磨一篇篇文稿。
清华大学谢维和教授称赞她：“干了一件大学老师都不敢干的事。”当《拯救球球部落——令人捧腹的趣味教育故事》于2020年正式出版时，李明霞对教育教学也有了新的理解：要成为一名施教水平高的好老师，就要研究学生的所有，研究所有的学生。当这本书被全国各地的师生家长、教育同仁认可，并围绕其开展共读活动时，她又有了新的教育期许——用课堂影响课堂，用教育影响教育，用生命影响生命。
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以写作为助推器，深耕每一节课，让李明霞逐渐摸到了投身教育教学改革实践、打造高质量课堂的秘诀——把日常课当成竞赛课研究，看见每一个学生的需求，看重每一堂课的价值。近年来，李明霞以不断开展课题研究为契机，联动各方力量，策划活动，组织主题写作，带动区域教育教学改革实践，成效卓著。她指导学生合作撰写的“云南特色少数民族民居”研究报告和组织筹划的“天生诗人”主题写作活动赢得了教育同行和学生、家长的广泛赞誉；其执教的课例《第七单元习作：中国的世界文化遗产》入选“教育部2022年基础教育精品课”，荣获“2023年省级优秀课例”一等奖及“昆明市级课赛”一等奖；除参与多项课题研究和书籍《跨学科语文创意作业》《一篇一篇解读统编》的编写外，李明霞还在《小学语文教学》《小学教学》等刊物发表10余篇论文，论文被人大复印资料《小学语文教与学》全文转载，出版了《老师，请你帮帮我》《同学，你好啊》《小甜橙学写话》等多部个人教育专著。
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在班级管理中，她将自己视为孩子们的成长陪伴者，尽力激发学生的积极性，引导他们不断尝试，在尝试中发现自己的优势与不足。多名同学在她的指导下，在《蜜蜂报》《新作文》等刊物上发表作品，并领取到自己的稿费单。
她以项目式学习研究为契机，带领班上的6名同学以“云南特色少数民族民居”为研究课题，被《春城晚报》《云南教育》多家媒体报道，获得近5万的关注量。她以阅读为抓手，打造“成长型班级”，联合家校力量做成长型的老师和家长，借助线上+线上的模式组织家长进行家校共读，现已形成共读笔记40余万字。
不到8年的教育教学工作，让她深刻体会到，成为一个充分发展的个人很幸福，但是更幸福的是成长为一个具有托举能力的“引领者”，从自己一个人写，到带动周围的人一起写，李明霞用教育写作开辟了一条扎实、有效的教育教学改革实践新通道。
普海玲：为孩子筑起音乐的梦想舞台
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玉溪市江川区九溪镇马家庄小学是一所乡村小学，学生人数仅百余名。2018年，刚大学毕业的普海玲怀揣着梦想，踏入了这所小学，承担起了音乐、数学、科学等多学科的教学工作。
在乡村，孩子们的课余生活相对单调，他们大多性格内向，鲜有表达自我的机会。普海玲在日常教学中发现，课堂上时常需要花费不少精力来维护纪律，然而，在音乐课上，这样的情况却罕有发生。于是，她灵机一动，萌生了一个念头——组建一支合唱团。希望通过音乐的力量，培养孩子的专注力，让他们在音乐的世界里找到自信，绽放光彩。
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合唱团成立后，普海玲牺牲个人休息时间，全身心投入到孩子们的排练中。从最基本的音符教学开始，她耐心地纠正每一个孩子的发声、音准和节奏，用专业的指导和温暖的鼓励，激发孩子们对音乐的热爱和追求。
为了让孩子们有更多的展示机会，普海玲积极争取各种演出。她带着孩子们走上社区舞台，走进田野乡间，为乡亲们带去美妙的歌声。在开渔节晚会上，孩子们更是以出色的表现赢得了观众的阵阵掌声。经过一次次的锻炼，孩子们从最初的紧张怯场、节奏不准，逐渐变得自信满满，能够游刃有余地完成每一次演出。
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有这么一个故事是让普海玲记忆犹新的，在三年级的音乐课堂上，有一个叫小媛的女孩总是默默地躲在角落里。每当个人展示环节，因为小媛胆子小，总是羞涩地摇头。然而，每到周一合唱团排练的时候，普海玲总会发现小媛躲在门口。普海玲问小媛：“你喜欢唱歌吗？”小媛羞涩地点了点头。“那你愿意唱两句你喜欢的歌给我听听吗？”小媛的脸瞬间红了起来，片刻犹豫后，鼓起勇气点了点头。虽然声音细微，但音准却很好。
然而，时间却见证了小媛的成长和蜕变。2023年2月9日，小媛凭借自己的努力，登上了音乐会的舞台。在灯光下，她自信地歌唱，完全摆脱了当初的胆怯和羞涩。
音乐不仅提升了孩子们的艺术技能，更塑造了他们健康向上的性格。在普海玲的悉心指导下，若水童声合唱团逐渐崭露头角，在各类合唱比赛中屡获佳绩，学生们也得以多次登上各大舞台，成为第一支在聂耳音乐厅举办专场音乐会的乡村学校合唱团，也成功走上了上海音乐厅的舞台，唱响了聂耳故乡的清越童声。
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除了带好合唱团，普海玲还积极投身于玉溪聂耳教师合唱团的组建和指挥工作。2022年8月，在玉溪市教体局支持下，玉溪聂耳教师合唱团成立，普海玲担任合唱团指挥。团里的老师大多来自玉溪各地的基层学校，通过练习，成员们不断提升自身音乐素养，努力成为了懂合唱、能指挥、会教学的骨干教师。两年多来，合唱团成员们发挥“种子”作用，以星火燎原之势在基层学校组建起60余支学生合唱团，为近5000名学生常态开展合唱指导，影响带动了近16万中小学生参与合唱教育，“一校一团”的局面在玉溪逐步形成。
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2023年9月，普海玲调任玉溪师范学院附属小学音乐老师。在学校的大力支持下，她迅速成立了附小童声合唱团。在日常排练中，普海玲会尝试选取那些反映各民族优秀文化的代表作品，通过演唱这些歌曲，让大家深入了解各民族的文化特色，增进对彼此的尊重和理解。2024年，普海玲选取了源自诗经的歌曲《小雅·鹿鸣》，创造性地让女声和童声巧妙结合，空灵和声配上清澈童音，透出“悦耳的传承感”，迅速走红网络。为了学习傣族原创歌曲《傣者嘎踏么嘛》，普海玲查阅丰富资料了解元江傣族文化，向民间传承人学习傣语发音。
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从“呦呦鹿鸣”到“清明时节雨纷纷”，从《螃蟹歌》到《西游行》，她通过合唱的形式，巧妙地将传统文化、地方文化融入歌曲中，在守正创新中唱响经典。玉溪聂耳师生合唱团以《小雅·鹿鸣》《螃蟹歌》《清明》等一系列作品频频出圈，普海玲带领师生合唱团走上2024年中央广播电视总台元宵晚会舞台，参与了2024网络媒体论坛开幕式、第十二届澜沧江湄公河流域国家文化艺术节等众多国内国际有影响力的演出和活动，用合唱讲好了云南故事和中国故事。
如今，合唱教育在玉溪的每一个乡镇，每一所学校落地开花，越来越多的师生参与合唱。普海玲继续用自己的热爱和坚持，呵护学生的身心健康，促进他们的全面发展，为民族团结进步事业驰而不息。
卢长青：笃行不怠的“赶路人”
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从教27年有余，卢长青在临沧市第二中学始终潜心数学教育教学，执着于良好习惯培养，致力于学生思维发展。她深耕基础教育，默默耕耘，是培育英才的辛勤园丁；在教学教研的道路上不断探索，是课程理念的积极实践者；同时，她组织团队研修，引领教师专业成长，成为学科发展的中坚力量。她对教育事业充满热爱，享受着教书育人带来的幸福与满足。
在育人过程中，卢长青始终秉持“教育即培养习惯”的理念，将专注倾听、积极思考、认真作业等良好习惯的培养融入日常教学的每一个细节。她的学生因此受益匪浅，不仅善于倾听、乐于交流，而且思维活跃，所带班级班风正、学风浓，学业成绩斐然，赢得了学生、家长和同事的广泛赞誉。
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在数学教学中，她积极探索“小老师”教学模式，用学生的视角和方式实现学习的“同频共振”，力求让不同的学生在数学上获得不同的发展。注重将数学学习融入生活，化于情境，用于实践。从“曹冲称象”到“田忌赛马”、从“农夫山泉”到“益智魔方”，学生真切体会到：数学不只在课本里，更用于生活中。她还非常重视将信息技术与数学教学融合，主动学习、积极运用。利用信息技术，让学生体验数学思考的魅力，欣赏数学图形的奇妙，强化学好数学的愿望。卢长青历年所教学生学习兴趣浓，思维能力强，发展后劲足。
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卢长青深知终身学习的重要性，她带领教师团队依标扣本，潜心钻研教材教法，以学定教，深耕课堂。她从关注教学本身转向关注学生需求，从个人课堂教学的尝试推广到学科教研组的实践探索，从校内专题讲座到校外送教帮扶，始终致力于教育教学的研究与实践。此外，她还积极推动学校的青蓝工程，与新入职教师结对子、共成长，为他们的职业发展提供有力支持。在多次市级培训活动中，卢长青执教示范课、交流教学经验，赢得了广泛好评。在脱贫攻坚工作中，她更是以身作则，高质量完成了对口帮扶任务，为贫困地区的教育事业做出了积极贡献。
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作为“云南省小学数学名师工作坊”的领航人，卢长青老师围绕“乐学、善教、能研、会写”的研修目标，聚焦“基于核心素养的‘图形与几何’教学实践研究”，精心组织了一系列研修活动。她深入坊员学校、课堂，与坊员们共同探讨教育教学之道。经过两年的团队研修，坊员们的教育教学能力得到了显著提升，个人专业素质不断提高。工作坊的研修成果也在《云南教育》等权威刊物上发表，多名坊员先后被评为省、市级学科带头人、骨干教师，为云南省的小学数学教育事业注入了新的活力。
展望未来，卢长青将继续坚守教育初心，深耕课堂，注重专业发展。她将一如既往地致力于基础教育事业，潜心数学教学，聚焦学生核心素养的培养，为学生的全面成长和发展贡献自己的力量。相信在卢长青老师的引领下，更多的学生将爱上数学，享受学习的乐趣，成为未来的栋梁之才。
策划：浦美玲
统筹：李洁
编辑：何宣颖 孙寅翔 胡津滔 崔庆波 范春艳
设计：奎佳良 孙寅翔
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来源：云南网
