摘要：在辅导员这一岗位上，对“经师”与“人师”的理解尤为深刻，因为辅导员不仅是学生知识的传授者（经师），更是学生品德、行为、价值观的引导者（人师）。下面我将从这两个方面来具体阐述：

第一题：结合辅导员岗位，谈谈你对经师和人师的理解。

在辅导员这一岗位上，对“经师”与“人师”的理解尤为深刻，因为辅导员不仅是学生知识的传授者（经师），更是学生品德、行为、价值观的引导者（人师）。下面我将从这两个方面来具体阐述：

第一、“经师”侧重于传授专业知识和技能。在教育领域，经师是知识的传播者，他们精通某一学科领域的理论知识体系，能够准确无误地将知识传递给学生。

作为“经师”，辅导员首先承担着传授专业基础知识、帮助学生构建知识体系的职责。虽然辅导员的工作重点更多在于学生的思想教育、心理健康、职业规划等方面，但并不意味着可以忽视对学生专业学习的指导和支持。辅导员应当了解所带学生的专业特点，引导学生树立正确的学习态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，辅导员也可以利用自身或周围资源，为学生提供学术讲座、专业实践、科研参与等机会，拓宽学生的学术视野，增强其学术能力。在这个过程中，辅导员就像一座灯塔，照亮学生求知的道路，引导他们探索未知，追求真理。

第二、“人师”更强调对人的品德修养、人格塑造和价值观引导。人师以自身的品德魅力和人格力量去影响学生，成为学生成长道路上的道德楷模和精神导师。

作为“人师”，辅导员的角色更加侧重于学生品德教育、价值引领和心理健康辅导。辅导员是大学生成长成才过程中的重要他人，其言行举止对学生有着深远的影响。因此，辅导员需要以身作则，具备高尚的道德情操和良好的人格魅力，成为学生效仿的榜样。在日常工作中，辅导员要关注学生的思想道德状况，通过主题班会、谈心谈话、实践活动等形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神。同时，辅导员还需密切关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和干预，帮助学生建立积极向上的心态，增强应对挫折的能力。在这个过程中，辅导员更像是学生心灵的导师，陪伴他们走过青春的迷茫，引导他们成为有道德、有担当、有情怀的新时代青年。

综上所述，辅导员既是“经师”也是“人师”，两者相辅相成，共同构成了辅导员角色的完整性。在传授知识的同时，更注重学生品德的塑造和心灵的滋养，努力成为学生人生路上的良师益友，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

第二题：一名高职学生因作弊受到处分，害怕拿不到毕业证，害怕见家长，于是留下信息失踪了，目前联系不上人。作为辅导员，你会怎么办？

一是紧急查找与信息收集：

立即联系该学生所在班级的生活委员、室友等密切人员，询问该学生失踪前是否有异常行为、可能的去向线索，同时查看学生宿舍是否有遗留物品或特殊迹象。联系学校保卫处，查看校园监控录像，确定该学生最后出现的地点和时间范围，排查是否有异常人员与其接触。

尝试通过该学生的手机通讯录、社交软件联系人等方式与他取得联系。联系他之前经常交往的朋友、同学，询问是否知道他的去向。与学生家长取得联系，告知事件的严重性，询问学生是否有可能前往的家庭住址或其他亲属处，同时了解学生在家中的性格特点、成长环境等情况，共同寻找线索。

二是心理安抚与信息发布：

撰写短信或者录制语音消息，向该学生表达关心和担忧，告知他作弊处分并不一定导致拿不到毕业证，学校有相应的申诉和改进机制，消除他的恐惧心理，鼓励他尽快与辅导员取得联系。

在班级群、学校论坛等校内平台发布寻人启事，简要说明学生的基本情况、失踪时间和可能的危险情况，发动广大师生提供线索。

三是后续处理与预防措施：

对于该学生的作弊处分情况，按照学校的规章制度进行重新审视。如果学生有认识到错误并积极改正的表现，可以考虑给予适当的从轻处理，并向他详细解释清楚。安排专门的学业导师对该学生进行学业辅导，帮助他弥补因作弊事件而落下的课程，制定合理的学业计划，确保他有足够的知识和技能来完成学业，拿到毕业证。

在班级内开展诚信教育活动，通过主题班会、案例分析等形式，强调考试作弊的危害以及遵守考试规则的必要性，提高学生的诚信意识。

通过以上措施，我希望能够尽快找到失踪学生，确保其安全返回校园，并帮助其正视问题、积极改正，重新融入校园生活。同时，也将以此为契机，加强班级管理和学生教育，营造良好的育人环境。

来源：琅琊布衣