摘要：打造整体网络数字化建设布局。学校基于钉钉平台搭建了文件收发共享、视频直播、考勤打卡等数字化办公应用。同时，围绕学校德育评价、精准教学、后勤管理等业务场景，开发了德育管理数字化系统、教学数字化管理系统和后勤数字化财务系统，助力教育教学改革和学校智慧管理。
近日
杭州市教育发展服务中心公布
第二批数字教育创新学校名单
经过两年建设
全市36所学校如期完成评估验收
我区实验中学和实验小学榜上有名
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实验中学：
科技赋能，引领学校教育教学新常态
数字化校园建设综合解决方案图
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打造整体网络数字化建设布局。学校基于钉钉平台搭建了文件收发共享、视频直播、考勤打卡等数字化办公应用。同时，围绕学校德育评价、精准教学、后勤管理等业务场景，开发了德育管理数字化系统、教学数字化管理系统和后勤数字化财务系统，助力教育教学改革和学校智慧管理。
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完善德育管理数字化建设。针对学生行为规范的管理场景，通过数字化系统开发建设，支持所有教职工对学生进行综合评价，实现评价数据按需可查、一键导出，实现云上学生德育评价管理。同时针对爱心结对的工作场景，系统提供了自定义的规则配置工具，实现了对困难学生、学生干部、学习临界生等学生群体的考核评价。
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维护后勤维修数字化管理系统。为解决报修路径长、消息触达不及时等难题，开发了后勤维修应用，实现在线填报报修工单，工单秒达维修人员和实时可查报修处理进展，避免了信息传递的延迟和遗漏。同时，申请工单时可详细填写故障描述、发生地点等信息，支持上传图片或视频等附件，方便维修人员能够更准确地了解故障情况，提高了维修的效率和质量。
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加强学科特色空间数字化建设。为强化教学空间的综合效能，建成了数字化的学科特色空间，涵盖艺术中心、开放展厅及艺术学科教室等线下实体，并配备先进的摄影摄像设备、一体机、高清摄像头及WIFI网络，从而具备“可连接”“可兼容”“可重构”的特性，极大提升空间使用的灵活性和效率，有效强化艺术教育空间的效能。
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提升教学评数字化建设。以“服务教师、服务学生、规范管理”为指向，建设教学评一体化数字平台，包含智能排课、智能选课、网上组卷阅卷及智能成绩分析等子系统，实现信息技术与传统教育教学管理工作深度融合，服务教与学转变。一站式的钉钉微课建设，实现学生个性化自主学习与小组合作学习，助力学生个性发展。
实验小学：
数字赋能 高质育人
实验小学通过提升基础设施建设，开发、整合数字教学资源，研究与实践教育教学数字化的创新模式，提升教师数字化技术水平的能力，积极推进学校管理的数字化转型。
学校数字化建设整体架构图
01.数字课程，推动课改持续深入
学校开发数字化创新课程《乐高智创小达人》，受到学生欢迎。在社团课、拓展课、课后服务中开设机器人、乐高拼搭、程序设计、3D打印等多门数字化创新课程，满足学生个性化学习需求，有力推动新课程改革持续深入。
02.数字赋能，助力双减有序实施
学校引入AI体育训练系统，智能指导学生科学锻炼。运用综合素养评价系统，全面记录学生校内外综合表现，引导学生扬长补短，助力学生健康成长。借助智慧作业批改系统，减轻教师重复的批改负担，实现学生个性化学习的分析和指导。应用智慧教务系统，智能推荐科学排课方案，实现“零距离”线上调代课。
03.深化研究，凝结数字学校标识
近两年，学校数字化工作从“好用”转向“用好”，以课题、案例为突破口，深入研究数字创新应用，多个研究成果获奖，课题在省市区立项，多位教师荣获省级、市级荣誉，逐步形成具有实验精神的数字化标杆学校标识。
04.素养导向，综合评价引领全区
基于儿童成长视阈，以“智慧香泡娃”为载体，设置体系按照三级指标的方法逐步细化，通过日常评价、过程评价和期末评价相结合的方式，构成学科学业评价的基本框架，体现了形成性评价与总结性评价相结合的评价思想。综合评价改革方案被评为“富阳区综合评价改革优秀方案”，并被浙江卫视中国蓝新闻宣传报道。
来源：富阳发布