摘要：为积极推进AI技术赋能教育教学，深入研讨数字经济产业新发展，AI赋能教育教学研讨会暨数字经济产业学院院长论坛于1月8日在燕京理工学院举行，本次论坛由数字经济产业学院主办，燕京理工学院国际商学院承办，武汉工程科技学院、哈尔滨广厦学院、北京金融科技学院、成都文理学
为积极推进AI技术赋能教育教学，深入研讨数字经济产业新发展，AI赋能教育教学研讨会暨数字经济产业学院院长论坛于1月8日在燕京理工学院举行，本次论坛由数字经济产业学院主办，燕京理工学院国际商学院承办，武汉工程科技学院、哈尔滨广厦学院、北京金融科技学院、成都文理学院、华南农业大学珠江学院、西安工商学院、云南城市建设职业学院、南宁理工学院、南京航空航天大学金城学院、上海立达学院、重庆城市科技学院、中南林业科技大学涉外学院、昆明城市学院共同协办。出席本次会议的有中国人民大学管理学张小岗教授、民生银行北京分行信息科技部郭庆总经理、智谱AI方案解决专家冯小平老师、各院校代表以及数字经济产业学院相关负责人，会议由全球数字经济产教融合共同体主席胡晓峰主持。
(全球数字经济产教融合共同体主席胡晓峰主持)
专家讲座：AI技术共谈，商业人才共绘未来发展蓝图
张小岗教授作《产教融合驱动下的实验教学革新：构建高效实验教学生态体系》主题讲座。张教授指出，产教融合是教育与产业深度合作的必由之路，通过优化资源配置，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，促进经济社会发展和教育质量提升。他强调，产教融合不仅提升了学生的实践能力，还激发了他们的创新思维，为学生提供了丰富的创新资源和生态，促进了学生的全面发展。张教授表示，在数智时代，知识体系与学生认知面临着新的挑战，教育需要培养与AI有效协同并能驾驭AI的人才。张教授介绍了教师和学生的人工智能能力框架，强调了以人为本的价值观和人机互生催生的范式革命与知识生产重构。最后，他展望了未来教育的发展方向，包括数字化课程和数字实验室的建设，以及教育在培养适应数字智能时代潮流的精英人才方面的关键作用。
(中国人民大学管理学教授张小岗)
郭庆总经理在《数字金融人才培养的探索与实践》讲座中深入剖析了数字金融政策、商业银行数字化转型及人才培养的现状与趋势。他指出，随着数字中国战略的推进和金融科技的迅猛发展，商业银行数字化转型已进入成熟期，管理效能、网络信息安全和客户体验成为转型重点。在人才培养方面，国家和行业监管机构均强调了数字金融人才的重要性，高校、企业应加强合作，优化课程设置，开展实践教学，建立联合培养模式，以弥补数字人才缺口。郭庆还提到，商业银行应通过校园招聘、社会招聘和内部招聘等方式，建立人才建设体系，培养敏捷组织骨干和科技派驻人才。他强调，高素质数字人才是金融行业数字化转型的关键动力，将助推数字金融迈向新的高峰。
(民生银行北京分行信息科技部总经理郭庆)
智谱AI方案解决专家冯小平以《新工具，新能力，新范式》为题，深入探讨了当前国内外AI工具及其背后模型的应用。冯小平详细列举了多种AI工具，如NotebookLM、Learn about等，希望这些工具能在教育教学中得到充分的应用。AI工具的使用可以通过智能课程计划生成、教学资源收集等功能，帮助教师高效备课，释放了教师的创造力。此外，许多AI工具还可以为学生提供个性化学习支持，如智能辅导系统和学习助手，这些工具能够根据学生的学习特点和需求，提供定制化的学习路径和资源，促进学生全面发展。冯小平还强调，AI工具的应用不仅提高了教师备课的效率，还为学生创造了更加丰富和高效的学习体验，推动了教育模式的创新和发展。
(智谱 AI 方案解决专家冯小平)
院校视角：人工智能在教育教学中的融合与应用
各院校代表分别汇报了各学院数字经济产业发展现状与发展成果，深入刨析了学院教学的内涵与发展方向，交流了成立金融科技实验室、开展相关课题研究，以及产业学院在人才培养模式上的创新等方面的问题。各院校代表围绕“以学生发展为中心”的教育理念，结合教学案例，阐述了人工智能在课程辅助设计、教学辅助实施等环节的应用，展现了各高校在强化教学效果、定制学习路径、推动教学创新等方面的潜力和优势。在人工智能时代，智慧教育将成为改变教学形态和教育生态的一项革命性工作，而各高校要直面人工智能带来的机遇与挑战，加快推进人工智能人才培养创新，在激烈的教育竞争中抢占制高点，塑造新优势，实现新突破。各院校还提出了未来的工作计划，下一步各高校将进一步打造特色课程体系，加强师资培训，提升学生实践能力和创新思维，增强学生的就业竞争力，更好地适应数字经济发展需求，为数字经济输送高质量人才。未来，随着数字经济的不断发展，产教融合将成为培养高素质数字经济人才的重要途径，各院校也将积极在人工智能赋能教育的道路上不断探索，为经济社会的高质量发展提供有力的人才保障。
武汉工程科技学院
2024年，武汉工程科技学院数字经济产业学院围绕人才培养、产教融合、课程建设等方面开展了一系列工作。学院通过“请进来”活动，邀请了多位专家和企业高管为学生提供专业指导和实战经验分享；“走出去”活动则组织学生参访知名企业，提升实践能力。课程建设方面，学院与企业合作开发了多门与产业紧密结合的课程，深化了产教融合。此外，学院还注重师资培训，组织教师参加各类培训，提升教学和科研能力。
(武汉工程科技学院经济与管理学院院长胡晓峰)
燕京理工学院
燕京理工学院数字经济产业学院在2024年通过多样的活动全方位赋能教师教学和科研，拓展学生视野，助力学生成长，提升了学院办学质量。具体举措有举办师资培训，开发实务课程，组织科研培训，带领学生见习，完成经理人进课堂，连续举办商科文化节等。但是与产业企业合作深度不够，特色亮点还未形成。2025年，学院计划在常规工作方面拓资源、提质量，打造产教融合实验班，并在数字经济产业学院赋能方面进行特色亮点打造。
(燕京理工学院国际商学院院长廉国恩)
哈尔滨广厦学院
哈尔滨广厦学院数字经济产业学院2024年以“一主体、双驱动”的学科专业架构为依托，紧密对接黑龙江省的产业布局，构建了“4567”现代产业体系，培养了适应区域经济社会发展需求的应用型高级专门人才。在实践教学体系建设方面，学院通过“校内企业”搭建运营实践平台，开发了四个层次的产教融合课程，并通过“订单班”模式助推精准就业。此外，学院还加强了教学与科研之间的互动，推进科教融汇，深化教学创新发展，提升了产教融合的质量和影响力。
(哈尔滨广厦学院财经学院校长助理王静)
北京金融科技学院
北京金融科技学院数字经济产业学院积极推进学院建设和人才培养工作，成功举办了揭牌仪式，明确了学院的发展方向。在人才培养方面，学院与保险行业合作，举办了“保校融合”财富管理人才培养研讨会，探索新的人才培养模式。教师发展方面，学院支持教师参加行业高端会议和与企业合作，有效提升了教师的专业素养和产学研合作能力。
(北京金融科技学院金融学院副院长梁焕磊)
成都文理学院
成都文理学院数智经管学院在产业学院工作方面取得了显著成绩。学院成功举办了多场招聘会、校企合作签约、专业认知实践教学等活动，加强了与企业的合作。在产教融合方面，学院与多家知名企业建立了深度合作关系，开展了“主题月”活动、专业类“校企合作”项目、大型活动等，取得了显著成效。2025年，学院计划深化“无边界联合育人”模式，推动“校校联合”和各产业学院之间的协同合作，开发更多特色性活动，进一步提升新商科发展方向的质量。
(成都文理学院经济管理学院院长李瑞强)
华南农业大学珠江学院
2024年，华南农业大学珠江学院数字经济产业学院紧密围绕国家数字经济战略，开展了一系列教学、科研和实践活动。学院举办并组织教师参加了多场学术研讨会，促进了学术交流和学科建设，有效提升了教师的教学和科研水平。同时，学院还注重学生的实践能力培养，开展“走出去”活动，如参观企业和参与行业论坛，让学生近距离了解数字经济领域的实际运作，增强了学习的针对性和实效性。
(华南农业大学珠江学院经济与管理学院副院长庞冲)
西安工商学院
西安工商学院经济与管理学院数字经济产业学院2024年在专业建设、课程建设、师资培养、学生成长和社会服务等方面取得了显著成果。课程建设上，学院与企业合作开发了多门省级一流课程，如《管理学》《微观经济学》等，紧密结合产业需求，提升了课程的针对性和实用性。学生成长方面，学院通过产教融合项目和各类学科竞赛，学生的实践能力和创新能力得到了显著提升，如在“挑战杯”等赛事中取得了优异成绩。
(西安工商学院经济与管理学院院长张雪鹏)
云南城市建设职业学院
云南城市建设职业学院数字经济产业学院2024年在学生活动和教师培训方面取得了积极成效。学生活动方面，学院“请进来”了行业精英为学生授课，增强了学生对行业的理解；同时学院组织学生“走出去”参观企业，让学生了解企业实际运作。教师培训方面，学院多名教师参加了基于人工智能赋能新商科教师科研教学能力提升工作坊、AI赋能教学与科研师资培训工作坊等培训，提升了教师的专业素养和教学能力，为学院的教学质量和人才培养提供了有力支持。
（云南城建职业学院交通与信息工程学院院长张捷）
南宁理工学院
南宁理工学院商学院产业学院2024年在产教融合、师资队伍建设、课程建设等方面取得了显著成果。产教融合方面，与多家企业建立了深度合作关系，共同开展课程建设、实习实训基地建设等工作，促进了教育与产业的深度融合。师资队伍建设上，学院引进了具有丰富行业经验的专家学者为兼职教师或客座教授，并定期组织教师培训，提升了教师的专业素养和教学能力。课程建设方面，实行“四真三化”课程建设模式，与企业合作共建产业学院，搭建职业场景，开发了多门与产业紧密结合的课程，培养了学生的实践能力和创新精神。
（南宁理工学院商学院副院长囤荣立）
南京航空航天大学金城学院
南航金城国际商学院2024年在产教融合、教师发展、人才培养方案改革等方面取得了积极进展。产教融合方面，学院积极开展访企拓岗，与多家企业建立了合作关系，促进了教育与产业的紧密结合。教师发展上，坚持师风师德教育，不断完善教师发展制度，出台了多项教学管理类制度文件，提升了教师的教学质量和科研能力。人才培养方案改革方面，学院严格贯彻OBE理念，完成了2024人才培养方案修订工作，为培养创新型商科应用人才奠定了坚实基础。
（南航金城国际商学院院长徐强）
上海立达学院
上海立达学院财经学院2024年在产教融合、课程建设等方面取得了显著成果。产教融合方面，学院设置了数字经济专业重点班，对接企业数字化转型需求，增补了数据结构与算法、现代密码学等课程，并与上海新道、北京知链等企业达成初步合作意向，推动了数字经济人才的精准供给。课程建设上，围绕数字经济重点班，聘任专任导师，举办前沿学术讲座，挖掘企业项目供学生实践，开发了项目式课程资源，有效培养了学生的实践能力和创新精神。
（上海立达学院财经学院副院长程欣然）
重庆城市科技学院
重庆城市科技学院始终关注数字经济宏观趋势，积极制定人才培养方案，并组织新生入学教育，承办了“重庆市大学生数字经济创新应用大赛”等赛事，取得了优异成绩。同时，学院还推动了重庆市教委“新能源汽车产业链产教融合虚实一体化实践教学平台”项目的申报和建设。在面临学生缺乏行业背景知识和实践经验等挑战的情况下，2025年学院计划加强专业与产业数字化联合发展，打造数字经济专业实验室，以培养应用性数字经济人才。
（重庆城市科技学院经济管理学院应用经济系副主任李聪慧）
中南林业科技大学涉外学院
中南林业科技大学涉外学院2024年在专业建设、人才培养等方面取得了积极成效。专业建设方面，学院开设了与数字经济相关的课程，帮助学生掌握数字经济领域的核心知识和技能。人才培养方面，有效实施了“理论教学+实习实训+企业实战”的教学模式，培养了学生的实践能力和创新精神。同时学院与本土企事业湘绣研究院等合作，开展非遗产品出海计划，传播中华文化，培养了学生的国际视野和跨文化交流能力。
（中南林业科技大学涉外学院经济学院副院长肖菲）
昆明城市学院
昆明城市学院数字经济产业学院2024年在人才培养、产学研合作、服务地方经济等方面取得了显著成果。人才培养方面，创新了“四链融合”下的“五位一体”的人才培养模式，建立实习基地，开展案例教学，提高了学生的实际操作能力。产学研合作方面，学院与云南的数字经济企业建立了深度合作关系，共同开展技术研发、人才培养等内容，推动了科研成果的转化和应用。服务地方经济上，数字经济与云南传统产业的深度融合，促进了传统产业的数字化转型，为云南的数字经济发展提供了有力支持。
（昆明城市学院商学院院长张梅荷）
交流分享：院校间共话数字经济人才培养新模式
各专家学者就本次论坛的讲座以及汇报展开了激烈讨论，大家相互分享经验，提出问题与建议，共同探讨如何更好地发挥产业学院的作用，推动数字经济产教融合向纵深发展，为经济社会发展提供有力的人才支撑。同时各院校代表表示，将以此次论坛为契机和经验，进一步加强产教融合，紧跟数字经济发展趋势，优化专业结构，加大对数字经济相关领域的投入，提升人才培养质量。
总结经验，建言献策
胡晓峰主席作总结发言。胡主席指出，在数字经济时代的浪潮下，高等院校应加速思考人工智能赋能高等教育，促使其真正与教学过程、教学环节相融合，与老师和同学们产生紧密连接。同时胡主席也建议各院校在未来的教育发展中要注重“向上”成果导向作用，挖掘内部专业的亮点特色，提升学院的师资能力水平，增强师生数字素养，提高人才培养质量。
本次论坛以人工智能赋能教育教学为核心议题，搭建了学术交流与合作的平台，汇聚各方智慧，深入探讨了在时代进步的背景之下AI科技赋能数字经济人才培养的教育方针，为推动教育高质量发展提供了全新的思路与方法。相信通过此次论坛，国际商学院将会带着新的思路和方向与社会各界通力合作，开拓创新，为推动学院教育教学的数字化、智能化和个性化发展贡献更多力量。
作者：周俊贤
编辑：未雨涵 黄薏萌 李逸超
摄影：张晓文
来源：燕京理工学院