测量、直播、实验……福建理工大学的课这样上！

摘要：“我们得到了数值为零的闭合差，非常完美！”利用微倾水准仪对地面进行高程测量，随后参与数据处理后，来自智海2302班的方春汝同学难掩激动。闭合差，作为衡量某个量的观测结果与其应有值之间的差值，其大小反映了测量结果的准确性和可靠性，零误差的成果是对同学们实践成果的

精准测绘 “零闭合差”

触摸6630米的“八一七路” 文脉

掌握混凝土最佳比例

焊花闪耀，解锁pass成就！

本学期以来

福建理工大学多个学院

陆续开展校内外专周实践

助力同学们内化理论知识

感受专业魅力

一起探秘他们的实践周奇妙之旅！

精测入微，领航海洋征程

“我们得到了数值为零的闭合差，非常完美！”利用微倾水准仪对地面进行高程测量，随后参与数据处理后，来自智海2302班的方春汝同学难掩激动。闭合差，作为衡量某个量的观测结果与其应有值之间的差值，其大小反映了测量结果的准确性和可靠性，零误差的成果是对同学们实践成果的最佳见证。

这是智慧海洋科学技术学院四等水准测量是海洋测绘专业的实践周课程之一，同学们用微倾水准仪测量在旗山校区南区地图上划定的椭圆形闭合区域，测量范围绕南区大路一周，在观测结束后处理数据得出闭合差值。

同学们在实践正式开始之前需要掌握微倾水准仪、全站仪等专业设备的操作技巧。复查测量数据时，他们发现有两个数据大于误差，为了数据的可靠性，他们选择牺牲课余时间，重新投入测量工作，对每个数据点都进行反复核对与精确测量，最后得到了闭合差为零的结果。

海洋测绘专业实践周期间，同学们还通过指导老师的悉心讲解，初步了解了二刃铣平面用刀、球头铣刀等专业操作工具，并对机床的使用方法进行了系统的理论学习。

实操环节，同学们在设备上输入复杂的程序指令，经过仔细的检查后，按下机床面板的启动按钮，静待机器加工出精美的轮廓。来自智海2301班的陈保金同学在老师的指导下编写出程序，在机器的轰鸣声中，一枚带有福建理工大学校徽图标的铁块被雕刻出来。

直播筑梦探寻人文底蕴

人文学院的实践周，则围绕着一场名为“直播中轴 | 6630请回答！”的直播展开。直播，于当今时代虽已屡见不鲜，但策划并执行一场高质量的直播活动，却是一项充满挑战的任务，这需要策划组、技术组、宣推组以及各直播站点现场组之间的通力协作。

以讲述福州历史文脉为主题，新闻学专业的同学们组成“10388移动直播报道团”（10388为福建理工大学院校代码），走进福州“八一七”路，从新店遗址公园开始到春秋园、西湖、三坊七巷，继而迈向乌山、于山、上下杭，最终抵达烟台山。

这条北起屏山镇海楼，南至福州烟台山的文化历史中轴线，见证了福州的岁月变迁与蓬勃发展，“6630”这一代号，正是取自“八一七”路的总长度，承载着城市的记忆与底蕴。

一场90分钟的直播背后，是长达半个月的精心筹备与不懈努力。策划组同学们深入直播点位细致踩点、雕琢直播脚本、确保直播节奏紧凑，亮点纷呈。宣推组发挥创意，设计海报、收集站点素材、剪辑预告片、发布宣推文稿造势预热。录播组的同学们，提前深入各点位摄制好详细的介绍内容与景点空镜，为直播增添丰富的素材。技术组的同学们迎难而上，从零开始学习直播技术，在专业人士指导下进行远程机位直播测试，用手机连接导播台供应拉流网络，确保直播信号稳定，提前准备好录播画面以便随时切换直播镜头。

直播当日，各个小组如一台精密仪器的零部件，紧密协作、各司其职。现场直播组的同学们，在各个直播站点手持“福建理工大学”标识的立牌，细解摩崖石刻的文化深意，以演绎方式重现上下杭里“闽商精神”的故事，畅述烟台山“万国建筑”的风格与历史。8个摄制组、20台摄像机，镜头扫过那些古老而庄重的建筑，他们与过往的游客亲切互动交流，穿插典故和景点介绍，丰富直播的内容。演播厅内的主持人串联起各个小组的成果，将这场由63名新闻学同学共同参与制作的直播，向在场的老师同学们与直播间里3000余名观众进行汇报。

回忆起初涉直播时遇到的困难，新闻2301班的姚奕如仍有些紧张，“培训的第一天，我们的画面就无法传回导播台，后来发现是设备原因导致推流卡顿”。实践中也不乏趣事，“和公园里的爷爷奶奶闲聊，我们发现这也是一种获取信息的途径，氛围轻松愉快，也让我们的录播更加生动”。

以 “砼” 为基，解锁土木密码

这学期，土木工程学院2023级土木工程专业开展了土木工程材料实验——普通混凝土配合比设计实验，同学们亲身体验了混凝土配合比设计的过程，全方位、深层次地熟练掌握混凝土拌合物和易性测试以及混凝土强度实验的科学方法，在实践的土壤中扎实地成长。

实验伊始，大家以为混凝土不过将沙子、石头和水泥简单地混合，可当真正着手开展实验时，才发现困难重重。土木2302班的谢非凡同学说：“我们组的混凝土方块像稀泥，来回配比拌水泥拌了快一小时，怎么也不成型”，他们向老师请教后得知，水泥在储存过程中，若受潮或存放时间过长，其活性会降低，这使得实际水泥和砂石的混合比例与理论配比出现偏差，导致计算的水灰比例不准确。

随着实践的逐步推进，同学们将理论与实际操作结合，不断消化吸收。谢非凡同学还说：“我们小组配合得很不错，在数据出错时，大家会想办法解决问题。”根据老师给的数据作参考，同学们不断调整水泥浆的掺入量，确保混凝土配比的准确性。

在大家共同的努力下，最终确定了水泥、砂、石子等混凝土材料的最佳用量比例，制作出符合各项要求的优质混凝土。同学们学习了混凝土各组成部分在不同比例搭配下对混凝土性能所产生的影响机制，熟练掌握混凝土配合比设计的原理、计算方法以及试验调整流程。

焊花熠熠，点亮电气之光

每位同学手持一块开发板，小心翼翼地焊接各个零部件——这是电子电气与物理学院开展的电子工艺与整机安装实践课，目的是帮助大家熟悉开发板整机装配与调试的操作。

“随着同学们对焊接的熟悉，我会逐步将开发板复杂化，让同学们试着做计时器、流水灯。”负责授课的张茂林老师说。实操前，同学们已对各个元器件、焊接工具及其使用方法、焊接的基本步骤了然于胸，而当真正开始焊接操时，大家还是遇到了许多相似的问题，如焊锡用量不当导致的短路或接触不良等。

在老师的指导下，大家的焊接技巧逐渐进步，开始创作属于自己的开发板。在使用数字示波器、稳压电源、万用表等仪器对已完成的开发板进行功能测试时，每当开发板上显示pass，就意味着一块功能正常的电路板诞生了。给电路板通上电后，按下不同的按钮，显示屏上就会显示不同的数字。这块开发板不仅具有计时功能，还能控制LED灯的闪烁。

历经半个月充实的实践，每位同学都拥有了一块亲手焊接的开发板。电气2304班的吴启轩同学感慨良多，从起初难以精准把控焊锡用量，致使多次遭遇短路困境，到后来凭借不懈努力与反复练习逐渐熟练掌握技巧，成功制作出功能正常的开发板，他深切体悟到实践的魅力与价值。相较于理论学习，他认为实操更具挑战性，能更高效地转化老师传授的知识，“实践对我而言，充满新奇与挑战，每一次尝试都是成长的跨越”。