摘要：为全面落实县教育局《深化“六抓六比创新高”专项行动实施方案》文件要求，同时深化校际合作、激发两校发展活力，达成教学资源的共享，近日，开化县音坑乡中心学校骨干教师与部分学生赴杭州听涛小学开展交流学习活动。

为全面落实县教育局《深化“六抓六比创新高”专项行动实施方案》文件要求，同时深化校际合作、激发两校发展活力，达成教学资源的共享，近日，开化县音坑乡中心学校骨干教师与部分学生赴杭州听涛小学开展交流学习活动。

聚焦课堂

学校数学组与听涛小学开展教学联谊活动。

试课展示

听涛小学王雨琦老师带来了《认识厘米》一课，王老师运用捐书这一情景引入。在“1厘米有多长”的活动中，通过观看1厘米、想象1厘米、比划1厘米、验证1厘米、寻找1厘米等一系列的操作和体验活动，促进学生动眼、动手、动脑，帮助他们逐步建立正确而清晰的1厘米的表象，建立1厘米的长度观念。

单嘉慧老师的《米的认识》利用听涛小学图书馆的“1米视野看世界”引入，贴近学生生活而又有意义，由两名学生两种测量方法发现米和厘米的关系，通过知识迁移、动手操作、对比分析，让学生亲身经历从“不知所以然”走向“融会贯通”的过程，从而累积“量”的学习与活动经验。

何江莉老师通过三个环节的讲解，让学生在对比中理解“分数”和“倍”的意义，通过从两个量入手找分数，进一步丰富学生对分数意义的理解。环节一中基于倍的认识，类比推理，沟通倍和分数，再变化珠子数量，环节二中进一步体会分数表示两个量的倍比关系，环节三中从形到数，延伸分数的意义。

观点报告

曾春桃老师介绍了基于"听涛集市奖品推荐"项目的跨学科项目化学习实践。该课程设计融合了数学、信息技术、语文、美术等多个学科，强调学生在解决实际问题中学习，培养问题意识、应用意识和创新意识。实践中发现，课程设计需紧密联系生活，以解决实际问题为导向，同时注重迭代进阶。教师应具备跨学科视野，结合课标要求，引导学生在无界限的学习中实现全面发展。

最后，两校教师们对数学的跨学科项目化学习实践进行了交流研讨，各抒己见，思维碰撞促进了两校教师之间的互相交流，共同进步。

趣味实践

音坑乡中心学校的同学们参加了听涛小学的劳动教育与实践体验活动。通过一系列丰富多彩的实践活动，让孩子们在劳动中增长知识，在合作中增进友谊。

割稻体验

在一片金黄的稻田边，孩子们身着统一的服装，手持镰刀，在老师的指导下，亲身体验了割水稻的传统农耕文化。阳光下，汗水与稻香交织，孩子们不仅学会了稻谷收割的基本技巧，更深刻体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛。

手工扎染

随后，孩子们又聚集在校园内的手工艺工作室，共同参与扎染工艺的学习。在色彩斑斓的布料和绳线间，孩子们的创造力被无限激发，一件件独一无二的扎染作品在他们的手中诞生，不仅锻炼了动手能力，也让他们感受到了传统文化的魅力。

人工育种

育苗环节，孩子们化身小小园艺师，在专业老师的指导下，学习土壤的选择、种子的播种及后期的养护知识，亲手种下希望的种子，期待它们在未来茁壮成长。这一过程不仅培养了孩子们的耐心与责任感，也让他们对自然界的生命循环有了更深的认识。

到了包饺子环节，孩子们围坐一堂，分工合作，有的擀皮，有的填馅，欢声笑语中，一个个饺子呈现在大家面前。这不仅是一次美食的制作，更是对中华传统饮食文化的传承与体验。

厨艺大赛

学生包饺子的间隙，老师们也开始了一场厨艺大比拼，两所学校教师各展所长，贡献了一桌色香味俱全的美食，最后在一片欢声笑语中结束了本次劳动实践活动。

这次综合劳动实践周活动，不仅让孩子们在实践中学习，在学习中成长，更促进了两校之间文化的交流与融合，为劳动教育的深入实施探索了一条新路。孩子们不仅收获了知识与技能，学会了团队合作，更体会到了劳动的艰辛与价值。

本次校际交流活动，为两校教师搭建了有效的学习交流平台，也为两校各自的特色发展蓄势赋能。今后，开化县音坑乡中心学校将继续深化“六抓六比创新高”专项行动。进一步加强与兄弟学校之间的交流与合作，相互借鉴，携手共进。

来源：江南水乡生活见闻