摘要：深圳南山区的数学神卷余韵未了，上海埋葬一家人的95分卷子也随风而逝了。
深圳南山区的数学神卷余韵未了，上海埋葬一家人的95分卷子也随风而逝了。
疯狂的考试会因为寒假的到来暂时消停，但是终究会卷土重来。
01
原来的考试只是期中期末，平时就是正常的教学。
本来一次的期中考，变成了二考、三考。对于学生，一次的折磨变成了“凌迟”。
甚至出现了预考、热身考。不仅是初高中，甚至小学低年级也有了这样的“预考”。
这样的反复“烤”意义何在？无非是反复练兵，减少失误，把每个孩子训练成更加精确高效的考试机器。
但是，忘记了一个事实：
一个人训练，提高的是分数；所有人训练，提高的就是平均分。
道理跟补习是一样的：一个人补习，提高的是分数；所有人补习，提高的就是录取线。
就像一个影剧院里，一个人站起来能多看些风景；所有人站起来，只能看到别人的后脑勺。
02
作为教学的重要一环，考试是为了检验、评估和调整，需要把握一个节奏。所以国家对于义务教育阶段考试的规定是：小学一二年级不进行纸笔考试。
学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。
考试也是一把双刃剑，对孩子有杀伤力，特别是亮分，排名。
所以国家又规定：
期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。
考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
但是各位看看，现在真实的情况如何呢？
特别是临近期中期末，学校里三天两头考，家长在群里或微信上接受各种分数、排名的轰炸。
有一个北大教授的孩子语文考了90分，觉得不错啊。老师冷笑一声，班上45个人，40个95以上，最低89分。
频繁考，频繁“烤”。烤得孩子外焦里嫩，身心俱疲，不仅达不到效果，还会适得其反。
农民有个形象的说法，频繁捉小猪称重，小猪就不肯长了。
这也是古人说的“一鼓作气，再而衰，三而竭”的道理。
03
不考行不行？恐怕不行。
因为期中考是联考，兄弟校会比较，上级领导会排名。
这个分数虽说是保密，但是分分钟各大培训机构就都知道了。
分数就是学校的品质，按分数排座次，好学校差学校一目了然。考得不好的，就是差学生，差老师，差学校。
大会小会讲办“人民满意的教育”，谁敢承担这个责任？
不重视考试的校长不仅不是好校长，可能还是不合格的校长。
黯然下课的南京一中的尤小平、北大附中的王铮，不就是升学考试让“老百姓（或上面）不满意”？
所以，很多学校、老师都被迫卷入了这场军备竞赛，愈演愈烈。
你一个月考一次，我一个月考两次，他一个星期考一次。
这样下去，日日是考试之时，处处是考试之地，人人是考试之人。
而100年前陶行知说的理想教育是：
天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。
04
一场考试，影响的不是一个星期，但是整整3个星期。
复习一个星期，考试一个星期，善后（研讨会、家长会等）一个星期。
考试密度大了，强度上去了，素质教育的空间就被挤压了。老师忙着赶进度，学生忙着刷题，匆匆忙忙，战战兢兢，又慌慌张张。
时间不够，只能加班加点，课后延时辅导变成了习题讲解，周末变成换一个地方上课。就连下课10分钟也要争分夺秒，非必要不出教室。
学生活动，能不搞的就不搞，能俭省的就俭省。譬如秋游，以往能够跋涉山水，甚至野外露营，现在就在附近公园里走走，意思意思。
教育是农业，孩子正处在拔节孕穗的关键期，需要的是风调雨顺，节奏分明。
频繁考试宛如剧烈的电闪雷鸣，打乱了自然的节奏，伤害了孩子的生长发育。
05
顶级咨询公司麦肯锡一份最新报告显示：
在2030年至2060年间将会有50%的现有职业被AI取代。
大杀四方的AI，不仅成了诺贝尔奖的座上宾，也反复证明考试刷题就是个死胡同。
林小英调研的富士康工厂，工人大部分来自刷题考试的县中。
“他们参与了全球化，又被彻底排除在全球化之外”。
我们到底该培养怎样的孩子？麦肯锡报告也给出了答案：
人工智能时代，人需要更像人，人更需要展现人际同理心和领导能力。
而这个需要长期浸润，从小培养。而考试刷题反其道行之，追求的是标准答案，成全的是自我奋斗。
诺贝尔奖获得者中村修二说过：
东亚国家的教育模式，无非就是在浪费生命。
换句话说，我们不是出不了大师，而是被搞死在了起跑线上。
大家更应该做的是停下来想一想：教育该怎么做？育人该怎么办？
但是，有时间和空间吗？谁敢停下来呢？
06
考试频繁，谁最开心？
首先是培训机构。天天大忙，一对多，一对一，线上线下不亦乐乎，大把的银子哗哗就来了。
然后是智学网等教学软件公司。各校在线阅卷，大数据尽在它的掌握。不仅均分、班级、年级和全市名次一目了然，得分点、错误点分析得头头是道，就连错题本、题目推送都准备好了。
这些是什么？都是钱。每次考试后，家长必须、不得不再掏一笔钱给这些公司。
考试经济是越来越热了。但也别忘了，医院精神病科也忙起来了。
乃至，孩子的非正常死亡数字也上去了。
来源：稀鸿市
