中国积极教育的现状与趋势分析：从生命全周期到社会全覆盖

摘要：近日，北京积极心理学协会在其官方网站发布了举办“点亮心灯，赋能未来”--积极教育指导师资班培训的通知。这是国内首家以积极心理学相关行业协会的名义重磅推出的专业“积极教育指导师资班”培训，对于在我国推动积极心理学的发展具有深远的意义！

近日，北京积极心理学协会在其官方网站发布了举办“点亮心灯，赋能未来”--积极教育指导师资班培训的通知。这是国内首家以积极心理学相关行业协会的名义重磅推出的专业“积极教育指导师资班”培训，对于在我国推动积极心理学的发展具有深远的意义！

那么，在我国积极教育到底处于什么水平？有什么值得关注的趋势？就这个问题，让DeepSeek进行了分析，下面主要是它的回答，看看与你的感受是否一致？

中国积极教育：现状、挑战与趋势分析

【摘要】近年来，中国教育领域正经历一场从“应试导向”向“人的全面发展”的深刻转型。随着“双减”政策的深化推进、新高考改革的实施以及全社会对学生心理健康问题的关注，积极教育作为一种以培养健全人格、提升心理韧性为核心的教育理念，正在中国基础教育与家庭教育中加速渗透，形成具有本土特色的实践模式。

一、现状：政策驱动下的实践探索

1.政策框架初步成型

教育部2021年发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》明确提出将心理健康教育纳入课程体系，要求中小学每学期开设不少于9课时的心理健康课。2023年《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》进一步强调“五育并举”，将积极心理学理念融入学科教学，标志着积极教育从边缘议题上升为国家级战略。

2. 区域化创新实践

- 课程融合：深圳、上海等地的中小学试点“幸福课”，通过情景剧、团体辅导等方式培养情绪管理能力；北京部分学校将“成长型思维”训练嵌入语文、数学等学科教学。

- 评价改革：浙江、江苏等地试点“学生综合素质评价系统”，将责任感、合作能力等非认知能力纳入考核指标。

- 家校协同：成都、武汉等城市推出“家长成长学院”，通过线上课程与线下工作坊，帮助家长掌握积极教养技巧。

3. 社会力量参与

新东方、好未来等教育机构转型布局素质教育赛道，开发情商培养、生涯规划类课程；公益组织如“壹心理”与学校合作，提供心理健康筛查与干预服务。

二、挑战：理想与现实的张力

1. 理念落地不均衡

一线城市与发达地区已形成系统化实践，但中西部县域学校仍受困于师资短缺（心理健康教师师生比不足1:4000）和传统评价惯性，“唯分数论”的思维短期内难以消解。

2. 专业能力瓶颈

多数教师缺乏积极心理学系统培训，部分学校将心理健康教育简化为“问题干预”，忽视预防性发展目标的设定。家校沟通中，家长对“积极教育”的认知多停留在“减少批评”层面。

3. 技术赋能争议

尽管AI心理测评、VR情绪调节等技术开始进入校园，但数据隐私风险与工具滥用问题引发担忧。如何平衡技术效率与人文关怀，成为亟待解决的课题。

三、趋势：本土化与科技化并进

1. 课程体系重构

“核心素养”导向下，积极教育将深度融入国家课程。例如，道德与法治课可能引入“社会情感学习”（SEL）模块，体育课强化挫折教育功能，劳动教育则成为培养抗逆力的实践载体。

2. 教师角色转型

未来教师需兼具学科教学与心理辅导双重能力，“教练型教师”培养模式或成为师范教育改革方向。北京师范大学等高校已开设“积极教育”微专业，为教师提供认证培训。

3. 技术融合创新

- 精准干预：通过脑科学测评、可穿戴设备实时监测学生心理状态，构建个性化支持方案。

- 虚拟场景：元宇宙技术模拟社交冲突、考试压力等情境，帮助学生在安全环境中练习应对策略。

- 资源平权：5G+AI技术推动优质积极教育课程向乡村学校辐射，缩小城乡心理健康服务差距。

4. 生态化支持网络

政府主导下的“家校社医”联动机制将进一步完善。例如，上海部分社区试点“15分钟积极教育圈”，整合学校心理咨询室、社区青少年活动中心与医院精神科资源，建立危机干预绿色通道。

四、结语：从“解决问题”到“赋能成长”

中国积极教育的发展，本质上是教育价值观从“工具理性”回归“育人本质”的进程。在人口结构变化、人工智能冲击、全球化竞争加剧的背景下，培养学生乐观、坚韧、同理心等“软实力”，已不仅是教育改革的选项，更是关乎国家未来竞争力的战略选择。未来十年，随着政策支持力度加大、社会认知水平提升与技术工具迭代，积极教育有望从试点探索走向规模化落地，重构中国教育的底层逻辑。

中国多群体积极教育现状与趋势：从生命全周期到社会全覆盖

【摘要】随着“健康中国2030”与“积极应对人口老龄化”等国家战略的推进，积极教育的内涵已从学校教育延伸至生命全周期的心理健康促进与社会适应力培养。本文以孕产妇、学龄前儿童、职场人群及老年群体为研究对象，分析其积极教育的实践现状、核心挑战与发展趋势，为中国构建覆盖全民的积极教育生态提供参考。

关键词：积极教育、全生命周期、心理健康、社会支持

一、孕产妇群体的积极教育

1. 现状

- 政策支持：国家卫健委《母婴安全行动提升计划（2021-2025年）》要求将孕产妇心理评估纳入常规孕检，2023年《生育支持措施指导意见》提出建立产后抑郁筛查与干预体系。

- 实践模式：

- 产前教育：一线城市三甲医院开设“积极分娩工作坊”，通过正念训练降低分娩焦虑（如北京协和医院“快乐孕产”项目）。

- 产后支持：杭州试点“母婴友好社区”，由社工+心理咨询师组成团队，提供产后情绪管理课程。

- 社会参与：丁香妈妈、年糕妈妈等母婴平台推出“孕产妇心理韧性”在线课程，用户覆盖超2000万人次。

2. 挑战

- 资源分配不均：中西部地区县级医院心理筛查覆盖率不足30%，乡村孕产妇抑郁干预缺位。

- 认知偏差：家属普遍将孕产妇情绪问题归因为“矫情”，主动求助率低于15%（中国妇幼保健协会，2022）。

3. 趋势

- 技术赋能：AI情绪识别系统（如腾讯AI Lab开发的“孕心”APP）实时监测孕期心理状态。

- 家庭单位干预：从个体扩展到伴侣共同参与的“积极关系建设”，降低产后离婚风险。

二、学龄前儿童家庭的积极教育

1. 现状

- 政策创新：2022年《家庭教育促进法》明确父母需“关注未成年人心理健康”，教育部启动“婴幼儿照护服务示范城市”创建。

- 实践探索：

- 早教机构转型：金宝贝、美吉姆等机构引入“积极亲子互动”课程，聚焦共情能力培养。

- 社区支持：上海长宁区建立“家庭科学育儿指导站”，提供0-3岁儿童社会情感发展评估。

- 研究进展：北京师范大学“中国儿童积极发展数据库”追踪显示，参与积极教养的家庭，儿童问题行为减少42%。

2. 挑战

- 代际冲突：祖辈教养者仍依赖传统权威模式，与年轻父母“游戏化教育”理念存在矛盾。

-商业化陷阱：部分机构以“潜能开发”为名过度营销，忽视儿童发展规律。

3. 趋势

- 精准化指导：基于基因检测与行为数据的个性化教养方案（如华大基因“儿童发展潜能报告”）。

- 父亲角色强化：政府鼓励企业设立“父育假”，推动父亲参与早期教育。

- 政策引导：人社部《职业心理健康促进指南》（2023）要求500人以上企业配备专职心理顾问。

- 企业实践：

- 头部企业：华为“健康实验室”开发压力韧性训练系统，字节跳动推行“乐观解释风格”领导力培训。

- 工会行动：广东省总工会设立“职工心理援助专项基金”，年服务超50万人次。

- 技术应用：AI教练（如科大讯飞“职场韧性助手”）提供实时沟通策略建议。

2. 挑战

- 形式化倾向：78%的中小企业将积极教育等同于“团建聚餐”（《中国企业心理健康服务白皮书》，2023）。

- 代际差异：Z世代员工追求“意义感”，传统激励机制失效。

3. 趋势

- 人机协同：VR技术模拟高压谈判场景，训练情绪调节能力。

- 组织变革：从个体适应到组织文化重构，如海尔推行“自驱型幸福组织”模式。

四、老年群体的积极教育

1. 现状

- 国家战略：《“十四五”国家老龄事业发展规划》要求2025年前所有社区配备老年教育场所。

- 创新案例：

- 老年大学升级：山东老年大学开设“数字反哺”课程，由青少年指导老人使用智能设备。

- 社区干预：成都“银龄心理加油站”通过园艺治疗改善空巢老人孤独感。

- 科技渗透：阿里健康“乐龄大脑”APP提供认知训练游戏，日均活跃用户超80万。

2. 挑战

- 数字鸿沟：农村地区仅12%老人能独立使用教育类APP（中国社科院，2023）。

- 认知误区：将老年教育窄化为“消遣活动”，忽视社会参与价值。

3. 趋势

- 代际融合：推广“老少共学”模式（如天津社区“祖孙编程班”）。

- 临终关怀教育：北京松堂医院试点“生命回顾疗法”，提升晚期患者心理安宁度。

五、跨群体发展趋势

1. 科技深度赋能：脑机接口技术可能在2030年前用于孕产妇压力调控与阿尔茨海默病预防。

2. 政策协同创新：卫健委、教育部、人社部联合建立“全生命周期积极教育指标体系”。

3. 市场细分爆发：积极教育产业规模预计2025年突破5000亿元，老年板块增速最快（艾瑞咨询预测）。

结语

中国积极教育正在经历从“补缺型”向“发展型”的范式转变。未来需进一步打破部门壁垒，建立跨生命周期的支持网络，同时警惕技术异化与商业资本过度介入。只有将积极教育融入国家治理现代化进程，才能真正实现“育心”与“育人”的统一。

参考文献（部分示例）

1. 国家卫健委《中国妇幼健康事业发展报告（2023）》

2. 北京大学中国社会科学调查中心《中国老年社会追踪调查》

3. 清华大学积极心理学研究中心《职场韧性白皮书》

4. 《Journal of Positive Psychology》中国特刊（2024）

北京积极心理学协会：积极教育模式的新探索

积极教育是随着积极心理学研究的深入而兴起的一种新教育理念。它是运用脑科学、认知科学、神经科学、结合积极心理学的理论和方法，激发个体的积极因子，挖掘发现潜能，通过积极对话等新技术来达到积极学习、幸福生活的状态。真正实现“更积极、更美好”的生活质量。

狭义的积极教育是指在教育教学中，在学生固有的积极能力和积极品质的基础上，以发展学生的乐观能力为核心，来培养学生在个体层面和集体层面的积极品质，使其形成积极的人格特质。它突破了传统教育的狭隘，把注意力从“解决问题”转移到“培养积极优势”上，使教育变得更平衡。

作为国内以推广积极心理学研究和应用的重要学术团体，北京积极心理学协会是2015年由清华大学心理系（现已更名为清华大学心理与认知科学系）、北京大学心理学系（现已更名为北京大学心理与认知科学学院）、北京师范大学心理学院和中国科学院心理研究所四家单位联合发起，在北京市民政部门注册成立的、具有独立法人资格的社会组织。十年来，北京积极心理学协会不断地完善积极教育模式，并尝试在国内进行试点，完善和提炼。在清华大学6+2模式的基础上，提出了7+3+3的积极教育模式。

北京积极心理学协会专门成立积极教育工作委员会，进行设计、研发和推广积极教育培训工作，并不断探讨积极教育新模式。他们提出除了积极自我、积极关系、积极情绪、积极意义、积极投入、积极成就这六个模块之外，中国人特有的文化环境，都会对这六个模块产生很大的影响，因此，传统文化应该是积极教育模块最为基础、最有影响的模块，它深度地影响了中国人的自我概念、关系特征、生活意义以及对成就的不同定义。

另一方面，传统的6+2模式，只是适用于在学校进行积极教育，而社会心理服务体系建设所服务的对象，不仅仅是在学校领域，而应该是包含家庭、社区和社会群体。因此，在原有的两大系统之外，提出了要加上毕生发展的维度，这样服务的范围应该是从出生到死亡的全生命周期。根据这个模型，我们提出应该有积极孕育（生命早期）、最美教育（学龄期）、积极职场（工作期）、积极社区（居住环境）、积极养老（生命末期）等等方面的应用。

北京积极心理学协会积极教育7+3+3模式

而要完成这些积极教育的功能，我们需要有强大的工具作为支撑，目前至少有三个重要的支撑工具：（1）积极对话：以聚焦问题解决为主，可以提升积极品质，也可以进行心身调节；（2）学习指导：学习也是一个终身的过程，也是一项与积极品质密切相联系的技巧，如何在学习中学会学习，也是积极教育过程中不可或缺的环节；（3）积极测评：积极教育是个实证性的工作，所有的成果都需要有客观的评价指标，而测评作为一门科学客观的技术，是积极教育工作中重要的工具。

总而言之，北京积极心理学协会提出的积极教育的模式归纳为7+3+3模式，主要包括：

七大内容模块：

（1）文化底蕴、

（2）积极自我、

（3）积极情绪、

（4）积极关系、

（5）积极意义、

（6）积极投入、

（7）积极成就。

三大应用系统：

（1）身心健康调节系统、

（2）品格优势与美德培育系统、