摘要：2019年，一部《哪吒之魔童降世》横空出世，狂揽50亿票房，导演饺子（杨宇）的名字瞬间家喻户晓。

2019年，一部《哪吒之魔童降世》横空出世，狂揽50亿票房，导演饺子（杨宇）的名字瞬间家喻户晓。

但鲜少人知道，这位"国漫救星"在人生至暗时刻，是母亲每月转账的1000块钱，支撑着他熬过三年无业的寒冬。

从华西医科大学毕业的饺子，本可以安稳地穿上白大褂。可他却选择辞职投身动画行业，面对空白的行业经验和不被看好的职业前景，母亲的银行卡每月雷打不动地到账1000元——这不是一笔巨款，却是一份沉甸甸的信任。

这份托底，让他在破旧出租屋里啃着泡面做动画时，始终保持着"我命由我不由天"的信念。

孩子的成长过程，注定是崎岖与顺遂同在，而家长能否“托底”至关重要。

01做“会托底的”父母，把力气用在刀刃上

《人民日报》中有一段话：

一个好的家庭的意义，不在于多殷实、富贵，而是每一辈都竭尽所能，去托举下一代更上一层楼。

做“会托底的”父母，把力气用在刀刃上，给予孩子恰到好处的支持与引导则显得尤为重要。

01允许孩子出去玩

多少孩子从小就被父母推着、逼着穿梭于各种兴趣班，做不完的试卷，上不完的培训班，几乎占据了孩子整个童年，长久的身体疲累和精神捶打，一点点熄灭了他们眼中的光和心中对这个世界的好奇和热情。

《小欢喜》里，乔英子在母爱的包围里活得小心翼翼，连吃美食的自由都没有，必须硬着头皮吃妈妈的药膳、燕窝和海参。乔英子越来越不快乐，甚至患上中度抑郁，最终绝望到跳海自杀。

相比母亲，英子更愿意和刘静在一起：可以无拘无束地看太空电影，吃脏脏包，喝奶茶，哪怕弄得满嘴满手都是巧克力，也能开怀大笑，不用管健不健康、影不影响学习。

在宋倩眼中，这都是浪费时间的事，可是英子却获得了最珍贵的快乐和满足。

孩子的心就像一根柔软的弹簧，时刻绷直只会让它失去弹性，愈发脆弱，直到被最后一根稻草压断。适当的“疯”则是释放压力和天性的出口，让心灵永葆活力和弹性。

02不强逼孩子，而是唤醒孩子

由于现在大环境的内卷，家长们怕孩子输在起跑线上，纷纷为孩子报名各式各样的兴趣班，却忽视了孩子内心的真实想法和需求，也不管孩子是否真的感兴趣，觉得有用就给孩子报名。

孩子几乎每天都沉浸在学习的压力之下，时间长了，孩子们对待学习的态度变得漠然，学习效果不显著，反而导致了亲子关系的进一步紧张。

电视剧《小舍得》中，田雨岚对颜子悠不论在学习上、生活上都是尽心尽力，从幼儿园一路抬到了现如今，各种辅导班，各个名校讲师。

一直以来，田雨岚以父母之名，对颜子悠进行各种高压折磨。最终，颜子悠产生厌学情绪，田雨岚崩溃。

斯宾塞曾说过：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

真正推动一个孩子持续进取的动力从来不是父母的塑造和逼迫，而是一个孩子发自内心的热爱。

反观单板滑雪运动员曾闻一：

他的爸爸也曾是一个典型的鸡娃家长。他从小就被爸爸逼着学奥数、学钢琴，只要学得不好，就会被爸爸批评说“不够努力”。

在爸爸日复一日的高期待和高压下，他的心理渐渐出现了问题，更糟糕的是还得了心脏病。生死面前，他的父母对于他的期待只降低为“只要还活着就好”

曾闻一（左二）在滑雪比赛中获奖

为了帮他早日恢复，他的爸爸带他接触了滑雪。没想到他竟然对滑雪有着很强的兴趣和天赋。就这样，他开启了自己的滑雪之旅，最终以最好的评估成绩入选了中国奥运选材项目赴瑞士受训。

因此，仔细观察，你会发现：孩子的成就从来都不是靠父母逼出来的，而是靠“唤醒”孩子的内驱力。

多巴胺是孩子产生内驱力的重要神经化学递质。

如果人体内的多巴胺水平较低，会导致较低的驱动力，低弱的努力程度和无聊的体验。当多巴胺分泌到最佳水平，就容易进入“心流”体验，能够完全专注其中，忘记时间。

也就是说，如果孩子在学习的高峰和结尾，体验是愉悦的，那孩子就会发自内心的喜欢上学习。

一项研究表明：

无论成人还是孩子，一旦很“沉浸”地去做一件事情的时候，大脑的化学物质（包含多巴胺）水平会增加，专注力更高，思路更敏捷，处理事情更快，就像大脑被激活了一样。

这就是为什么学霸能够沉浸在学习中，乐此不疲的原因。

因此，想要孩子爱上学习，需要刺激他的多巴胺。

我们可以采用多点位结合的脑电生物反馈训练，做到更精准更全面的锻炼大脑，并促进神经网络之间的连接，提升孩子的综合学习能力。

通过训练激活大脑的神经网络，让孩子在任务中合理释放多巴胺。每个孩子根据自身情况，通过一定时间的训练，能够养成高效的用脑习惯，提升注意力和学习的动力！

当孩子在学习中获得成就感或乐趣时，大脑就会释放多巴胺，这种正向反馈会促使他们更加热爱学习。

03孩子的日常社交让孩子自己决定

孩子也是有自己的社交圈子的。

从刚开始家庭的小圈子，到幼年期小区里的花园和游乐场，再到上学后的幼儿园和学校，孩子总会遇到各种各样的小伙伴。他们会选择和其中一些搞好关系，也会有意疏远某些小朋友，平时也会发生各种各样的矛盾。

对于孩子的日常社交，我们不要直接告诉孩子，平时和小朋友交往应该怎么做，也不要直接告诉孩子该和谁玩，不该和谁玩。

我们应该站在局外的视角，对孩子做出恰当的引导即可，而不是事事都帮孩子决定。

来源：注意力训练专家