摘要：视觉文化识别系统是学校文化识别系统最为直观的组成部分，是一校一品之“品牌”的传播，是学校物质文化的展现。视觉文化设计是为校园文化赋予视觉形象的过程，化无形为有形，化有形为可执行。

视觉文化识别系统是学校文化识别系统最为直观的组成部分，是一校一品之“品牌”的传播，是学校物质文化的展现。视觉文化设计是为校园文化赋予视觉形象的过程，化无形为有形，化有形为可执行。

在学校视觉系统的设计里，选择何种颜色是十分考究的问题，即要立足校本实际，又要体现文化内涵。中国红是中国人刻在骨血里的色彩，如果用它来主导一所学校的视觉文化，该如何设计呢？

标志以印章红为主色调，校名“天印小学”乃高能天体物理学家、中国科学院院士李惕碚亲手书写。整个外形恰似一枚印章，中央是篆书的“天”字，如同一个顶天立地的“人”，寓意我们的教育为学生树立志向、打好基础，培育顶天立地、有责任敢担当的新时代学子。中央“天”字与底部“印”的造型相辅相成，二者相合，彰显学校和谐、和睦、和善的文化氛围。“天”字的笔触延伸出红印边缘，寓意学生发展的广阔天地，无限可能。

卫生间牌借鉴方形印章造型，赋予庄重感与辨识度，雅圆古印字体增添古韵。阴刻工艺勾勒男女图标，简洁明了且与背景形成对比，增强视觉效果。整体设计在满足功能的同时，展现出独特的文化与艺术特色。

班级牌继续沿用方形印章造型，正反面不同的字体是设计的巧思，一面是便于学生识别的简体字，一面采用的繁方篆字体，希望孩子们在学校环境里的细微处也能感受并认识到中国汉字的魅力。

小小的一方印中可刻下千山万水，刻入天地万物，其形状也可千变万化，正方形、长方形、月牙形、圆形……天印小学的科室牌外形有别于班级牌，采用的是长方形的造型，于统一之中藏着变化。

功能室名片采用卷轴造型，富有古典韵味。红色的室名搭配白色的背景与浅灰暗纹，简洁大方又重点醒目。整体设计既体现了学校的文化底蕴，又展现了详尽的功能室信息，视觉效果和谐统一。

资料袋和听课本设计，以红白为主色调，简洁大方，右下角以“天”的不同字体组合成文化符号，并以暗纹的形式呈现出来。校名“天印”二字皆蕴藏设计之中，彰显学校特色，既美观又能满足日常办公和教学使用需求。

天印小学的胸牌以红色为主，“天”字暗纹彰显文化底蕴，四角做圆润处理，美观度和安全性兼得。水杯以白色为基调，杯身印标志，底部环绕文化符号，整体风格清新雅致。二者皆体现学校文化特色，胸牌方便识别教职工身份，水杯兼具实用性与宣传性。

两款笔记本在色彩上分别以白色及红白配色去设计，时尚且具辨识度，二者的绳扣设计增添雅致。笔记本集实用与纪念意义于一身，为校园生活添彩，是学子们珍藏校园记忆的好物。

天印小学的帽子与帆布袋，以简洁大方为设计理念。白色的帽子搭配红色校徽及校名，醒目且富有朝气。帆布袋选用米白色，正面印有校徽和校名，底部融入文化符号图案，增添文化气息与艺术感。这些实用的日常用品让学生、家长及校友在使用过程中，时刻感受学校的独特魅力与精神内涵。

徽章外形与标志的图案外形一致，独特的造型是创意的体现，金色勾线古朴典雅，整体设计简洁大方。

制印各有方，印印有其彩。

每一个设计都有自己的印记，

也希望孩子们在天印小学留下自己的成长印记。

在路上文化机构合作学校

在路上文化公司服务于全国，重庆、四川、贵州、广西、云南、湖南、湖北、江苏、甘肃……

编辑：路漫漫

以上为在路上文化机构原创案例，严禁转载。

来源：峻熙教育