评论:假的就是假的，伪装应该剥去

摘要："皇帝的新衣"终有被揭穿的那一刻。当考研名师何凯文在舆论漩涡中仓皇退场，那些精心编织的成绩神话、人设光环在真相面前碎落满地。这场闹剧不仅暴露了个别教育从业者的诚信危机，更折射出整个行业亟待修补的道德裂痕。

评论:假的就是假的，伪装应该剥去

"皇帝的新衣"终有被揭穿的那一刻。当考研名师何凯文在舆论漩涡中仓皇退场，那些精心编织的成绩神话、人设光环在真相面前碎落满地。这场闹剧不仅暴露了个别教育从业者的诚信危机，更折射出整个行业亟待修补的道德裂痕。

在知识付费的狂飙突进中，"名师"头衔早已成为最昂贵的营销符号。某些从业者将教学能力与营销话术混为一谈，把考试经验包装成通关秘籍，用虚构的成绩单编织成功学陷阱。当周思成晒出何凯文可疑的考试记录时，公众看到的不仅是某个教师的诚信危机，更是教育产业链中赤裸裸的利益链条——那些宣称"保过班""押题神话"的课程，正在消解教育本应具有的纯粹性。

机构的声明看似及时，实则暴露出监管的滞后性。"非全职教师"的身份成为挡箭牌，"积极联系核实"的措辞充满推诿余地。当教育机构将教师资格审核简化为合同盖章，将教学能力评估异化为流水线作业，那些披着名师外衣的"李鬼"便有了滋生的土壤。文都教育此番加强审核的举措固然必要，但若不能建立贯穿师资选拔、教学过程、效果评估的全周期监管体系，恐怕难以根治顽疾。

这场风波最值得警惕的，是知识领域正在蔓延的"表演型专业主义"。教师不再是知识的传播者，而是变成精于包装的表演者；教学成果不再取决于真才实学，而是沦为数据造价的数字游戏。当某位老师需要用十个小红书账号营造学习偶像人设，当教学视频必须经过专业剪辑才能呈现"完美课堂"，教育的本质已然在流量泡沫中悄然变形。

教育是立人之本，容不得半点虚假。从强化教师资格终身追责制度到建立教学成果第三方评估体系，从畅通学生投诉举报渠道到构建行业信用黑名单，唯有让每份教案都经得起推敲，每场讲座都经得起追问，才能重塑教育行业的公信力。当所有教育从业者都能像苏格拉底那样坦然面对"我唯一知道的就是自己一无所知"的真理，知识的圣殿才能真正回归纯粹。