2025年陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂首场活动圆满收官

摘要：3月8日至9日，陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂2025年首期活动——“小学语文专场”在陕西师范大学实验小学举行，来自全省乃至全国的知名校长、专家学者、骨干教师、及教研人员等共计500余名教育工作者共聚一堂，共享一场充满智慧的教育盛宴。

3月8日至9日，陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂2025年首期活动——“小学语文专场”在陕西师范大学实验小学举行，来自全省乃至全国的知名校长、专家学者、骨干教师、及教研人员等共计500余名教育工作者共聚一堂，共享一场充满智慧的教育盛宴。

本次活动聚焦新教材使用中的课堂教学新问题、新挑战，围绕核心素养导向的育人目标，通过全国名师的示范引领、省内名师的优质课展评以及学科专家的点评研讨，分享全国“践行新课标学科育新人”的前沿理念与实践范例，交流展示我省名师使用新课标、新教材落实核心素养，强化学科育人的新教法、新探究、新成果。活动旨在为一线教师提供学习交流平台，示范引领一线教师聚焦新热点，破解新难题，探究新教法，助力教师教学理念和专业能力的提升，使核心素养的育人目标，更好的在课堂教学中落地生根开花结果。

3月9日，在首场活动（小学语文专场）闭幕式上，陕西省教育厅原巡视员、副厅长、陕西省青少年素质教育研究会顾问屈应超，陕西省青少年素质教育研究会顾问、西安市教育局原正局级巡视员张创荣，陕西省青少年素质教育研究会常务会长潘燏为优秀授课教师以及点评、指导专家颁奖。

潘燏在总结讲话中表示，此次“践行新课标学科育新人”主题活动聚焦课改新成果，彰显育人新气象，呈现了四大亮点：立足课堂、深化实践；聚焦问题、精准突破；技术赋能、创新教研；辐射带动、协同发展。希望老师们以此次活动为契机，深耕课堂，做新课标落地的践行者；勇于创新，做创新教育的改革者；辐射引领，做优质教育的传播者。

陕西省青少年素质教育研究会顾问、西安市教育局原正局级巡视员张创荣宣布获奖名单

陕西省教育厅原巡视员、副厅长、陕西省青少年素质教育研究会顾问屈应超为获奖教师颁奖

下面，我们一起走进名师云集的语文专场的精彩课堂。

全国名师、浙江省特级教师曹爱卫执教二年级识字课《中国美食》并作微报告——《识字教学要有“智”有“趣”》

在低年级语文教学中，识字教学是基础，但当前存在机械记忆、模式化教学和兴趣缺失等问题。为解决这些问题，我们可以从统编教材的识字编排渠道和新课程理念出发，优化教学。统编教材的识字渠道分为单元集中识字、随文识字和语文园地识字，每种渠道都有其目标：单元集中识字注重方法传授，随文识字强调语言理解，语文园地识字则指向生活应用。教师应根据不同目标设计教学活动，关注识字方法与思维发展。

识字教学应注重“智”与“趣”的结合。“智”是通过识字活动帮助学生掌握方法，感受汉字智慧与文化内涵。例如，讲解“休”字时，可引导学生想象人靠在树边休息的场景，理解造字逻辑。“趣”则是通过游戏、互动等趣味活动激发学生兴趣，增强自主识字愿望。低年级学生注意力集中时间短，教学中应适时加入过渡性活动，保持他们的参与感。新课程标准强调学科实践，识字教学应注重学生的主动参与。通过听说读写等实践活动，如读书、写字，让学生在真实情境中运用语言，提升语文素养。学科实践应注重日常化，而非形式化的综合性活动。

杭州新世纪外国语学校校长，全国优秀教师，浙江省特级教师虞大明执教五年级下册《田忌赛马》并作微报告——《思辩课堂学教样态变革的基本点》

高品质思维和高质量表达的思辩课堂学教样态变革，核心在于四点：首先，营造情境场，通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣和思辨热情，使其更加投入，从而提升学习效率。其次，设置问题群，以一个大问题为核心，辅以若干子问题，构建思辨问题群，通过中心问题统领课堂，引导学生自主探究、深度学习。第三，创建合作社，落实合作学习，分为两种样态：一种是基于独立学习的成果分享，学生先独立完成任务，再通过小组交流丰富成果；另一种针对复杂任务，先分解任务，再合成成果，通过合作学习培养学生的协作能力和思维深度。第四，交还评价权，将评价权还给学生，让学生在评价他人时积极调动思维与语言组织能力，提升高阶思维和创造性表达能力。最后，开好课中会，在课堂上开展多样化的“会”，如直播会、辩论会、总结会等，帮助学生总结所学、提出新问题，通过盘点收获深化学习效果。思辩课堂学教样态的变革仍在实践中，只有将这些基本点落实到位，学生的学习才能更加积极、高效、快乐。