摘要：在三月和煦的春风里，一场别开生面的法治教育课为仁德小学的春日校园增添亮色。近日，勉县人民法院联合新时代文明实践中心创新开展“拒绝校园霸凌，共建阳光校园”主题宣讲活动，将《未成年人保护法》化作孩子们手中的"法治万花筒"，通过"情景模拟+角色代入+法理思辨"三维教

在三月和煦的春风里，一场别开生面的法治教育课为仁德小学的春日校园增添亮色。近日，勉县人民法院联合新时代文明实践中心创新开展“拒绝校园霸凌，共建阳光校园”主题宣讲活动，将《未成年人保护法》化作孩子们手中的"法治万花筒"，通过"情景模拟+角色代入+法理思辨"三维教学模式，让百余名师生在互动实践中筑牢校园安全防线。

▶ 情景剧场：零食变身的"法律放大镜"

"当苹果从分享变成武器，友谊的小船就触碰了法律红线！"法院干警利用日常事物搭建起微型法治剧场。在AB情景对比中：小明失手抛出的橘子与蓄意伤人的苹果，通过具象化演示破解"过失与故意"的法律迷思。将《未成年人保护法》第39条具象为"三个禁止手势"——禁止肢体暴力、禁止财物侵占、禁止言语攻击，使抽象法条化作可感知的行为边界。“情景再现+法律解读”的独特模式，让晦涩难懂的法治概念，变成了清晰可见的行为警示线 ，深深刻进孩子们心里。

▶ 童言法庭：萌娃变身"正义小法官"

“给同学起恶意外号，就像给他们戴上面具，时间久了，想摘都摘不掉！”小美紧握着话筒，一脸认真地说道。在“小小法官”互动环节，孩子们踊跃发言，用天真却又犀利的话语剖析校园暴力。从肢体冲突到冷暴力，从财物抢夺到孤立排挤，许个贴近生活的真实场景被热烈讨论，那些容易被忽视的“隐性霸凌”无所遁形。

“被欺负是因为性格太软弱？”“被孤立是不是自己有问题？”针对校园霸凌中常见的“受害者有罪论”错误观念，干警结合真实案例予以驳斥：“无论受害者性格如何、穿着怎样，施暴者的行为都是违法的。就像有人被偷了钱包，错的是小偷，而不是没拉好拉链的人！”通过深入浅出的比喻，干警们强调“遭遇欺凌不是受害者的品格缺陷，而是施暴者的法律越界”，并引用《未成年人保护法》相关规定，从法律层面为孩子们卸下心理包袱，鼓励他们勇敢发声。

▶ 守护矩阵：编织"三位一体"防护网

“面对校园霸凌，大家一定要记住这三个求助途径——老师的办公室、家长的电话、法官的徽章。”干警特别演示"证据保全四步法"：及时记录、保存痕迹、寻求见证、固定证据。通过构建"学校哨所-家庭港湾-司法盾牌"联防体系，将被动应对转化为主动预防。仁德小学李老师也表示“老师是同学们心灵、身体健康的守护者，同学们在遇到校园欺凌时一定要告诉老师。同学们也要尊重他人，拒绝暴力；团结友爱，守护校园！不做霸凌者，不纵容恶行，用法律捍卫尊严！”

预防校园霸凌需多方合力。法院将持续推进法治进校园活动，联合学校、家庭、社会构建“三位一体”防护网，让法治阳光照亮每个孩子的成长之路。

我们不仅要教会孩子躲避暴风雨，更要为他们撑起永不收拢的法治晴空。当雷锋精神的传承遇上法治教育的创新，这场跨越甲子的守护正书写着新时代注解——用司法的温度焐热每颗童心，让校园成为没有阴影的成长乐园。（闵佳 杜可）

编辑：赵佳欣

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来源：陕西法制网