摘要：数字化转型是新时代教育发展的重要内容和方向，党的二十大报告中明确提出要“推进教育数字化”。高职院校要在准确把握数字技术赋能高职思政课教学精准化运行机制基础上，紧密结合新时代党和国家的教育数字化发展新任务新要求、密切联系新时代高校思政课教学主要目标、围绕高职学生

作者：马慧 昆明冶金高等专科学校马克思主义学院讲师

数字化转型是新时代教育发展的重要内容和方向，党的二十大报告中明确提出要“推进教育数字化”。高职院校要在准确把握数字技术赋能高职思政课教学精准化运行机制基础上，紧密结合新时代党和国家的教育数字化发展新任务新要求、密切联系新时代高校思政课教学主要目标、围绕高职学生思政课学习方面的新诉求新特征，科学探索数字技术赋能高职思政课教学精准化的实践策略。

提升教育主体数字素养。一是思政课教师在教学理念上与“数”俱进。教师数字素养的提升，首先是教师意识、观念的转变。高职思政课教师需要充分意识到数字化时代引发的教育理念、教育方法、教育模式的变革，理解数字技术在教育发展中的价值，积极参与数字素养提升培训，不断革新教学观念。二是提升数字化教学能力。思政课教师的数字素养需在数字化教学实践中不断提升，高校要不断推进思政课数字化教学改革，完善数字化技术设施设备，开发和应用数字化教学资源，营造数字化、智能化教学环境。三是科学制定教师成长发展规划。将提升数字素养纳入教师发展任务清单，完善相关培训制度和考核制度，使数字素养成为新时代高素质教师队伍的必备素养。

协力搭建思政课数字化平台。搭建一体化思政课数字化教学平台，形成高职思政课信息群落是开展精准思政的重要载体，需要以整体化思维推进数字平台建设。一是完善校园网络信息化建设。高校网络信息化建设是开展数字化教学的前提保障，需整体规划和不断完善，升级改造校园网络工程，建立标准网络中心，完成主干网络建设，基本做到校园网络全覆盖。二是开发集成式思政课教学应用软件平台。在网络信息化设施基础上，建设集教学资源共享、学习任务发布、课堂互动、作业布置等功能于一体的精准思政应用平台，围绕平台大数据分析结果和人工智能决策辅助精准思政教学开展。三是打通校内“信息壁垒”。建立一体化的精准思政大数据中心，形成思政课信息群落，方便对相关数据进行搜集、处理和分析。

科学设计精准思政教学内容。精准思政教学内容旨在增强供给有效性和针对性，实现教学内容供需无缝对接，促进供需平衡。一是教学内容数字化转型。媒体技术的发展使得知识的呈现形式更加多元，高职思政课教师要积极采用互联网传播形式进行数字化改造和传播教学内容，促使教学内容既有理论深度，也具备感染力和吸引力。二是教学资源精准化丰富。信息技术发展大势下，高校以往的思想政治教育内容已难以满足精准思政的需求，思政课教师要结合学生的专业和高职教育特色，利用算法推荐技术检索和选择教学资料，精准丰富教学内容。三是教学内容青年化阐释。新时代青年作为互联网“原住民”，学习知识的思维习惯深受网络内容传播方式的影响，思政课教师要借鉴网络信息传播优势，将话语内容从“固化”转为“活化”话语范式从“独话”转为“对话”，话语表达从“说理”转为“叙事”，提升教学效果。

精心构建精准思政教学方法。一是创新优秀传统方法。借助线上教学平台创新使用传统教学方法，例如使用“智慧树”“学习通”等平台实现高效率课堂互动和课堂管理。二是开创新式教学方法。在数字技术的赋能下，涌现出一批新教学方法，例如运用5G、AR、VR等技术，打造互动化云端课堂、建设3D虚拟仿真展馆、增强交互式虚拟仿真体验等，不断开创思政课教学新模式新方法。三是有效融合不同学科教学方法。高职思政课教学方法不应该局限在本学科内，要加强不同学科教师教学经验分享交流，统筹借鉴心理学、管理学等相关学科教学方法。

来源：云南网