摘要：首先，总结梳理教育部门多年来关于心理健康教育的文件及其规定，全面总结教育部门多年来实施心理健康教育的工作经验，特别是可复制、可推广且可以运用于全社会公民心理健康教育的方法和模式，为全社会系统开展心理健康教育提供参考。

党和国家高度重视全民心理健康问题。今年政府工作报告强调要“健全社会心理服务体系和危机干预机制，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。

全国政协委员、湖北第二师范学院校长郑军表示，加强全民心理健康教育、加快实施全民心理健康教育工程，可从以下几个方面展开。

首先，总结梳理教育部门多年来关于心理健康教育的文件及其规定，全面总结教育部门多年来实施心理健康教育的工作经验，特别是可复制、可推广且可以运用于全社会公民心理健康教育的方法和模式，为全社会系统开展心理健康教育提供参考。

其次，加强心理健康教育师资培养力度，扩大师范院校心理健康专业规模，增加该专业硕士、博士研究生的招生比例，实行专项计划。实行心理健康工作志愿者制度。鼓励设立心理健康教育社会组织。在中小学教师“国培”“省培”方案中增加心理健康教育的课程内容。积极探索应用数字技术赋能心理健康教育的具体路径。

再次，建立心理健康教育支持体系，为个体提供全方位、多层次的心理健康服务。教育部门应制定相关政策和标准，推动心理健康教育课程的普及和发展。建议民政部门关注特殊群体（如老年人、孤儿等）的心理健康问题，提供有针对性的心理健康服务。同时，加强社区心理健康建设，推动社区心理健康服务的普及和发展。卫健委可以加强心理健康服务的监管和规范，重视心理健康医疗机构建设，加大对心理健康医疗机构的建设和投入，完善心理健康服务网络，提高心理健康服务能力和可及性。

此外，建设全国心理健康监测服务平台，建立全民心理健康监测预警体系，开展心理健康测量评估，在校学生由教育部门组织，非在校学生由民政部门组织。在职在编人员的心理健康监测应纳入体检范围，监测结果纳入保险范围，建立相配套的筛查干预机制、心理支持与疏导体系。同时，建立全民心理健康监督评估机制，定期对心理健康教育工程的实施效果进行评估。

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