摘要：春苗逢雨，万物萌新，一年一度的全国两会如约而至。2025年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年，在此背景下召开的两会，承载着全国人民的热切期待。

春苗逢雨，万物萌新，一年一度的全国两会如约而至。2025年是“十四五”规划的收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年，在此背景下召开的两会，承载着全国人民的热切期待。

大人开会，小孩也关心。即日起，中国少年报·未来网以“两会新声 童向未来”为主题打造两会“成长课堂”。在报刊网端用AI互动、虚拟主播、视频新闻、沙画漫画等创新形式推出全媒体报道，既以童言童语讲好“大国蓝图”，也以专业视角解读“新政新声”，既重点关注政府工作报告里的宏伟叙事，也把目光投向家庭餐桌边亲子共学的温暖日常。在治国理政的运筹帷幄、建言献策中，在护航成长的关注回应、你问我答里，一起感受“中国式现代化”的温度、“全过程人民民主”的生动实践，为少年儿童的茁壮成长培根筑基！

中国少年报·未来网北京3月12日电（记者 谢青）2025年政府工作报告中提到“推动科技创新和产业创新融合发展，大力推进新型工业化，做大做强先进制造业，积极发展现代服务业，促进新动能积厚成势、传统动能焕新升级。”“推进教育强国建设。深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。坚持创新引领发展，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。”

全国两会期间，“教育高质量发展”与“产业创新融合发展”成为热议焦点。当教育在工业场景中延伸开来，作为“行走的课堂”，研学旅行如何让青少年从工业文化中感知中国制造的创新脉动？工业文化研学如何架起青少年与大国工匠精神之间的桥梁？

对此，中国少年报·未来网专访到工业和信息化部工业文化发展中心副主任孙星，共同探寻工业文化研学里的“育人密码”。

中国少年报·未来网：当前，工业文化研学成为各地探索热点，您如何看待其对于青少年成长的核心价值意义？

孙星：工业作为立国之本、强国之基，承载着物质财富创造与社会发展的重任。工业文化研学对青少年培养具有四方面重要意义。

一是浸润工业文明，培育现代素养。工业社会以标准化、规范化为特征，强调安全性与可靠性。通过研学活动，青少年可系统了解工业文明内涵，从小树立用电、用火、用气等安全意识，培养适应现代社会的行为规范与责任意识。

二是链接课堂知识，深化实践认知。数学、物理、化学等学科知识在工业生产中具象化应用。研学通过实地观察产品生产流程，帮助学生将课本理论与实际场景结合，增强知识理解力，激发科学探索兴趣。

三是锚定职业方向，搭建认知桥梁。中考、高考志愿填报是青少年成长的关键节点。工业研学通过展示机械制造、电子信息、生物医药等多元工业门类，可以助力学生提前了解专业领域，为未来职业选择与生涯规划提供参考。

四是夯实人才储备，助力强国建设。工业强国建设需要源源不断的专业人才支撑。研学活动以“认知—兴趣—投身”为路径，引导青少年从了解工业到热爱工业，最终成长为推动产业升级、民族复兴的中坚力量。

工业文化研学不仅是教育方式的创新，更承载着培养未来建设者、传承工业精神的重要使命。我相信，随着此类活动深入开展，青少年综合素质提升与工业强国战略的衔接将更加紧密。

中国少年报·未来网：当前，各种工业文化研学形式五花八门，有基层教师反映，工业文化研学存在“看热闹难懂门道”“走马观花”等问题，请问如何破解？

孙星：破解“看热闹”难题的关键在于“双向赋能”，由于工业生产所涉及的流程极为复杂，部分研学机构在讲解时难以做到清晰透彻、准确到位。我们应当将工业流程进行合理简化，从中提炼并转化为易于孩子们理解和接受的科学道理。

例如，在乳制品研学中，学生不仅参观智能化生产线，还可通过模拟实验调配乳制品营养配比，直观理解杀菌工艺与包装技术原理。部分企业如蒙牛已配备专业“工业研学导师”，用通俗语言解析产业链逻辑，降低认知门槛。

此外，可以推广“前置课堂+现场实践+创意工坊”三段式学习模式：在前置课堂，通过问题引导与知识铺垫，帮助学生明确研学目标；通过现场实践，深入车间观察真实生产场景，结合导师讲解深化理解；以及在创意工坊中，鼓励学生基于实践成果开展创新设计，如优化生产流程提案或制作创意产品模型，实现从输入到输出的闭环学习。真正做到，让学生带着问题进车间、带着成果回校园。

破解工业文化研学“走马观花”还需多方协同发力。一方面，企业需提炼核心知识点，设计互动体验环节；另一方面，学校应加强研学前后衔接，将工业实践与学科教学有机融合，避免实践与理论脱节。

总之，要将工业文化研学从“浅层参观”转向“深度参与”，为青少年构建兼具趣味性与专业性的实践教育场景，助力工业精神与科学素养的培育。

中国少年报·未来网：请问工业文化研学如何助力城乡教育均衡？边远地区孩子能否共享资源？

孙星：工业文化研学是新时代促进教育公平的重要抓手。围绕城乡教育均衡发展，首先工业文化研学可以通过构建城乡研学基地网络，以工业遗产、博物馆、现代企业等为载体，在城市建立示范基地，在乡村设立特色基地，实现资源互补。这样，乡村孩子借此接触到先进工业文化，拓宽视野；而城市孩子则深入了解传统工业历史，增强文化自信。

同时，工业实景云课堂的搭建，让边远地区孩子也能“走进”大国企业。通过虚拟仿真技术，孩子们仿佛置身于真实的工业场景，感受中国工业的强大力量。例如，贵州山区的孩子们通过云课堂参观航天企业，激发了对科技的浓厚兴趣。

此外，推动工业文化研学进校园，校企联动开发课程，让工业文化走进乡镇课堂。比如，工信部工业文化发展中心联合相关单位实施的“未来产业科技馆”计划，填补区域高端工业文化教育资源空白，为孩子提供接触前沿科技的机会，提升区域教育质量与人才竞争力。

相信工业文化研学的这些实践，为边远地区孩子共享优质教育资源提供了新的思路和实践路径，助力城乡教育在新时代迈向更加均衡的发展。

中国少年报·未来网：请您介绍一下，工信部工业文化发展中心在推动工业文化与研学融合方面有哪些政策布局？

孙星：这些年，工信部工业文化发展中心高度重视工业精神、工业遗产、工业博物馆、工业旅游与研学等工业文化工作。我们正从三方面在具体推进：

一是政策引领。我中心贯彻落实2017年工信部印发《国家工业遗产管理暂行办法》及2021年工信部联合教育部、文旅部等八部门印发《推进工业文化发展实施方案（2021—2025年）》，传承弘扬工业精神，积极开展工业文化研学活动，培育一批工业文化研学实践基地（营地），聚焦工业精神传承与教育实效，落实部委政策核心目标。

二是建立标准规范。我中心于2019年制定了《工业文化研学实践教育基地评估试行标准》和《工业文化研学实践教育基地评估试行办法》，并于2022年做了修订，目前，我中心在研究制定《工业文化教育实践基地建设标准》，打造更高级别的工业文化教育实践基地，推行基地分级管理、课程体系规范、安全评估认证，提高工业文化教育实践基地建设水平，助力推进新型工业化、制造强国建设。

三是推出工业强国少年行活动。我中心于2024年11月开展“工业强国少年行”工业文化研学活动。以“寻根、铸魂、追梦”为主题主线，创新开展工业主题研学实践教育，着力培养未来科学家、企业家、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。经企业自愿申请、专家评审、现场考察等环节，确定了34家“工业强国少年行”工业文化研学活动任务承担机构（第一批），截至目前，已组织开展了50余场工业文化研学活动。

未来，我中心将继续丰富研学场景与资源，完善研学课程体系、提升研学活动品牌，助力工业文化研学高质量发展。

来源：燃新闻视频